六年级下语文教案-回顾拓展三-人教新课标
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回顾·拓展三
学习目标：
1、通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。
2、积累革命诗歌。
3、推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。
教学重难点：
交流让人感动的细节和学到的表达方法，理解“日积月累”中的革命诗歌。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、交流平台
1、本组课文的学习已经接近尾声，现在让我们跟随小林和小东，共同交流自己的学习收获吧！请同学们同桌分角色合作朗读对话，说说小林和小东在交流什么？
2、那么同学们，通过本组课文的学习，你又有什么收获呢？回忆一下本组课文，各课各有哪些写作特色呢？选择一、两篇课文，认真回顾阅读，想一想课文运用了哪些写作方法。
给你提示：
（1）《十六年前的回忆》开头和结尾有什么关系，这样写有什么作用？课文又是通过哪些描写表现了李大钊的崇高人格魅力？
（2）《灯光》的叙事顺序有什么特点？课文中的哪些描写令你印象深刻？
（3）《为人民服务》是什么体裁？作者的写作方法有什么特点？请举例说明。
（4）《一夜的工作》中，作者通过哪些描写来表现总理的高尚品质？最后两个自然段的内容和前面5个自然段有什么不同？
3、学生自主回顾课文，小组合作互相说一说自己的发现和体会。
4、全班交流，重点体会首尾呼应的写作方法。
二、日积月累
2、朗读《囚歌》，你能从诗中读懂什么？
学生交流初步感受。
3、要知道诗歌的真正内涵，首先必须了解诗歌的作者。谁对这首诗的作者有所了解？
结合学生的介绍展示叶挺的生平事迹。
了解了诗歌的作者和诗歌写作的时代背景，现在，同学们对这首诗歌又有什么新的理解？
6、让我们一起读出叶挺坚定不移的决心，读出革命者视死如归的大无畏吧！
齐读诗歌。
7、多么荡气回肠的《囚歌》，把它积累背诵下来吧！
三、课外书屋
1、此刻，相信《囚歌》的“旋律”仍然回荡在同学们心中，我们都深深震撼于革命者的崇高和伟大。那么你还知道哪些革命先烈的故事？你是从哪里知道的呢？
指名3到4位学生进行交流。
2、课文给我们推荐了一些书籍，其中就描写了许多革命者的英勇事迹。让我们一起来看一看。
四、课外作业
1、搜集更多革命者的诗篇，练习有感情朗诵。可以几人一组举办一场小型的革命诗歌朗诵会。
2、阅读课外书屋推荐的书籍，写一写自己的阅读感受。
