最新2020年人教版三年级数学下册总复习教案

最新2020年⼈教版三年级数学下册总复习教案

最新2020年⼈教版三年级数学下册总复习教案

【教学⽬标】1.通过总复习,使学⽣获得的知识更加牢固,进⼀步提⾼基础知识与基本技能.

2.通过练习,使学⽣的计算能⼒、数感、空间观念、统计思想以及应⽤意识等得到提⾼与发展.

3.能⽤所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提⾼学习数学的兴趣.

【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、⾯积以及解决简单的实际问题.

2.能运⽤所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强.

【教学指导】

复习的重点：除了除数是⼀位数的除法、两位数乘两位数、统计、⾯积以及运⽤知识解决简单的实际问题以外,其他内容也⽐较重要,也要让学⽣理解并掌握.“数学⼴⾓”主要是了解搭配的意义,并根据连线法进⾏合理的搭配和解决实际⽣活问题.

【课时安排】建议共分6课时：

数与代数（1） 1课时数与代数（2） 1课时

数与代数（3） 1课时图形与⼏何（1） 1课时

图形与⼏何（2） 1课时数学⼴⾓与统计 1课时【知识结构】

第1课时数与代数（1）

教学内容：复习除数是⼀位数的除法.

教学⽬标：

知识与能⼒：通过对本单元所学知识回顾整理,使学⽣形成除数是⼀位数除法的认知结构,掌握⼝算、估算、笔算除数是⼀位数除法的基本⽅法；

过程与⽅法：1、通过判断商的⾸位,估算近似值等练习,进⼀步掌握笔算除法的基本⽅法,掌握商中间、末尾有零的除法特点；

2、能根据实际问题的需要,灵活选择计算⽅法,提⾼计算的正确性,合理性以及熟练程度.

情感态度与价值观：培养学⽣的整理能⼒和良好的学习习惯

重点难点：1.掌握除数是⼀位数的除法的计算⽅法.

2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提⾼计算的正确性、合理性以及熟练程度.

教学过程：

⼀、复习导⼊：1.出⽰课题“除数是⼀位数的除法的整理和复习”.

提问：看到这个课题,你知道了什么？2.知识回顾.

关于分数是⼀位数的除法我们知道些什么呢？请⼤家⾃由浏览课本,完成下列题⽬.

（1）笔算除法顺序：确定商的位数________,检查________.

（2）基本规律：①先⽐较被除数⾸位和除数,确定________；

②中间或者末尾哪⼀位不够商1,就商________；

③除的过程中每⼀步的余数必须⼩于________；

④如果除到最后有余数,验算的时候要加上________.

（3）除法⽤乘法来验算.

没有余数的除法：________________________.

有余数的除法：_________________________.

⼆、巩固应⽤1.出⽰例题.

⼝算：90÷3= 800÷2= 2500÷5=

0÷5= 78÷4≈ 502÷8≈

（1）指名答题.

（2）你是怎样想的？2.先判断商是⼏位数,再计算.（第⼀题验算）

208÷3＝ 903÷3＝

840÷7＝ 420÷8＝

（1）请你在练习本上独⽴计算出结果.（指名板演）

（2）汇报订正.①这⼏道题的结果分别是多少呢？我们来订正⼀下.

②你是怎样算的？

第⼀道强调百位上的数不够商1,就看前两位.

第⼆道强调商中间的0是怎么得的.

第三道强调商中末尾的0是怎么得的.3.43个⼈去旅⾏,⼀辆⼩车可以坐5⼈,⼀共要⼏辆车？解析：43÷5=8（辆）……3（⼈）

余下的3⼈也要1辆车,3+1=4辆.

答：⼀共要4辆车.

三、提升练习1.240÷5读作（）或（）.

2.⼩红3分钟跳绳跳了306下,她⼀分钟约跳（）下.

3.在□÷5=24……○中,○最⼤是（）,这时□是（）.

4.706÷7的商末尾有（）个0.

四、课堂⼩结

同学们,在这节课的整理和复习中,我们复习了除数是⼀位数除法的相关知识,⼤家很积极,对本单元的知识掌握得不错,希望同学们再接再厉！

五、课后作业

教材第111页“练习⼆⼗三”第2、3、4题.

教学板书：

第1课时数与代数（1）

计算规律；

笔算顺序；

验算⽅法.

第2课时数与代数（2）

教学内容:复习两位数乘两位数.

