高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文必修4 我有一个梦想》1

我有一个梦想

教材说明：苏教版高中语文必修四第一单元“英名与事业”《我有一个梦想》

教学目标：

知识目标：

1．积累词语，掌握"安之若素""义愤填膺"等词语。

2．了解演讲的背景及主要内容。

3．在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

能力目标：

1．揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。

2．体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。

情感态度价值观目标：

1．体悟马丁•路德•金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。

2．自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

学情分析：

教学重点：

1．结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2．比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点：

1．对本文背景的了解和认识。

2．深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学方法：自主合作探究

一、导入新课：展示图片

1、16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。

2、黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？

3几个白人警察在公众场所肆无忌惮地殴打一美国黑人。

二、学生了解背景：（图片展示）

从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约400余年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。但100多年后，202150～60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁•路德•金就是其中最杰出的领袖。1955年12月，蒙哥马利市警察当局以违反公共汽车座位隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎•帕克斯。帕克斯夫人是一位黑人裁缝，在她下班回家的路上，由于未给一名白人乘车者让座而被捕。马丁•路德•金号召全市近5万名黑人对公交车公司进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消运输工具上的座位隔离。这是美国南部黑人第一次以自己的力量取得斗争胜利，不仅揭开了持续10余年的美国民权运动的序幕，也使马丁•路德•金锻炼成民权运动的领袖。1963年8月23日，马丁•路德•金组织了美国历史上影响深远的“自由进军” 运动。他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，争取立法保障黑人的权利。28日，他在林肯纪念堂前的石阶上向众人发表了著名的演说《我有一个梦想》（I have a dream）。他的这篇演说为美国法律和生活变革铺平了道路，成为使整个国家面目一新的珍贵的历史时刻之一。

三、走近作者

马丁•路德•金

（1929～1968），是美国一位重要的政治领袖。1929年1月15日，马丁•路德•金出生在美国亚特兰大市，他同情和理解他人；从父亲那里学到了果敢、坚强、率直和坦诚。但他在黑人区生活，也感受到人格的尊严被侵犯和作为黑人的痛苦。他聪颖好学，先后获得文学学士、神学博士学位。他政治主张的核心是非暴力主义。他相信，如果黑人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。1964年获得了诺贝尔和平奖。他的全部奖金（54，600万美元）献给了自由运动。

四、学生自主学习：

1这一次演讲是针对什么人的？

2这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？

3签署的解放黑奴宣言有什么意义？

4一百年后，美国黑人现状怎样？

5美国政府曾许下什么诺言？兑现了吗？

7不兑现诺言的后果？ 7黑人应该用什么方法来争取自己的合法权力？

8黑人此次集会要达到一个什么目标？作者认为能实现这个目标吗？

9（作者满腔热血反复传达一个什么心声？

10综观全文，这次演讲集会要达到什么目的？

五、学生交流、展示

1这一次演讲是针对什么人的？

主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府

2这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？

这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。

3签署的解放黑奴宣言有什么意义？

给黑人带来了希望，结束了漫漫长夜。

4一百年后，美国黑人现状怎样？

种族隔离、歧视、贫困、萎缩角落、流亡者。

5美国政府曾许下什么诺言？兑现了吗？

给予所有人的生存、自由、和幸福的不可剥夺的权利。

没有兑现诺言——空头支票。

6不兑现诺言的后果？

提醒美国，致命伤，不可能有安宁或平静，动摇这个国家的基础。

7黑人应该用什么方法来争取自己的合法权力？

举止得体、纪律严明、非暴力、信任联合所有白人。

8黑人此次集会要达到一个什么目标？ 不受迫害歧视、物质富裕、选举权、正义和公正；能够也必将改变。

9作者满腔热血反复传达一个什么心声？

自由

10综观全文，这次演讲集会要达到什么目的？

进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

六、总结演讲内容及层次

（一）、回顾《解放黑奴宣言》的重大意义（1）

（二）、揭露黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的

一面,提出自己正当的要求（2～16） 揭露黑人________受歧视_________的现状

讽刺当局________空头支票式_________的许诺

提出_______自有民主平等_____________的要求

提醒当局 ______不兑现许诺___________的后果

讲究_______非暴力斗争______________的策略

表明_____坚持斗争、直至胜利___________的决心

（三）、展望：斗争必胜（17～26）

七、讨论探究

1文章语言方面特点。

2文章内容方面特点。

八、学生交流

1文章语言方面特点。

“三多”：

多用整句。如本文中“现在是······时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。

多用短句。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。

多用修辞。多用比喻、排比、设问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上” ，由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。

2文章内容方面特点。

针对性：想民所想，讲民所不敢讲。

逻辑性：评论和论辨要有雄辩的逻辑力量。

思想性：顺应时代和社会发展。

可讲性：上口入耳。

鼓动性：激发情绪，赢得赞同。

九、课堂练习

1、美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产。

（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）

“空头支票”是个巧妙的比喻。自林肯总统签署《黑奴解放宣言》以来，黑人在法律上就有了和白人一样的生存、幸福和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望：美国政府没有履行自己的诺言，就像空头支票一样，听起来不错，却没有实际意义。

美国是一个商业社会，空头支票的含义大家都非常清楚、熟悉，用它作比，生动形象且容易为人们理解，从而撕破了政府的虚伪外衣，促使听众放弃幻想，更加清醒地投入战斗。

2、自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）

本句同样使用了比喻的修辞方法，把黑人为之奋斗的实现自由、平等的那一天比喻为“爽朗的秋天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获的季节，通过这个比喻，生动而直观地告诉听众，他们的奋斗结果是什么，从而激发他们更加自觉地投入战斗。

酷暑与秋天形成鲜明的对比，它简介而形象生动地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。

十、总结

自由平等是人类永远的梦想，也是人类永不停息的追求！

十一、布置作业

1、背诵自己喜欢的段落，进一步体悟作者的演讲精神

2、写一篇关于“五四”精神的演讲词

十二、附：板书设计

我 演 讲 者：马丁•路德•金

有 时间：1963年8月23日《解放黑人宣言》100周年

一 特定场合：地点：在华盛顿广场，林肯（美国总统）像前

个 场合：反种族歧视和种族隔离的二十五万人集会

梦 特定听众：美国黑人及美国政府

想 事件现象：由于种族歧视种族隔离，而造成美国黑人悲惨的生活现状。

演 鼓动黑人为改变不公平的现状而奋斗；

讲 演讲内容：意见感情：描述心中梦想，指明奋斗目标，坚定人们实现自由、公正词

和种族平等的美国社会的信念。

●活动与探究