1 第三单元 乘法
第4课时 有趣的算式
教学内容：
课本第37-38页。
教学目标：
1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。
2、使学生在探索过程中，体会探索的方法。
3、通过活动，提高学生对学习数学的积极性。
教材重难点：
重点：体会探索数学规律的方法。
难点：发现、归纳算式的特点。
教具准备：
实物投影仪。
学具准备：
电子计算器。
教学方法：
合作交流
教学过程：
一、激趣导入
教师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。这一节课教 2 师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的计算器，让我们一起出发。
板书：有趣的算式
二、自主探究，合作交流
1、第一关：奇妙的宝塔。
（1） 实物投影呈现：1×1，11 ×11 ，111×111 三个算式与答案。
（2） 请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系。
（3） 讨论：1111×1111的结果。
（4） 反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教师结合算式说明。
1111×111 =1234321
（5） 依据规律填得数。
11111×11111=123454321
111111×111111=12345654321
1111111×1111111=1234567654321
2、第二关：神奇的9。
（1）让学生用计算器计算：
99×99=9801
999×999=998001 3 （2）猜一猜：9999×9999的结果。
学生根据以上两个算式，猜测规律得出：
9999×9999=99980001
（3）了现规律并归纳：
（4）根据规律，直接写出以下算式的得数。
99999×99999
```
````````
北师大版数学四年级上册有趣的算式教学
设计
窗边的小豆豆
预设 意图
一：创新情 师：话说数学王国的唐僧一行人， 去西天取经， 路过 学生被老师的故事吸引， 吸 引 学
景，复习引 一个宝塔前面， 宝塔的门上出现了这么一组数字， 我 并主动拿起计算机进行计 生 的 学
入。 们今天的任务呢，就是陪着唐僧一行人去西天取经， 算 习兴趣，
一起攻破宝塔，度过九九八十一难，取得西经。 引 导 学
师：话扯远了， 我们继续我们的学习， 话说宝塔上出 生 用 计
现了这样的文字， 1× 1=， 11×11=， 111× 111= 算 器 进
师：话说， 猪八戒拿起来草稿纸， 但是聪明的孙悟空 行计算。
想到三位数乘三位数没学过， 你猜他就拿出了什么？
（师拿起计算机）
师：不要忘记我们计算机的使用方法， 同学们， 试一 下？并告诉老师答案 （学生计算过程中给学生复习计 算机的使用方法）
二，互动新授，探索新 知
1. 奇妙的宝塔
①师：就在孙悟空计算好的时候， ，宝塔照出一道亮 （ 1）学生仔细观察这三个
光，瞬间就把孙悟空的计算机收了。 宝塔闪现几个文 算式的答案有什么特点， 学 生 被
字：下面不能使用计算机作弊， 一切凭真本事， 找到 它们与算式的两个因数之 孙 悟 空
规律才能进去。 间又有什么关系 。 的 威 武
1111 × 1111= 所吸引，
11111 × 11111= 产 生 强
111111 × 111111= 烈 的 代
1111111 × 1111111= 入感。因 师：这就有点麻烦了， 但是难得到我们吗？好， 我们 而 有 很
一起来看一下这个宝塔究竟有什么奥秘，小组交流 （ 2）学生观察思考， 强 的 学
北师大版数学四年级上册《有趣的算式》教学设计5
一. 教材分析
《有趣的算式》是北师大版数学四年级上册的一章内容，主要目的是让学生理解和掌握加减乘除的基本运算规律，提高学生的运算能力。在这一章节中，学生将学习到一些有趣的算式，如奇数、偶数、质数、合数等，并通过实际操作来探究这些算式的特点和规律。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的加减乘除运算，对数学有一定的认识和理解。然而，对于奇数、偶数、质数、合数等概念，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生理解和掌握这些概念，并通过实际操作来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生理解和掌握奇数、偶数、质数、合数的概念。
2. 培养学生运用加减乘除运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点
1. 奇数、偶数、质数、合数的概念。
2. 如何运用加减乘除运算解决实际问题。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际操作来探究和解决问题。
2. 使用多媒体辅助教学，通过动画和实例来形象地展示算式的特点和规律。
3. 分组合作学习，鼓励学生互相讨论和分享，培养团队合作能力。
六. 教学准备
1. 多媒体教学设备。
2. 教学PPT。
3. 练习题和答案。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
通过一个有趣的谜语来引起学生的兴趣，如：“一只鸟儿飞过来，一只鸟儿飞过去，请问一共飞了几只鸟儿？”让学生猜测答案，从而引出本节课的主题——有趣的算式。
2. 呈现（10分钟）
呈现一些奇数、偶数、质数、合数的例子，让学生观察和思考这些数的特点和规律。通过多媒体动画展示，让学生更直观地理解这些概念。
3. 操练（10分钟）
让学生分组进行实际操作，通过计算和观察来探究奇数、偶数、质数、合数的性质。每组选择一道有趣的算式，进行计算和讨论，然后分享他们的发现。
4. 巩固（5分钟）
2020-2021年北师大版数学四年级上学期
有趣的算式。(教材第37~38页)
1.让学生进一步认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的两步连续运算。
2.通过计算探索发现一些简单的数学规律,解决一些简单的实际问题。
3.让学生体验用计算器进行计算的优点,进一步培养对数学学习的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。
重点:会使用计算器进行大数目的两步连续运算。
难点:通过大数目的计算,探索与发现简单的数学规律。
课件、计数器等。
1.用计算器计算下列各题。
32456+781321398401-4296296205÷435=
289500+3276-38467566÷12822522×33133=
指名让学生说一说操作方法。
2.同桌出题,练习使用计算器的方法。
【设计意图:以令人头晕目眩的算式导入课题,巩固计算器的使用方法。通过同桌的互相出题考查,培养仔细认真的习惯。使学生必须明白,即使使用计算器计算,也是不能马虎的。】
师:要做好一件事,先要把相关工具准备好,而且还要熟练掌握工具的使用方法。下面我们比一比谁使用计算器更熟练。
1.规则:在1到9之间,选一个你最喜欢的数字记在心里,把这个数字在计算器上按9次,然后除以12345678。你只要告诉我结果是多少,我就可以猜出你最喜欢的数字是几。
2.学生算,教师猜。
3.请学生猜。
观察:111111111÷12345678,你发现了什么?
学生把算式写出来,观察并交流汇报。
小结:计算的结果是你喜欢的数字的9倍,只要用这个结果除以9就可以猜到你喜欢的数字是几了。 2020-2021年北师大版数学四年级上学期
4.探索规律。
师:数学中很多好玩的游戏,都是运用了奇妙的数学规律。看你能顺利闯到第几关。
第一关:用计算器计算下列各题,你能发现什么?(课件出示:教材第37页例1)
1×1=1
11×11=
111×111=
