六年级下册语文教案-回顾 拓展四｜人教新课标

部编人教版六年级下册语文表格教案

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部编人教版六年级下册语文表格教案

全册目标

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 部编人教版六年级下册语文表格教案

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教 学 进 度 表

2019—2020学年度 第2学期

周次 起止日期 教学 内 容 实施情况

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

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资料来源于网络 仅限免费交流使用 语文园地四

［教学目标］

1.交流文章的开头和结尾的多种形式，明白好的开头和结尾对一篇文章所起的重要作用。

2.了解咏物诗的特点，明确所咏之物和作者所抒之志的相关点。

3.体会用外貌描写来刻画人物的表达效果。

4.积累俗语。

［教学重难点］

1.文章开头和结尾的妙用。

2.体会用外貌描写来刻画人物的表达效果。

［教学课时］1课时

教学过程

一、情境导入

1.（课件出示摘录的文章开头和结尾）先自由朗读，后指名朗读。

2.“凤头豹尾”是人们对好的文章开头和结尾的赞誉，也是大家作文时想要达到的一种高度。好的开头犹如美丽的凤头，能给人以赏心悦目、耳目一新的感觉；好的结尾则像豹子的尾巴，强劲有力，收束得当。刚才大家在朗读的过程中对这几篇文章的开头和结尾有怎样的感受呢？这样写好在哪里？

二、交流平台

1.结合文章开头和结尾交流这样写的好处。

（1）《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿李星华在1943年写的，文中回忆了父亲李大钊十六年前遇难的经过。开头两句话点明了父亲李大钊的遇难日，表达了自己的深切缅怀。结尾再次强调“4月28日”这个时间，前后照应，首尾连贯，突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了对父亲深深的怀念。

（2）《藏戏》开头用三个反问句形成排比段，不仅强调了藏戏的三个突出特点，同时我们也读出了作者对藏戏独特艺术魅力的无比惊叹。既激发了读者的阅读兴趣，又有条理，便于大家的阅读。 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅限免费交流使用 （3）《草原》的开头，作者直抒胸臆，表达了自己对草原的无比热爱，让读者未到草原也已深深被吸引，使读者一读为快。

（4）《十六年前的回忆》的结尾，照应开头，表明未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要向反动派讨还血债，继承先烈的遗志，革命到底。

（5）《匆匆》的结尾，首尾呼应，深化主题。更突出了作者对逝去时光的留恋，不甘心虚度时光的心情，同时给读者留下思考的空间。

语文五年级下册第 四单元教案 （主备人: ）

课题：回顾 拓展四 第 1 课时 授课时间：

【学习目标】

1、我能识记16个成语，并试着运用部分成语。

2、我能说出“程门立雪”这个成语的意思及这个成语故事蕴含的道理，并复述这个故事。

【重点难点】交流本组课文表达的感情以及课文是怎样表达感情的.

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第88-89页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】 备 注

■ 自主学习：

见第75页自主学习部分。

■ 合作探究：

（一）交流平台

在小组中交流自己填写的表格，分享自己的收货，再全班交流。

（二）日积月累

1、在小组中通过齐读、合作读等方式，读准字音，读熟成语。

2、交流关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的其他成语，比一比谁积累得多。

（三）成语故事

1、小组讨论：“程门立雪”这个成语故事蕴含了什么道理？

2、展示交流：用自己的话讲讲这个成语故事。

■ 展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■ 总结提升：

过关检测

语文五年级下册第 四单元教案 （主备人: ）

1、补充成语，并解释括号里的字。

含辛（ ）苦 百折不（ ）

坚贞不（ ） 风雨无（ ）

2、从日积月累中选择恰当的成语填空，并任选一个

成语造句。

（1）诸葛亮 、死而后已的形象深深地印在人们心里。

（2）经过 的八年抗日战争，中国人民终于把侵略者赶出了中国。

（3）在灾难面前，所有善良的人们都献出了自己的爱心， 。

（4）我们明天一定按计划赶到那里， 。

语语文文园园地地四四

教学目标：

1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。

3.读句子，感受外貌描写的作用。

4.积累名言警句。

教学重点

1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。

2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写的作用。

4.积累名言警句。

教学难点

1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。

第一课时

一、开门见山，直接导入。

【出示课件2】出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：

同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。

二、引用例子，讲解方法。

文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。

开头的方法有什么呢？（板书：开头）

【出示课件3】总结开头的方法及作用：（板书）

1点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，比如我们学习的《十六年前的回忆》就是点题式。）

2设问式。提出问题，引起注意。

这也是我们常用的开头方式，《藏戏》一文的开头就是设问式。（学生读）

3描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。例如《草原》

再介绍非常好用的开头方式：

4引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例）