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七年级英语上册仁爱版英语教案

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七年级英语上册仁爱版英语教案

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。以下是小编带来的七年级英语上册仁爱版英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！

七年级英语上册仁爱版英语教案1

Teaching Plan

Background information(背景知识):

Students: 52 Middle School students

Lesson duration: 45mins

Teaching contents(教学内容): Unit 2 Topic 1 I have a small

nose. Section A

Teaching aims(教学目标):

1. Learn some new words:

(1)Learn words about parts of the head:

nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck

(2)Learn some other new words:

guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round,

short, long,

2. Learn some useful sentences:

(1) I/You/We/They have…

(2) She/He/It has…

(3)---Do you have…?

---Yes, I/We do. No, I/We don’t.

(4)--- I know.

--- You’re right.

3. Learn how to describe people’s appearances. Teaching focus(重点)：words about parts of the head and

adjectives of description

Teaching difficulties(难点)：The usages of have and has

Teaching procedures:(教学步骤)

Step1 Warm-up 第一步 热身

greeting

sing a song : Head and shoulders.

Step2 Review 第二步 复习

(1) 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。

(出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。)

Name: Jane

Age: 11

From: Canada

School: Beijing International School

Class: Nine

Grade: Seven

Phone number: (010)9267-6929

(1)T: What’s her name? S1: Her name is Jane.

T: How old is she?S2: She is eleven.

T: Where is she from?S3: She is from Canada.

(2)(根据图画导入新内容。)

Step 3 Presentation 第三步 呈现

利用简笔画教授人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。

(2)(利用卡片，操练表示人体部位的名词。)

T: Let’s look at this picture. What’s this? S1, please.S1:Eyes.

T:How do you spell it, please?S1:E-Y-E-S,eyes.

(以同样方式操练其他表示人体部位的名词。)

T: Nice work, boys and girls. (教学boy and girl) (3) 通过对比图片学习描写人体头部的形容词(long hair, big eyes,

small eyes, a round face…)

(4) (出示2a的教学挂图，让学生观察图片中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词和部分形容词。)

T: OK, now look at these pictures. Let’s talk about their

different looks. Is this a big nose?

Ss:Yes. It’s big.

T: Good. He has a big nose. Are they big, too?Ss:No. T: Very

good. They are not big. They are small. They have small noses

and small eyes.

(以同样方式操练其他四幅图片。)

(5) (在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合2a的教学图片，让学生操练形容词+人体部位的短语，然后教授have和has的用法，进而过渡到完整的句子。)

① have: S(I/We/You/They) +have …

② has: S(He/ She/ It)+has …

Step 4 Consolidation 第四步 巩固

1. (小组竞赛。限定时间要求学生书面完成2b。核对答案，并让学生复述have/has的用法，最后让学生齐读这七个句子。)

2. (接龙游戏。教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子，学生模仿练习。)

S1:I have a small nose.

S2: I have a long face.

S3: I have a big head.

S4: …

…

Step 5 Practice 第五步 练习

完成1a，1b进一步帮助学生巩固本课的功能项目，培养学生的听说能力。

Sing a song Step 6 Summary 第六步 总结

Summarize the new words.

Summarize the grammar.

Summarize the useful expression

Step 7 Homework 第七步 作业

(1) 预习Section B 的生词

(2) 描述一位朋友的外貌。

七年级英语上册仁爱版英语教案2

一、学生基本情况分析。

初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

二、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。

三、具体措施

总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。

1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

七年级英语上册仁爱版英语教案3

一、学生情况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2、发挥学生主体和教师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6、加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

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七年级英语上册全册教案仁爱版

七年级英语上册全册教案仁爱版

七年级英语上册全册教案仁爱版

教案编写者：教案编辑专员

教学目标：通过本册教学，使学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常英语对话，提高学生的英语听、说、读、写能力。

第一章：Unit 1 Good morning

教学内容： Greetings and Introductions

教学重点： 学会使用日常问候语和进行自我介绍。

教学难点： 正确使用英语语法进行简单句子的构造。

教学准备： 教师准备相关的图片和教学卡片。

教学步骤：

1. 引导学生进行日常问候，如"Good morning"，"Hello"。

2. 通过展示图片和教学卡片，教授生词和短语，如"name"，"age"，"class"。

3. 分组进行角色扮演，让学生练习自我介绍和问候他人。

作业布置： 让学生在家中练习使用所学的问候语和自我介绍与他人进行对话。

第二章：Unit 2 How are you?

教学内容： Asking and answering how people are feeling

教学重点： 学会询问他人的感受和回答相应的问题。

教学难点： 正确使用英语语法进行一般现在时的句子构造。

教学准备： 教师准备相关的表情图片和教学卡片。

教学步骤：

1. 引导学生进行日常问候，如"How are you?"， "I'm fine, thank you"。

2. 通过展示表情图片和教学卡片，教授生词和短语，如"happy"，"sad"，"tired"。 3. 分组进行角色扮演，让学生练习询问他人的感受和回答相应的问题。