教学⽬标:

知识与能⼒：通过对两位数乘两位数的⼝算、估算、笔算⽅法进⾏回顾与整理,进⼀步巩固两位数乘整⼗、整百数（每位乘积不满⼗）、两位数乘两位数的估算和笔算.培养学⽣概括和归纳的能⼒.

过程与⽅法：通过学⽣的交流和应⽤,提升学⽣运⽤两位数乘两位数的知识解决⽣活中的简单问题,能够活学活⽤,选择合适的⽅法来解决问题.

情感态度与价值观：感受数学在⽇常⽣活中的作⽤,增强应⽤意识,养成良好的学习习惯.

重点难点:1.通过梳理、练习使学⽣熟练掌握⼝算⽅法和笔算⽅法,并会正确计算.

2.灵活应⽤估算⽅法对两位数乘两位数进⾏估算,灵活运⽤两位数乘两位数的知识解决问题.

教学过程：

⼀、复习导⼊1.揭⽰课题：本节课我们复习两位数乘两位数.

2.知识回顾：学⽣⾃由复习课本,完成下列问题：

3.⼝算乘法：整⼗、整百的数相乘,只需_____.

4.笔算乘法：先把第⼀个因数同第⼆个因数_____位上的数相乘,再与第⼆个因数_____位上的数相乘（积与⼗位对齐）,最后把两个积加起来.5.相关公式：_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____.⼆、讲练结合1.⼝算

20×40= 50×800= 25×20=

400×10= 33×20= 12×40=

指答,随机提问学⽣计算的思路.

⼩结：整⼗、整百数乘整⼗数,可以先把0前⾯的数相乘,然后再看两个因数的末尾⼀共有⼏个0,就在积的末尾添写⼏个0.2.估算

39×41≈ 27×39≈

38×91≈ 14×21≈

38×30≈ 31×23≈

指答,随机提问学⽣计算的思路.

总结出估算⽅法：第⼀种,把两个因数,都看作整⼗数,然后确定积的范围.第⼆种,把其中的⼀个因数看作整⼗数,另⼀个不变,然后相乘,最后确定积的范围.3.计算

28×42= 16×35=

41×23= 27×42=

（1）由4位同学上台板演,其他学⽣在本上做；

（2）由学⽣讲解；

（3）教师根据学⽣所说的进⾏肯定和补充,同时强调⽤竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和哪⼀位对齐,还要注意记住进位数,正确处理进位问题.4.解决问题

（1）⼩伟以每分钟60⽶的速度从家向学校⾛去,他从家到学校要⾛15分钟,他家到学校⼤约有多少⽶？

（2）⼀只成年的⼤熊猫每天需要喂11千克的各种⾷物,动物园⾥有24只⼤熊猫,饲养员每天准备300千克的⾷物够吗？

三、课堂作业1.⽤竖式计算：

34×42= 13×55=

28×35= 64×15=

2.估算33×27,先把33看作（）,再把27看作（）,然后⽤（）×（）得（）,这就是33×27的估算结果.

3.在⼀次捐款活动中,⼆年级2个班捐了120元,照这样计算,我们学校24个班⼀共捐款多少元？

四、课堂⼩结

我们完成了对两位数乘两位数知识的复习,请⼤家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识,哪些知识增加了印象,还有哪些疑惑？

五、课后作业

教材第112页“练习⼆⼗三”第5题和第6题.

教学板书：

第2课时数与代数（2）

⼝算乘法笔算乘法

公式

第3课时数与代数（3）

教学内容：复习⼩数的初步认识,年、⽉、⽇.

教学⽬标：

知识与能⼒：1、巩固复习有关⼩数的知识,帮助学⽣形成知识体系,培养学⽣整理概括的能⼒和计算能⼒.2、熟悉时间单位年、⽉、⽇,进⼀步巩固它们之间的关系.

3、巩固时间和时刻的意义,会⽤24时计时法表⽰时刻,熟练计算简单的经过时间.

过程与⽅法：通过学⽣的整理、交流、练习来提⾼学⽣运⽤知识的能⼒.

情感态度与价值观：使学⽣进⼀步体会计算与⽣活的密切联系,能把所学知识运⽤到实际⽣活中,增强应⽤意识.

重点难点：1.正确进⾏⼩数读写、⼤⼩⽐较以及加减法计算,并能⽤所学知识正确灵活地解决实际问题.

