PEP人教版五年级上册Unit-5-A-Let's-talk-教学设计

人教版PEP五年级上册第四单元Part A Let’s talk教学设计（全英）

1. Teaching content:

The material is from PEP Book 5 Unit 4 What can you do? Part A

Let’s talk.

2. Teaching Aims and Demands

1) Language aims:

By the end of the class, the students will: Can understand and use the

sentence pattern “What can you do?” “I/ You/ He/ She can…….”

“Can you……?” “Yes, I can.” “No, I can’t.”. By learning dialogue,

can understand the intonation, stress, rhythm in sentences. To be able

to understand the verb after “can” is to use the original form.

2) Ability aims:

By the end of the class, the students will be able to: Able to

understand the dialogue between Miss White, Zhang Peng and John.

Be able to use target sentence patterns in situations to ask if you can

do something and answer.

3) Emotional aims:

By the end of the class, students will know: Dare to speak, and there

Unit1 A Let’ s talk教学设计

(A. Let’ s try A. Let’ s talk)

一、教学目标

1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。

2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young? ”，“He’ s our music teacher.”，“I like

funny teachers.”。

3. 能听懂、会唱歌曲“Who’ s your teacher?”。

4. 能完成“Let’ s try”部分的听力任务。

5. 能与同学谈论各科老师的性格特征。

二、教学重难点

(一) 重点

1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。,

2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’ s our music teacher.”，“ I like

funny teachers.”。

(二) 难点

1. 单词“our”的含义和运用。

2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、词卡、A. Let’ s talk课文情景动画或音频MP3。

2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。

四、教学过程

(—) 课前热身(Warm-up)

1. 日常口语练习。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Mr/Miss/Mrs...

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’ m fine, too.

2. 检查作业。 学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍，如:

S: This is a picture of my mother. She’ s tall and thin. She’ s beautiful and polite.

Unit 5 There is a big bed

一、单元整体分析

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。包括A部分出现的photo, clock, water

bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。第五课时的Read

and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。

人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案

Unit5 There is a big bed 教学设计

教材分析：

本单元是学生在四年级学习了表示各个房间得英文单词得基础上设计得。把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升得编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。同时，本单元学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流得元素，并且为学生以后得学习奠定基础

教学目标：

1、掌握 let’s learn 和 let’s talk 中德单词和句子。

2、能理解 There be 句型得含义并灵活运用 There be 句型进行问答练习。

3、能用适当的介词描述物体的方位。

4、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。5、能听懂会唱歌曲： A photo of me

6、能读懂：story time 部分的故事。

教学重难点：

重点：

1、掌握 let’s learn 和 let’s talk 中德单词和句子。

2、能理解 There be 句型得含义并灵活运用 There be 句型进行问答练习。难点： 1、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。

2、能用适当的介词描述物体的方位。课时划分：

第一课时：let’s learn, let’s play

第二课时： let’s talk ,let’s try

第三课时：Let’s learn & let’s find and say

第四课时：let’s talk, let’s try& let’s sing

第五课时：Let’s spell let’s wrap it up

第六课时：read and write, let’s check ,story time

第一课时

1、教学内容：let’s learn, let’s play