高中语文最新苏教版《指南录后序》教案必修三

第5课指南录后序

(一)作者简介

生平经历 文天祥(1236－1283)，字履善，又字宋瑞，号文山，庐陵(今属江西吉安)人。宋理宗宝祐四年(1256)考取进士第一名，曾任刑部郎官、赣州知州等职。德祐元年(1275)，元军进逼宋都临安(今浙江杭州)，文天祥响应勤王诏。不久，元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中逃脱，经海路转至福州，拥立端宗，力图复宋，转战东南，终兵败被俘。次年送至大都(北京)，宁死不屈，从容就义。时年仅47岁。

主要

作品 《文山先生全集》。

评价 南宋杰出的爱国诗人、文学家。

(二)人物轶事

文天祥的妻子欧阳夫人和两个女儿柳娘、环娘被元军俘虏后送到大都，元朝想利用骨肉亲情软化文天祥。文天祥一共育有二子六女，当时在世的只剩此二女，年龄都是14岁。文天祥接到女儿的信，虽然痛断肝肠，但仍然坚定地说：“人谁无妻儿骨肉之情，但今日事已如此，于义当死，乃是命也。奈何！奈何！”又写诗道：“痴儿莫问今生计，还种来生未了因。”表示国既破，家亦不能全，因为骨肉团聚就意味着变节投降。 利诱和亲情都未能使文天祥屈服，元朝统治者又变换手法，用酷刑折磨他。他们给文天祥戴上木枷，关在一间潮湿寒冷的土牢里。牢房空气恶浊，臭秽不堪。文天祥每天吃不饱，睡在高低不平的木板上，又被穷凶极恶的狱卒呼来喝去，过着地狱一般的生活。由于他坚决不低头，元丞相孛罗威胁他说：“你要死，偏不让你死，就是要监禁你！”文天祥毫不示弱：“我既不怕死，还怕什么监禁！”在囚禁的孤寂岁月里，他写下了不少感人肺腑的爱国诗篇。

(一)背景链接

德祐(宋恭帝年号)元年(1275)正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年，元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任命为右丞相兼枢密使，被派往北营与元军议和。他不辱国体，慷慨陈词，触怒元丞相伯颜，被扣，解送 北方，至镇江逃脱，历尽艰险才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战，景炎三年(1278)兵败被俘。被押到大都(今北京)后，元世祖忽必烈以宰相之位作为诱降条件，遭到文天祥的严词拒绝。右丞相、汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年(1283)十二月九日在柴市就义，年仅47岁。

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够理解并背诵《指南录后序》全文；

（2）掌握文中的生僻字词及其含义；

（3）了解文天祥的生平事迹及爱国精神。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习，提高文言文阅读能力；

