(部编)人教版小学语文 二年级上册《课文 8 古诗二首 望庐山瀑布》优质教案_0

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》《望庐山瀑布》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、描绘等方式，引导学生理解古诗的意境，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够领略到古诗的魅力，激发对古典文化的兴趣，培养爱国主义情怀。

二、教学内容

1. 诗歌背景介绍：诗人、创作背景、历史典故等。

2. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，理解诗歌意象。

3. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

4. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：正确朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解诗歌的基本内容。

2. 教学难点：感受古诗的意境和韵律美，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程

1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对古诗的兴趣。 2. 诗歌背景介绍：介绍诗人、创作背景、历史典故等，帮助学生理解诗歌的背景。

3. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，引导学生理解诗歌意象。

4. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

5. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

6. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境和韵律，分享彼此的感受。

7. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调古诗的魅力和爱国主义情怀。

六、板书设计

1. 课题：《古诗二首》《望庐山瀑布》

2. 诗歌背景介绍

3. 诗歌内容解析

4. 诗歌意境体会

5. 诗歌韵律感受

七、作业设计

1. 朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》。

2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行描绘和分享。

八、课后反思

1. 教学过程中，是否充分激发了学生对古诗的兴趣？

8.古诗二首登鹳雀楼

教学目标：

１.通过本课的学习，学生会认 6 个生字，会写 4 个字。２.学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。

３.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

4.在本课学习中，培育学生的观看力量、想象力量、自学力量、规律思维力量、朗读力量和语言表达的力量。

教学重点：

学会书写 4 个字，并且要生疏 6 个生字。教学难点：

依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到秀丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，

不怕困难，肯定会走向成功。

一、激情导入

师：同学们，今日教师要带你们去见一位知名的大诗人，你们快活吗？生：快活。

师：但是，我听说这位诗人特别宠爱接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗读古诗。〔学生争先恐后地举手参与〕

师：好极了，下面就请同学们来朗读一下你知道的古诗吧。生：

1 / 11 〔朗读古诗〕

师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。〔出示诗人画像〕今日，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。〔板书课题〕

二、讲授知１.初读感知

师：首先请同学们比照拼音自己读一读古诗。生：〔自由读古诗〕

２.检查读的效果

师：刚刚在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们生疏它们吗？〔引导并检查学生生疏本课生字状况〕

〔１〕难读字音：千〔出示“千”的生字卡片〕；

〔２〕易读错字音：入、日。〔出示“入、日”的生字卡片〕

〔３〕需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。〔电脑屏幕显示生字〕

３.同桌相互检查，质疑答疑

师：通过朗读你知道了什么，同桌可以相互说一说。生：〔说说对本文大意的理解，或是对词语、字的生疏。〕

师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和教师帮帮你。生：

〔针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。〕

8、古诗二首 教学设计

教学目标：

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》。

2.体会这两首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。

3.感受古诗的意境美、语言美，培养学生对美的感受能力和欣赏能力。

4.学习诗人奋发向上、积极进取的精神。

5.使学生认识祖国的壮丽河山、灿烂文化，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：

识字、写字，正确、流利地朗读课文，想象画面，背诵古诗。

教学难点：

用自己的话说说诗句的意思，初步感受大自然的神奇和壮丽。

教学准备：

1.制作多媒体课件。（教师）

2.预习二首古诗，试着理解诗意，查阅相关资料。（学生）

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、图片话题，导入新课。

1.提问：我国古代四大名楼有：鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁。同学们会背关于它们的古诗吗？

2.播放幻灯片，展示鹳雀楼的图片，简介鹳雀楼。

二、初读古诗，整体感知。

1.借助工具书，读准生字字音。

2.自由朗读古诗，注意断句，并结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。 3.启发和鼓励学生用查字典和联系上下文的方法，解释字的意义。有不懂的字词可以提问，老师在幻灯片中标出。

4.小组讨论，让学生在理解字义的基础上,用自己的话说一说诗句的意思，并与大家交流讨论结果。

三、精读诗句，悟意明理。

1.再次自由读古诗，读后思考：诗人登上鹳雀楼看到了什么？看到眼前的景象，诗人想到了什么？

2.质疑、解疑，理解重要字词的含义。

3.说说“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含了什么道理。

四、仔细品读，尝试背诵。

1.启发学生思考：诗人的观察点在哪里？鹳雀楼、夕阳、山峰、黄河分别应在什么方位？

2.看图想象诗人看到的景象。

3.讨论：诗人登高观景时的心情、神情、动作会是什么样子？

4.有感情地朗读、背诵古诗。

五、总结全文，升华情感。

1.请同学说说这首诗表达的思想感情。

教案

教学课题 8 古诗两首 望庐山瀑布

学案编写者 教学用课时 1

学案使用者 第 周星期 用

教学

目标 课（章节）教学

目标 １．会认生字，学会写字。

２．借助插图，联系生活，激活想象感受诗意，领悟诗情，能用自己的话说出诗歌所描述的情景。把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来。

3．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。

教学重点与难点 教学重点：感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。

教学难点：感受诗意，领悟诗情。

教学准备与手段

板书设计

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创

及反思记录

一、复习导入，理解诗题

一、复习导入，理解诗题

1. 指名学生背诵自己最喜欢的一首古诗。

2. 考考你：唐代的大诗人中，谁被称为“诗仙”，谁又被称为“诗圣”？

你对他们还有哪些了解？

3. 今天我们要学习的“古诗二首”中的一首，就是这两位大诗人的名作。出示古诗题目：《望庐山瀑布》。

4．这节课我们来学习《望庐山瀑布》。

齐读诗题，认读生字“庐”“瀑”。（注意“瀑”的读音）

指名学生背诵自己最喜欢的一首古诗。

考考你：唐代的大诗人中，谁被称为“诗仙”，谁又被称为“诗

二、初读感知，读通诗歌

三、品读诗句，感悟吟诵

5．理解诗题：（1）教师简单介绍“庐山”。也可以让曾去过庐山的学生介绍庐山，引出瀑布。

（2） 学生用自己的话说说题目的意思。（落实“望”的字义）

二、初读感知，读通诗歌

1.听录音朗读，初步感受诗的节奏和韵味.

2.自由吟读，用笔圈出生字读一读，读准字音。自己读完以后再读给同学听。

3.指名读诗歌，倾听时关注字音与朗读节奏，标出朗读节奏。生自由读。关注“庐”与“炉”的区别，理解“香炉”和“香炉峰”

4．庐山瀑布给你留下了怎样的印象？

三、品读诗句，感悟吟诵

1.读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）

围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。 生：产生。 生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。