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教师备课教案表
学年度 年级 五 学科 数学 授课时间
备课时间 星期 节次 授课教师
课程名称 整理与练习 课时 1 主备教师
参备教师
知识技能目标 通过回顾与整理，使学生进一步理解小数意义和性质，建立合理的认知结构
过程与方法目标 通过多形式的练习，使学生更透彻地掌握小数的意义和性质，进一步体会小数在生活中的广泛应用，并发展数感。
情感态度与价值观 通过形式多样的练习，培养学生的自信心，激发热爱数学的情感感受数学的文化价值。
教学重点 通过回顾与整理、练习与应用等具体学习活动，使学生进一步对小数意义和性质的理解。
教学难点 用小数在数轴上表示各点
教学资源 教科书
教学准备 课件
教学过程 个性设计
一、自主整理
根据知识整理单快速整理本单元所学知识，初步形成知识网络。
知识整理单：
1.回顾本单元所学知识，自主整理知识点：如有遗忘，可以快速翻阅书本30-45页
2.本单元哪些地方我还有疑问的，简单列举出来
3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做，在书上折角或做上记号。
二、交流与梳理
1.集体交流知识整理单第一个问题，并互相补充。
本单元主要知识点：
小数的意义
小数的读写
小数的基本性质
小数的组成 （小数数位顺序表）
……
2.学生交流本单元主要知识点的时候，教师适时板书知识点：
小数的意义——特殊的分数
小数的读写
小数的性质——末尾的“0”
小数的组成——数位顺序表
提问：如何快速记住数位顺序表？
针对学生学习过程中错误较多的题目概况解题注意点。
3．讨论疑难点。
生提出问题，让学生之间互相解答。
三、课堂练习：
1.书本第46页第1题
第一题第三幅图提问：为什么是2.06，而不是2.6？ 2
2.书本第47页第5、4题
让学生独立练习，然后以小小组为单位交流。对有疑问的题目重点评析。
第五题同学们交流的时候让学生回忆数位顺序表，重点交流小数部分的数位和相应的计数单位，以及它们之间的进率关系。第四题同学们总结指出：相同的数字出现在不同的数位上，表示的大小是不同的，决定数的大小的一是数字的大小，二是数字所在的数位。
精品文档
2016
1 / 3 五年级数学上册第三单元整理复习练习题
第三单元整理复习
基础作业
不夯实基础，难建成高楼。
1. 涂一涂，并用分数表示你的涂色部分。
2. 圈出最简分数，并把不是最简分数的化简。
2331 956 9966
3575 2691 134548
3. 把下面各组的分数通分。
37和25 1112和916 78和56
4. 写出下列各组数的最大公因数和最小公倍数。
4和6 3和7 9和6
29和60 4和8
综合提升
重点难点，一网打尽。
5. 在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
○ ○1
○ 1 ○
○ ○3
6.
7. 人的血型可分为型、A型、B型和AB型四种。下面精品文档
2016
2 / 3 是实验小学五年级同学血型调查统计表：
(1)型血人数占五年级总人数的几分之几？
(2)你还能提出什么数学问题？并解答。
8. 星期天，小刚和小红到小敏家去玩，他们两人同时从家里出发去小敏家(如图)。小刚每分钟走65 ，小红每分钟走55 ，经过8分钟，两人同时到达小敏家。从小刚家经过小敏家到小红家的路程是多少米？
拓展探究
举一反三，应用创新，方能一显身手。
9. 小红和小丽各有一枝同样长的铅笔，小红削去铅笔的 ，小丽削去铅笔的 。她俩谁剩下的铅笔长？
第三单元整理复习
1. 略
2. 最简分数有：2331 956
9966= 3575=
2691= 134548=13
3. 37＝3×57×5＝1535 25＝2×75×7＝1435
1112＝11×412×4＝4448 916＝9×316×3＝2748
78＝7×38×3＝2124 56＝5×46×4＝2024
苏教版五年级上册数学第三单元教案
整 理 与 练 习（2）
教学内容
课本第47页。
教学目标
1.进一步理解小数的性质，能正确熟练进行小数大小比较、小数的改写和求小数近似值。
2.使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
教学重点
进一步加深对本单元所学知识的理解，通过练习进行查漏补缺。
教学难点
保留小数位求近似数的时候，出现连续进位情况的时候的处理法则。
教学准备
课件
教学过程
一、基本练习热身（预设5分钟）
快速完成以下练习
在中填上“>”“<”或“=” 3.72○3.27 0.45○0.405
2.4○2.04 9元8角○9.08元
另附书本第六题
分类题（根据数字2在各个数中表示的意义，将下列小数分类）
2.08 0.27 4.26 6.52 12.25
9.602
203.02
二、自主整理（预设5分钟）
根据导学单快速自学和本课相关的知识。
学生自主整理知识，教师关注学困生，帮助他们再次明确相关概念方法。
学生整理后马上组织小组内交流，不再安排另外板块进行知识点交流。
导学单：
1.小数的性质是：
2.用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目的方法是
3.在求一个小数的近似数的时候，我碰到了哪些困难？和小组里的同学交流。
三、基本题练习（预设8分钟）
1.交流预习作业。
其中第2题在交流后同桌两位同学分别比较两个月的水费、电费情况。 完成书本第47页第7-8题
独立填写在书本表格中。
第七题提醒学生单位“亿公顷”不写，森林面积保留一位小数时，十分位上的“0”不能省略。
四、综合练习（预设10分钟）
1. 9．546精确到个位是（
），保留一位小数是（ ）精确到0.01是（ ）。
学生独立练习，然后以小组为单位互相批改。
集体交流。
第三单元 小数的意义和性质
1、小数的意义：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
2、小数的写法:写小数时，小数点写在右下角，小数部分顺次写出每个数位上的数字。
3、小数的读法:整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字。
4、小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一(0.1);小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一(0.01);小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一(0.001)。小数中每相邻两个计数单位间的进率都是10。
5、小数的组成:小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
6、小数数位顺序表。
整数部分 小数部分
亿级 万级 个级
…… ……
……
……
1．2.36中的“6”表示6个（ ）。
A．0.001 B．0.1 C．0.01
2．（2020秋·江苏无锡·五年级校考期末）只读一个零的数是（ ）。
A．30.02 B．3.002 C．300.2 D．0.3002
3．用0、3、7三个数字和小数点一共可以组成（ ）个不同的两位小数。
A．2 B．3 C．4 D．6
4．（1）0.06是________分之六 （2）0.03是________分之三. 考点一 小数的意义和读写法
精编练习 5．（2023秋·江苏南通·五年级统考期末）1.5里面有( )个0.1，2.74里面有( )个0.01。
6．在数位顺序表里，整数部分的最低位是( )位，小数部分的最高位是( )位，这两个数位的计数单位之间的进率是( )。
7．“0.5”表示什么意思？把你的想法画出来。
8．（2021秋·江苏无锡·五年级统考期中）用3，0，4，0和小数点组成。