（2）学会通过分析词句，理解文章主旨；

（3）学会与他人合作，共同探讨问题。

3. 情感态度与价值观：

培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神，树立正确的价值观。

二、教学重点、难点：

1. 教学重点：

（1）背诵《指南录后序》；

（2）掌握文中的生僻字词及其含义；

（3）了解文天祥的生平事迹及爱国精神。

2. 教学难点：

（1）文言文的理解与翻译；

（2）分析词句，把握文章主旨。

三、教学过程：

1. 导入新课：

介绍文天祥的生平事迹，激发学生的爱国情怀。 2. 自主学习：

让学生自主阅读《指南录后序》，遇到生僻字词自行查阅字典，提高文言文阅读能力。

3. 课堂讲解：

讲解文中生僻字词的含义，分析词句，引导学生理解文章主旨。

4. 讨论交流：

分组讨论，让学生分享自己对文天祥爱国精神的理解，互相交流学习。

5. 总结提升：

总结本节课的学习内容，强调文天祥的爱国精神，引导学生树立正确的价值观。

四、课后作业：

1. 背诵《指南录后序》；

3. 预习下节课内容。

五、教学评价：

1. 学生背诵《指南录后序》的情况；

2. 学生对文言文阅读能力的提高程度；

3. 学生对文天祥爱国精神的理解程度；

4. 学生在讨论交流中的表现。

六、教学内容：

1. 解读《指南录后序》的背景和创作动机，分析其历史意义。

2. 深入剖析文中重要的历史事件和人物形象，理解其象征意义。

3. 通过对比分析，探讨《指南录后序》与其他相关作品的异同。

七、教学方法： 1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究《指南录后序》的深层含义。

2. 利用案例分析法，分析文中的关键事件和人物形象。

3. 采用比较研究法，让学生通过对比来深入理解文本。

指南录后序?教案

教学目的

1学习文中常见的文言实词和虚词及“为……所〃被动句式。

2 .领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。

3 .理解本文在表达中兼用论证，抒情的表达方式和作用。

课时安排：二课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

学生背诵文天祥？过零丁洋？一诗后，指出？〈指南录〉后序？一文就是

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青〃的生动解释。

二、作者及时代背景简介。

文天祥（1236~1283）字履善，一字宋瑞，自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名，任官不到两月即与权贵作锋利的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。

德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王〃，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。端宗赵是派遣他与南下元军作战，景元三年（1278年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就义，年仅47岁。

宋理宗景定五年（1264年），元已根本上稳定地统治了北方和中原地区，迁都于大都（今北京〕，并不断南侵。当时南宋王朝的奸相贾似道只顾追求欢乐，不问边事，国势岌岌可危。宋度宗咸淳十年〔1274年），元将伯颜大举入寇，前锋直达鄂州〔今湖北武昌），朝廷闻报，惊恐万状，乃下诏勤王。次年（宋恭宗德佑元年），贾似道迫不得已，亲自都督诸路军马与元军大战于池州〔今安徽贵池），结果大败，伯颜进占建康〔今江苏南京）。至德佑二年（1276年）初，又进逼南宋都城临安（今浙江杭州）。本文开头说的“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施〃，就是上述形势说的。

［附录］关于文天祥起兵勤王，史书上有这样的记载：“勤王诏至赣（今江西赣州），天祥捧之涕泣，发郡中豪杰，并结溪帽山蛮，得万人，遂入卫。天祥性豪华，平生自奉甚厚，声伎满前。至是，痛自损抑，以家费为军费。……闻者为之感动。〃

专题二 号角，为你长鸣

学习导言

人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩之时，总有思想先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路；总有无数平凡的人，以诚实的品格维护着社会的公平„„人类文明史上，这些传播火种的先驱者们用他们的生命与心血奋斗着，在暗夜如磐的专制时代，十二月党人为自由献身的精神鼓舞着多少仁人志士；在国家岌岌可危的时刻，屈原“来吾道夫先路”的爱国情感让人钦佩；在举国欢腾的胜利时刻，林肯溅落的血滴令人惊心！让我们记住他们吧，无论他们是平凡还是伟大，只要人格高尚，平凡的人和伟大的人一样，他们的精神如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发光。

本专题以“高尚人格”为话题，以“号角，为你长鸣”为专题，分“烈士的抉择”“底层的光茫”“殉道者之歌”三个板块，多角度展示主人公诚实的品质、伟大的人格，使我们感受到他们人格的魅力。

“烈士的抉择”板块择取了《指南录后序》《五人墓碑记》两篇文言文，表现了文天祥以死报国和五位志士为义而死的崇高精神。

“底层的光茫”板块选取了《品质》《老王》两篇小说，展现了底层民众身上那可贵的人格光辉。

“殉道者之歌”板块选择了《离骚》《致西伯利亚的囚徒》《啊，船长，我的船长哟！》三篇诗歌，体现对崇高正直品质的追求，对自由的向往渴求，对崇高人格的歌颂。

板块一 烈士的抉择

主题导读

英雄，让人崇敬的称谓。他们满腹经纶、满腔热血、剑指连营、马踏沙场，却又伫立寒风、仰天长喟、哀声动地、泪雨倾盆，他们会赢得所有人的敬仰，包括他们的敌人。今天我们应该为祭奠我们心中的英雄，在心灵构筑灵堂，用我们的虔诚和景仰给英雄献一炷心香。我们中华民族的英雄，他们忠于的是自己的灵魂、我们这个民族的灵魂，他们忠于的是高尚的节操、坚贞的信仰、英雄的情怀、民族的尊严。

第1课时 指南录后序

研习梳理

【字词梳理】

1.正音

纾．祸（ ） 觇．视（ ）