【最新部编版】三年级下语文《我变成了一棵树》PPTPPT版

17 我变成了一棵树

项目 内容

作者 顾鹰：儿童文学作家，出版《森林化妆师》《站住，兔子》等绘本，作品散见于《儿童文学》《东方少年》《幼儿故事大王》等杂志，作品多次入选各出版社的年选，获2008年冰心儿童文学新作奖。

易错字 正音：丁dīng零 香肠cháng 糖醋cù

正形：零．钱（最后的一点不能丢） 抬．头（右边是“台”）

多音字 担dān形容脚步声（担心）dàn（重担）

词语解释 担心：放心不下。

嗵嗵：形容脚步声、心跳声等。

失望：因为希望落空而不愉快。本课形容妈妈没认出那棵大树就是自己时心里难过的感觉。

津津有味：形容吃得很有滋味。也形容兴味特别浓厚。

重点句段理解 1.“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。”这句话在文中起到了承上启下的作用，既承接上文妈妈叫“我”吃饭，又引出下文“我”变成了一棵树。

2.“你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”这是一个设问句，交代了“我”变的树上长什么。破折号起表示话语间隔的作用。

3.“她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。”这是“我”的心理描写，照应了上文“我”的心“嗵嗵地跳着”。“有点儿高兴”，是因为“我”变成了树，妈妈没有发现，“我”可以尽情地玩；“有些失望”，是因为妈妈没有认出“我”。矛盾的心理再现了孩子内心真实的想法。

4.“哦，最了解我的人到底还是妈妈。”妈妈坐在鸟窝里给小动物们分食物，“我”馋得直流口水。原来妈妈早知道“我”变成了一棵树呀！

课文结构 我变成了一棵树

想变成树 玩时没人叫

样子、用途 各式的鸟窝 请来小动物 让你也来往

生活情景 妈妈也来往 分食给动物 肚子咕噜噜

大胆想象 稚气可爱

中心思想 课文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。

写作特色 运用奇特的想象展示童趣。

我变成了一棵树教案（部编人教版三年级语文下册）

设计说明课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情。课文内容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。在教学过程中，学生也随着情节走入那棵树中，去感受作者描述的神奇景象。

学前准备1.预习课文，认读生字、词语。（学生)

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标1.会认8个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。

2.自读课文，了解课文主要内容。

学习重点认字、读词语，了解主要内容。

学前准备1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、谈话导入。（用时：5分钟）1.假如你会变，你最想变成什么？为什么？

2.文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情呢！

板书课题：我变成了一棵树。1.交流自己想变成的事物及原因。

2.齐读课题。

3.质疑：会发生哪些事呢？

二、自主学习，自主质疑。（用时：10分钟）1.自读课文，读准字音。边读边想课文主要讲了什么内容。

2.说一说自己还有哪些不理解的词语。

3.选择自己最喜欢的句子读读，要求读出体会。1.学生借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子。标出课文的自然段。

2.把自己认为难记的生字和不理解的词语做上标记。

3.轻声读课文，画出生字在文中所连的词、多音字、优美词句，并读两遍。

4.读中想一想：我知道了课文讲了什么故事？1.我能给带点字注音。

希望（）抓痒（）

鳄鱼（）陈醋（）

2.根据课文内容填空。

这篇课文记叙了我变成________的感受，表现了______永远是最了解自己孩子的人，赞美了__________的温馨和美好。

1 人教部编版小学语文三年级下册第五单元

17 《我变成了一棵树》教学设计

17我变成了一棵树

【教学目标】

1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。

2．认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。

3.抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训

练。

4．初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。

5．拓展学生思维，展开想象创编故事。

【教学重点】

抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。

【教学难点】

拓展学生思维，展开想象创编故事。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时数】 2课时

【教学过程】

第一课时

一、回顾复习，激趣导入

1.同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗？

2.引出课题，板书课题，齐读。

二、初读课文，学习生字 2 1.请同学们打开课本，翻到63页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.出示本课生词，排火车读。

痒痒的 椭圆形 菱形 鳄鱼香肠 糖醋排骨 丁零丁零 秘密

3.排火车接读课文。

三、复习生字，指导书写

1.状:认识爿字旁,了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。

2.继续：强调“继”字的笔顺。

3.狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。

4.秘密：理解两个同音字的意思。

秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥秘。

密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探

【设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音字的不同含义来区分相像的汉字，加深学生印象。】

5.在田字格中各写一个，教师巡视指导。

6.当堂听写。

第二课时

一、再读课文，感知大意

1.听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？

2.师范读课文。

3.交流写得有意思的情节。

预设：

（1）第四段

①指名读。

②哪些描写让你觉得有意思？

是啊，“痒痒的” 和“冒”我把变成树的感觉写活了。

部编版语文三年级下册我变成了一棵树说课稿（精选３篇）

〖部编版语文三年级下册我变成了一棵树说课稿第【1】篇〗

我变成了一棵树

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇及想象需根据事物特点展开。

2.能大胆想象自己变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事，激发学生的想象力。

【教学重难点】

1. 了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇及想象需根据事物特点展开；

2. 能大胆想象自己变成什么，之后会发生什么奇妙的事。

【教学过程】

一、引入新课，激发想象兴趣

1. 同学们，还记得二下11课中那只虫子，那只认为做虫子很快乐、很幸福的小虫子吗？他的快乐是什么？（可以用露珠梳洗打扮，可以跳到狗狗身上旅行，快乐时想唱就使劲唱的……）有一位小朋友，她的想法也很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？

2.齐读课题，读了课题，你有什么特别好奇的？（为什么想变成一棵树？变成一棵树后发生了怎样的故事？……）

二、初读课文，感知想象内容

1.自由朗读课文，要求：

（1）读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。

（2）标出自然段序号，思考：文中的英英都进行了哪些想象？

2.交流，完成练习：

英英因为 ，就幻想自己 ，上面长满了 ，英英邀请许多小动物 ，当妈妈住进鸟窝后 ，英英因为肚子饿而 （心情），原来妈妈知道英英的秘密。

三、深入研读，感受想象奇特

默读课文，找一找，文中哪些想象特别有意思？（课后第1题）

（一）感受起因的新奇（1-4自然段）

1.“我”想变成一棵树的原因是什么？

我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。（理由新奇）

2.哪些描写让你觉得有意思？

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树。 （1）“痒痒的”写出了树木长枝丫的感觉；仿写描写感觉的词语 、 、 。