作业布置： 让学生在家中练习使用所学的问候语和询问他人感受的问题。

第三章：Unit 3 My family

教学内容： Describing family members and relationships

教学重点： 学会描述家庭成员和关系。

教学难点： 正确使用英语语法进行简单句子的构造。

【教案】Unit1+Reading+for+writing仁爱版(2024)七年级英语上册

【教案】Unit1+Reading+for+writing仁爱版(2024)七年级英语上册

课题 Unit1 Reading for writing 课时 第7课时

课型 新授 主备人 审核人

Learning objectives:

By the end of the class students will be able to:

1.基于写作目的，文体和要求，分析范文结构，列出描述自己和朋友的内容要点，形成结构化知识框架;(学习理解)

2.基于知识框架，用第三人称的语言介绍玲玲和她的朋友;

(应用实践)

3.画出自己和朋友的思维框架图，描写自己和自己的朋友，完成征文。

(迁移创新) 五步教学法：课前小测--自主学习--反馈解疑--课堂小结--当堂训练

Learning procedures:

[Test Before Class]

Write down the new words as quickly as you e on！Believe

yourselves!

1. 我来自北京。 2. 我喜欢打篮球。

3. 遇到彼此，我们很开心 4.介绍

Lead- in :Leading in

Watch a video and know about the coming writing competition about

you and your friends.

[Self-Study and Group Work]

Activity 1

1.Look at the picture and predict what you are going to read about.

2.Read and answer the following questions：

（1）What’s the title of the text?

（2）Why is the title named “ my friend and I ”not “I and my

friend ”?

七年级仁爱英语教案(3篇)

七年级仁爱英语教案(3篇)

第1篇

课时：2课时

教学目标：

1. 知识目标：

- 学生能够听懂、会说、会写基本的自我介绍用语。

- 学生能够正确使用“my name is…”，“Hello”等问候语。

- 学生能够理解并运用“my birthday is on…”等句型。

2. 能力目标：

- 学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍。

- 学生能够进行基本的日常问候和交流。

3. 情感目标：

- 培养学生大胆开口说英语的勇气。

- 增强学生的自信心，感受英语学习的乐趣。

教学重点：

1. 自我介绍用语的学习和运用。

2. 问候语的学习和运用。

教学难点：

1. 自我介绍时的语言组织。

2. 不同语境下的问候语运用。

教学准备：

1. 多媒体课件

2. 教学卡片

3. 学生练习册 教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师播放一段轻松的音乐，让学生放松心情。

2. 教师用英语进行简单的自我介绍，引出本课主题。

二、新课导入

1. 教师展示教学卡片，卡片上写有“Hello, my name is…”，“My birthday is

on…”等句子。

2. 教师引导学生跟读卡片上的句子，并解释句意。

三、课文学习

1. 教师播放课文录音，让学生跟读。

2. 教师讲解课文中的重点词汇和句型。

3. 学生分组进行角色扮演，练习课文对话。

四、练习巩固

1. 教师出示练习册中的相关练习，让学生完成。

2. 教师请学生上台展示练习结果，并进行点评。

五、课堂小结

1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习心得。

第二课时

一、复习导入

1. 教师提问学生上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

2. 教师播放一段与自我介绍相关的英语视频，让学生观看并总结视频内容。

二、巩固练习 1. 教师出示一些自我介绍的情景，让学生进行角色扮演。

2. 教师请学生上台展示，并进行点评。

三、拓展活动

【教案】Unit+1(第1课时)Listening+Speaking教案仁爱版英语七年级上册

【教案】Unit+1(第1课时)Listening+Speaking教案仁爱版英语七年级上册

Unit 1 This is me. 课时教学设计

本单元第1课时 Listening & Speaking 课型 听说课

语篇研读

What---本部分主要包含了问候语的匹配练习、根据图片填写人物信息的练习、对话的听读与模仿练习，以及介绍自己和朋友的相关练习。

Why---通过这些活动，学生能够学习和运用基本的问候语，了解介绍自己和朋友的方式，为日常交际打下基础。How---通过图片、对话等多种形式，引导学生进行听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言运用能力。

学情分析

【已知】学生在之前的学习中可能已经接触过一些简单的英语问候语“Hi, hello, how are you?”和自我介绍

“I’m… My name is…的表达。

【未知】对于更复杂的问候语回应、根据信息填写人物相关内容以及完整地进行自我介绍和介绍朋友，可能还不太熟练。

【能知】在教师的引导和练习下，学生能够掌握本部分的重点内容，学会运用所学知识进行自我介绍和姓名卡的制作，为后面的学习奠定基础。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够准确运用问候语进行交流，如“Hello!”“Good morning!”“Nice to meet you.”等，能够用简单的英语介绍自己和朋友的姓名、爱好等基本信息。

2.学习能力：学生能够通过观察、模仿和练习创编对话，掌握本课时的语言知识和技能；学生能够积极参与课堂活动，与同学合作学习，共同完成学习任务；学生能够运用多种学习资源，如教材、多媒体等，自主学习和拓展知识。

3.思维品质：学生能够根据图片和提示信息，进行思考和分析，完成相关练习，在介绍自己和朋友的过程中，培养逻辑思维能力。

4.文化意识：学生能够了解英语国家中问候和介绍的基本礼仪，增强跨文化交际的意识。

教学重难点

教学重点：

1. 掌握常见的问候语及其回应。

2. 学会用英语介绍自己和朋友的姓名、爱好等信息。 教学难点：能够流利地进行自我介绍和介绍朋友，注意语言的准确性和连贯性。