人教PEP版五年级英语上册Unit4《 B Let’s try ,Let’s talk 》教学设计

五上Unit 2 My week单元整体教学设计

一. 单元信息

基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称

英语 五年级 第一学期 人教版PEP Unit 2 My week

课时划分 序号 课型 对应教材内容

1

听说 Part A Let's try & Let's talk

2

词汇

Part A Let's learn & Let's play

3 音标 Part A Let's spell

4 听说 Part B Let's try & Let's talk

5

词汇

Part B Let's learn & Group work

6

复习 Part B-C Read and write & Let's check & Let's

warm up & Story time

二. 教材分析

本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。

Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心

词汇和句型。

Part A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回 答某天的课程安排。能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出 符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上 完成抄写句子的活动，做到书写规范。

新⼈教版PEP五年级英语上册教案（全册）

Unit 1

教学⽬标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句⼦。

2. 能正确地询问和回答各科⽼师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, heisn’t.”

3. 能顺利完成本单元的听⼒、对话、表演、写作、连线、填空等任务。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。

6. 复习元⾳字母在单词中的发⾳，培养学⽣对英语单词发⾳的语感。

7. 激发学⽣学习英语的兴趣，帮助学⽣树⽴学好英语的信⼼，逐步培养学⽣⾃主学习、合作学习的能⼒和欲望。

8. 培养学⽣尊敬、热爱⽼师的情感，提⾼学⽣在与⼈相处是准确判断他⼈性格特征的意识和能⼒。

9. 培养学⽣乐于助⼈、努⼒学习的美好品德。

教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句⼦。

2. 能正确地询问和回答各科⽼师的性格特征，如“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, heisn’t.”

3. 能准确运⽤所学单词和句型描述他⼈的性格和体貌特征。

教学难点1. 单词“sometimes”的准确运⽤。

2. 掌握描述他⼈性格特征的词汇和句型。

3. 帮助学⽣树⽴学好英语的信⼼，培养学⽣⾃主学习、合作学习的意识和能⼒。

教学安排

第⼀课时：A. Let’s learn A. Ask and answer

第⼆课时：A. Let’s try A. Let’s talk

第三课时：B. Let’s learn B. Match and say

第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk

1 义务教育基础课程小学教学资料

单元 Unit 6 课题 B Let’s try

Let’s talk 课型 New 主备教师

教学目标

Knowledge aims:

1）能够理解对话大意。

2）能用正确的语音语调朗读对话。

3）能在情景中运用句型Are there any…X| k |B| 1 . c| O |m

4）能在语境中理解新词building的意思并正确发音。

5）区分any 与some

区分使用Is there a …? 与Are there any…?

Ability aims: 能在情景中询问某地是否有某物，并作出回答。

Emotional aims: 培养学生亲近自然、热爱自然的情感。了解

2 一些环保知识，增强环保意识。

教学重点 Aims 1-2.

教学难点 Aims 1-2.

教学准备 单词卡片、录音机、多媒体资源

教学时间 2014X| k | B | 1 . c |O |m

预习提纲 预习检查反馈

学习目标：

A. 观察图画，说说图画中有什么。

B．读对话，理解对话意思。

C. 听录音跟读对话。

1、我要大声读对话，不会的在小组内寻求帮助，并在课本上圈画出来。X k B 1 . c o m

2、我们小组成员齐心协力表演对话。

预习反馈：

重点：理解句子Are

there any tall

buildings in the

nature park?理解building 的意思，并能正确发音。

难点：理解句子There

aren’t many people.的含义，并能正确朗读。http://www. xkb1. com

第 4 课时（总第43 课时）

3 教学过程 二次备课

Step 1: Warm-up

1.Let’s listen and sing“In a nature park .”

2. Read the dialogue in Part A , and let some

2014年PEP五年级英语上册Unit 6 A

Let’s try Let’s talk教案

单元Unit6课题A Let’Let’s talk课型New主备教师

教学目标wledge aims:

(1)能听懂并熟练朗读对话，注意模仿语音语调。

(2)能够听懂并熟练运用

(3)能够在情景中运用句型Ia riv? N’t. Ia lake?询问并回答某处是否有某物。

(4)能够正确完成let’s try 听音选择的练习。

Ability aims:能够在情景中正确运用句型描述某处是否有某物。al aims: 培养学生亲近自然、热爱自然的情感，了解一些环保知识。

教学重点Aims 1-2.

教学难点Aims 1-2.

教学准备单词卡片、录音机、多媒体资源

教学时间2014

预习提纲预习检查反馈

学习目标：

A. 观察图画，说说图画中有哪些自然景物。

B．读对话，理解对话意思。听录音跟读对话。

1、我要大声读对话，不会的在小组内寻求帮助，并在课本上圈画出来。

2、我们小组成员齐心协力表演对话。

预习反馈：

难点：单词理解句子意思：children，let’s g句子：Ia…句子的理解及运用。

第 1 课时（总第40 课时）

教学过程 二次备: Warm-up

1、Lg “In a nature park .”

2. Free talk : What’s in our classroom ?

Ta…./There are……in our claRead “Let’s

talk” in U2: Presenta、出示Let’s talk情景图：Miss White and her students aature park. They are