人教版二年级数学下册第五单元整百、整千数加减法教案

万以内数的认识(八)

整百、整千加减法

【设计理念】：

在计算教学中体现算法多样化。课堂上尽量引导学生用不同的计算方法来解决问题，允许学生根据自己的经验和思维习惯使用不同的方法计算，保护学生自主探索的积极性，结合大纲的要求，给学生创设一个宽松的学习环境，让学生获得成功的体验。

【教学目标】：

1、 通过熟悉的买电器的生活情景，学生能提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减法的方法。

2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。

【教学重难点】：

掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样化。

【教学过程】：

一、准备练习

出示准备题，要求学生能快速准确地计算出结果。

[设计意图]复习旧知，为新知学习奠定基础。

二、学习新课

1、出示主题图， 引导学生看图。

爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。

2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说

问：（1）爷爷一共花了多少钱？

（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？

（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？

想一想：要用什么方法来解决？

[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。

三、教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法

1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？学生独自完成并汇报交流

板书算式：2000＋1000=（ ）

那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？

先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000－1000=（ ）

想一想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，也就是（ ）；（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。组织学生进行汇报，教师板书算式。

2、组织活动编题口算活动

用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动， 引导学生说出一些整百、整千的数，将算式写在练习本上。

人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教学设计

一. 教材分析

《整百、整千数加减法》是人教版数学二年级下册第十课时内容，这部分教材内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行学习的，旨在让学生理解和掌握整百、整千数加减法的计算方法，提高学生的计算能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于整数加减法有了一定的理解和掌握。但是在计算整百、整千数加减法时，可能会因为数位对齐的问题而出现错误。因此，在教学过程中，需要引导学生正确地进行数位对齐，并掌握整百、整千数加减法的计算方法。

三. 教学目标

1. 让学生理解整百、整千数加减法的计算方法。

2. 提高学生的计算能力。

3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握整百、整千数加减法的计算方法。

2. 教学难点：引导学生正确地进行数位对齐，并灵活运用计算方法。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考和合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括整百、整千数加减法的计算方法讲解和练习题。

2. 练习题：包括整百、整千数加减法的计算题目，难易程度不同，以满足不同学生的学习需求。

3. 小组合作学习工具：包括计分板、彩笔等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用情境教学法，创设一个购物场景，让学生帮助商家计算购物者的消费金额，引出整百、整千数加减法的重要性。

2. 呈现（10分钟）

利用教学课件，讲解整百、整千数加减法的计算方法，引导学生理解数位对齐的概念，并通过例题展示计算过程。

3. 操练（10分钟）

让学生独立完成练习题，难易程度不同，以满足不同学生的学习需求。教师巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。

4. 巩固（10分钟）

利用游戏教学法，学生进行小组对抗赛，比一比谁算得快。让学生在游戏中巩固整百、整千数加减法的计算方法。

《整百、整千数加减法》（教案）

2023-2024学年数学二年级下册人教版

一、教学内容

本节课主要学习整百、整千数的加减法运算。学生需要掌握整百、整千数的概念，学会计算整百、整千数的加减法，并能运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：理解整百、整千数的概念，掌握整百、整千数加减法的计算方法，能正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和独立思考能力。

三、教学难点

1. 理解整百、整千数的概念。

2. 正确进行整百、整千数加减法的计算。

四、教具学具准备

1. 教具：PPT课件、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：通过PPT展示生活中的整百、整千数实例，引导学生发现整百、整千数的特征。

2. 新课：讲解整百、整千数的概念，介绍整百、整千数加减法的计算方法。 3. 演示：教师通过PPT演示整百、整千数加减法的计算过程，学生跟随操作。

4. 练习：学生分组进行整百、整千数加减法的计算练习，教师巡回指导。

5. 小结：总结整百、整千数加减法的计算方法，强调注意事项。

6. 应用：布置课后练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计

1. 《整百、整千数加减法》

2. 整百、整千数的概念

3. 整百、整千数加减法的计算方法

4. 注意事项

七、作业设计

1. 基础题：计算整百、整千数的加减法。

2. 提高题：解决实际问题，应用整百、整千数加减法。

3. 拓展题：探索整百、整千数在其他数学领域的应用。

八、课后反思

1. 教学效果：学生对整百、整千数的概念和加减法计算方法掌握较好，能正确进行计算。

2. 教学方法：通过PPT展示、演示、练习等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3. 改进措施：针对部分学生计算不准确的问题，加强练习和指导，提高计算准确性。

《整百、整千数加减法》教学设计

麻城中馆驿镇中心小学 喻长桥

教学内容

人教版二年级数学下册第五单元《万以内数的认识》第三节教材第81--84页。

教材分析

整百、整千数的加减法，是第五单元《万以内数的认识》第三节教材的内容，它是继数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数的学习之后的的一个内容。这些内容都体现了数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。事实上，学生在生活中积累了许多有关万以内数的认识，这是学习本内容的重要资源和必备的基础。

为了使学生更好地掌握教学内容，教材是根据学生已有的经验、心理发展规律，按从易到难螺旋上升编排的。把认识数和简单的整百、整千数加减法口算有机结合，认数和用数表达、用数交流信息相结合，不断发展学生的数感。

学情分析

本课的教学是在学生前面学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”以及学生在日常生活中积累了许多万以内数的知识的基础上进行教学的。该课将认数扩展到了万以内，学生要认识更大的自然数，并且能在生活中广泛应用。为了让学生更好地掌握所学知识，教师要组织多种多样的学习活动，使学生通过大连的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。

设计理念

1、将学生的生活经验作为认知的基础。教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数及其计算。教师应结合学生的生活体验进行教学活动，使学生进一步感受数的意义。

2、组织丰富多彩的有意义的数学活动。教学中教师要因地制宜地组织和开展教材中设计以外的其他数学活动，让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。

3、重视发展学生的数感。在现实素材中能用多种方法表示数；体会万以内数在日常生活中应用；会用万以内的数表达具体的事物和信息，学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养，教师要重视学生数感的形成与发展。