部编版语文二年级上册《8古诗二首之望庐山瀑布》-优课件

《望庐山瀑布》 教学设计

设计理念：

1.反复诵读是学习古诗的重要方法。在教学过程中，让学生通过多种形式的诵读来理解诗意，体会意境，领悟诗情。

2.培养学生的想象能力非常重要。在教学过程中，通过借助图片、声音、视频等方法创设情境，让学生大胆想象诗中所描绘的画面，从而让学生在心中再现诗人笔下的意境。

3.让学生诵读、吟诵诗歌，于诵读、吟诵中深刻体会意境，感受庐山瀑布的雄伟、壮丽。

4.注重课堂学习与课外学习的结合，让学生课后搜集描写祖国山河的诗篇互相分享学习，扩大知识面。

教学目标：

1.采用随文识字的方法，认识“瀑、布、遥、川”等生字，重点学习“炉”这个生字。

2.通过让学生反复诵读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感。 3.极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性，通过查找资料积累更多赞美祖国河山的诗歌。

教学重、难点：

教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的画面，体会作者表达的思想感情。

教学难点：理解重点词语“生”“挂”“飞流直下”“三千尺”“落九天”的含义。

课时安排：1课时

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、以旧引新，激发兴趣

1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们来玩个小游戏——看画猜诗。当你看到这幅画的时候，你会想起哪首古诗呢？（课件出示学生学过的李白所写的诗《静夜思》、《赠汪伦》的画面）

2.学生看图，猜诗，配乐背诵。

3.看，这画的又是哪首诗呢？（课件出示《望庐山瀑布》的画面） 4.你们知道这是哪位诗人写的吗？

5.这节课，我们一起来学习李白的诗歌《望庐山瀑布》，请伸出你的小手，我们一起来写课题。

二、初读古诗，整体感知

1.在我们的课题中藏着两个生字，谁来带上拼音读一读？（认识生字“瀑布”）

2.你们想看看瀑布吗？（课件出示尼亚加拉瀑布、黄果树瀑布、伊瓜苏瀑布、庐山瀑布）

3.同学们，庐山风景众多，李白却唯独对庐山的瀑布情有独钟，这节课让我们跟随李白的脚步去看看庐山的瀑布究竟有什么独特的魅力。请大家把书翻开44页，先自由读一遍古诗，再同桌之间互相读一遍，把字音读准确，把诗句读通顺。

1 第四单元

祖国风景美如画，名胜古迹、河流山川都魅力无穷。这些美好的景色让人心旷神怡，也让人受到启发，感触良多。本组教材就是以“风景名胜”为专题编排教学内容的，选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。选编的课文展示了不同的风景，也让人产生了不同的感受，我们在欣赏祖国大好河山的同时，也对这些美景表达了赞叹和喜爱之情。

本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

课题 内容简说

古诗二首 两首古诗分别写的是鹳雀楼和庐山瀑布，写王之涣登上鹳雀楼后和李白游览庐山瀑布时的所见、所闻及所感。

黄山奇石 作者具体描述了黄山奇石中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的形状和样子，概括介绍了“天狗望月”等其他奇石，写出了黄山奇石“奇”的特点。

日月潭 作者围绕日月潭的碧水，获取更多新改版教学资 料请加微 信：hls htx01以清晨和中午两个特写镜头展示了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。

葡萄沟 通过介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。

1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。

3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。 2 4.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。

1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。

2.学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。

8.《古诗二首》………………………………………………………… 2～3课时

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部编版语文二年级上册《古诗二首》《望庐山瀑布》生字拼音字帖

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望庐山瀑布教学设计

教师 年级 二年级 教材版本 人教2011课标版

（部编） 授课日期 2018-05-20

教学内容 《望庐山瀑布》 课时安排

1课时 授课

类型 新授课

一、学情分析 1、二年级的小学生特别喜欢背诵古诗，相当一部分学生在学习本课之前已经能够背诵《望庐山瀑布》了。

2、学生由于年龄小，生活阅历浅，所以对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。

3、庐山虽然是驰名中外的旅游胜地，但学生中没有人去过。瀑布也是绝大部分学生从没见过的一种景象。所以在教学中要适当地运用图片和视频，补充学生生活经验的不足。

二、教材分析 《望庐山瀑布》是人教2011课标版（部编）语文第三册第八课《古诗两首》中的一首，通过这首古诗的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗充分运用了比喻、夸张和想象等方法，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。整首诗语言简洁，用词精当。全诗采用了浪漫主义的创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，全诗堪称一幅气势恢弘的写意山水图。

通过本课的教学，要求学生达到下面几个目标：

1、认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。会写“炉、流”两个字。

2、有感情朗读并背诵《望庐山瀑布》。

3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

三、教学目标 1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。

3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 四、教学重点难点 ·教学重点

及解决措施 激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性，激发学生对大自然的热爱之情。