2.熟练的计算简单的经过时间.

教学过程：

⼀、复习导⼊

揭⽰课题：这节课我们复习⼩数的基本认识和年、⽉、⽇的知识.知识回顾：⾃⼰复习课本,找出下列问题的答案.

（1）把1平均分成10份,每份是它的______,也就是______.

（2）⽐较两个⼩数的⼤⼩,先⽐较⼩数的______部分,整数部分⼤的数就⼤,如果整数部分相同就⽐较⼩数的⼩数部分,⼩数部分要______.

（3）计算⼩数加、减法时,⼀定要先______,再相加、减.

（4）常⽤的时间单位有：____________.

（5）24时表⽰法：超过下午1时的时刻⽤24时计时法表⽰就是把原来的时刻加上12.反过来要把24时计时法表⽰的时刻表⽰成普通计时法的时刻,超过13时的时刻就减12,并加上下午、晚上等字在时刻前⾯.⽐如下午3时=______时,16时=______时.

（6）公历年份是______的倍数⼀般都是闰年,但公历年份是整百数的,必须是______的倍数才是闰年.

（7）计算经过时间,就是⽤______时刻减______时刻.

（8）时间单位进率：1世纪=______年,1年=______个⽉,1⽇=______⼩时,1⼩时=______分钟,1分钟=______秒钟.

⼆、讲练结合,提升能⼒1.在⼩数的下⾯画横线.

32 2.01 0.005 26 30.1 10 8.50

提问：什么样的数叫做⼩数？举例说明.

（指名回答）并复习⼩数点及整数部分、⼩数部分的划分.2.读出下列⼩数.

1.25

2.05 9.03 0.12 10.006 8.50

3.写出下列⼩数.三⼗六点五（）⼗三点六⼆（）

零点⼀零九（）⼆点三⼋（）

四点五（）⼗⼆点三零（）

提问：怎样读⼩数？举例说明.（指名回答）

总结：以⼩数点为界,⼩数点左边的部分按照以前的读法去读,⼩数点右边的部分要按照顺序依次读出.4.⽐较下列⼩数的⼤⼩.

3.8○3.4 5.23○5.32

0.85○0.9 0.8○0.08

3.08○0.83 2.05○2.0

提问：怎样⽐较⼩数的⼤⼩？举例说明.（指名回答）

总结：先⽐较整数部分,整数部分数⼤的那个数就⼤.如果整数部分相同,就⽐较⼩数部分.先⽐⼗分位上的数,⼗分位上的数⼤,这个数就⼤；⼗分位上的数相同,再⽐百分位上的数；百分位上的数相同,再⽐千分位上的数.5.算⼀算.

4.6+

5.8= 0.6+0.4=

0.36+0.04= 0.9-0.5=

13.4-1.4= 1-0.5=

提问：怎样计算⼩数加减法？举例说明.（指名回答）

总结：⼩数加减法计算,要把相同数位上的数相加减,也就是把⼩数点对齐,从最低位算起,计算时注意“满⼗进⼀”或“退⼀作⼗”.带⼩数相减,且⼩数部分只有⼀位,⼗分位上的数不够减,要⽤从整数部分的个位退⼀的计算⽅法.6.填上合适的数.

（1）时、分、秒和年、⽉、⽇互化.3分=（）秒 120分=（）⼩时

4年=（）⽉ 10⽇=（）⼩时

72个⽉=（）年 2⼩时15分=（）分

结合学⽣的回答,复习时间单位之间的进率.

（2）⽤24时计时法表⽰.

上午8时（）晚上9时（）

早上7时半（）下午2时20分（）

（3）⽤普通计时法表⽰.16时（）23时50分（）6时（）15时15分（）结合学⽣回答,归纳24时计时法和普通计时法的区别.

（4）⽕车6：34从北京开出,10：41到沈阳,经过（）⼩时（）分. （5）⼀场⾜球赛从14时30分开始,经过105分钟,结束时间是（）.学⽣说计算过程,教师适当点拨.

三、课堂练习1.写出画线的⼩数.⼩军的⽴定跳远成绩是⼀点六⼆⽶：______⽶；

⼟星绕太阳转⼀周需要⼆⼗九点四六年：______年；

国际马拉松长跑⽐赛的赛程是四⼗⼆点⼀九五千⽶：______千⽶.2.⽤竖式计算.