2011版健康教育服务规范

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五、基本概念
3.健康素养 健康素养是指是
个人获取、理解、 处理基本健康信 息和服务，并运 用这些信息和服 务做出正确健康 决策，以维护和 促进自身健康的 能力。
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五、基本概念
4.行为干预 在健康教育中，行为
干预指运用传播、教 育、指导、说服、鼓 励、限制等方法和手 段，帮助个体或群体 改变不健康行为和生 活习惯，自觉采纳健 康行为，养成有利于 健康的行为生活方式。
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健康教育需求评估
健康教育需求评估， 又称健康教育诊断， 是指在面对人群的健 康问题时，通过系统 收集各种与健康有关 的资料，并对这些资 料进行整理、分析， 确定或推测与某种健 康问题有关的行为和 影响因素，以及健康 教育资源可及性的过 程。
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三、健康教育的任务
2.提高个人和群 众对预防疾病和 促进健康的责任 感，促进个人和 群体选择有益于 健康的行为，并 为居民提供具体 的行为指导和示 范，帮助居民提 高自我保健能力。
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三、健康教育的任务
3.促进全社会关 心社区卫生和居 民健康，创造有 益于健康的社区 环境。有效地倡 导政府有关部门， 制定促进健康的 公共卫生政策， 完善基本公共卫 生服务，协调社 会组织支持和参 与社区健康促进 工作。
基本公共卫生服务主要 通过乡镇卫生院、村卫 生室和社区卫生服务中 心（站）等城乡基层医 疗卫生机构提供。因此， 基层医疗卫生机构开展 健康教育非常重要和必 要。
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国家基本公共卫生服务规范(健康教育部分2011年版)附件国家基本公共卫生服务规范（2011年版）2011年5月健康教育服务规范一、服务对象辖区内居民。

二、服务内容（一）健康教育内容1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。

配合有关部门开展公民健康素养促进行动。

2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。

3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。

4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。

5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。

6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。

7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。

（二）服务形式及要求1.提供健康教育资料（1）发放印刷资料印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。

放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。

每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。

（2）播放音像资料音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，机构正常应诊的时间内，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。

每个机构每年播放音像资料不少于6种。

2.设置健康教育宣传栏乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。

宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中心位置距地面1.5～1.6米高。

每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。

3.开展公众健康咨询活动利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。

6.开展应对突发公共卫生事件应急 处置、防灾减灾、家庭急救等健康 教育。 7.宣传普及医疗卫生法律法规及相 关政策。
（二）服务形式及要求
1.提供健康教育资料
（1）发放印刷资料 印刷资料包括健康教育折页、健康教育处 方和健康手册等。放置在乡镇卫生院、村卫 生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、 诊室、咨询台等处。每个机构每年提供不少 于12种内容的印刷资适当 运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、 控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒 等健康生活方式和可干预危险因素 的健康教育。
4.开展高血压、糖尿病、冠心病、 哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、 肝炎、艾滋病、流感、手足口病和 狂犬病、布病等重点疾病健康教育。 5.开展食品安全、职业卫生、放射 卫生、环境卫生、饮水卫生、计划 生育、学校卫生等公共卫生问题健 康教育。
（二）具备开展健康教育的场地、设施、 设备，并保证设施设备完好，正常使用。 （三）制定健康教育年度工作计划，保证 其可操作性和可实施性。健康教育内容要 通俗易懂，并确保其科学性、时效性。健 康教育材料可委托专业机构统一设计、制 作，有条件的地区，可利用互联网、手机 短信等新媒体开展健康教育。
（四）有完整的健康教育活动记录和资 料，包括文字、图片、影音文件等，并 存档保存。每年做好年度健康教育工作 的总结评价。 （五）加强与乡镇政府、街道办事处、 村（居）委会、社会团体等辖区其他单 位的沟通和协作，共同做好健康教育工 作。
发放活动通知
组织目标人群 发放健康教育资料， 定期更换宣传栏内容
发放通知
活动实施
活动实施
填写活动记录
填写活动记录
四、服务要求
（一）乡镇卫生院和社区卫生服务中心 应配备专（兼）职人员开展健康教育工 作，每年接受健康教育专业知识和技能 培训不少于8学时。树立全员提供健康 教育服务的观念，将健康教育与日常提 供的医疗卫生服务结合起来。

教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的通知教思政厅[2011]1号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为深入贯彻落实全国教育工作会议、教育规划纲要以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），推进大学生心理健康教育工作科学化建设，现将《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》印发给你们，请结合本地本校实际情况，认真贯彻执行。

本标准自印发之日起试行，适用于普通高等学校，其他类型高校可参照执行。

各地各校制定的实施方案和政策措施请及时报送我部思想政治工作司。

附件：普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）教育部办公厅二○一一年二月二十三日附件：普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）加强和改进大学生心理健康教育是新形势下贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径，是全面贯彻党的教育方针、建设人力资源强国的重要举措，是推动高等教育改革、加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。

为推进大学生心理健康教育工作科学化建设，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）等文件精神，特制订本标准。

一、大学生心理健康教育体制机制建设1．高校应将大学生心理健康教育纳入学校人才培养体系。

应成立专门工作领导小组，指定主管校领导负责，心理健康教育和咨询机构、学生工作部门、宣传部门、教务部门、人事部门、财务部门、安全保卫部门、后勤保障服务部门、校医院以及各院（系）、研究生院和相关学科教学研究单位等负责人为成员，负责研究制订大学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。