历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第14课 第一次世界大战与战后国际秩序(共42张ppt)

1 第一次世界大战与战后国际秩序

教学目标

1.唯物史观：通过学习使学生认识第一次世界大战爆发的原因以及影响，认识第一次世界大战带来的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。

2.时空观念：通过史料和地图的分析，把第一次世界大战放到特定的历史环境下去理解，更有利于带领学生感悟历史的魅力。

3.史料实证：通过图片和历史资料来提出问题，设置悬念，使学生做到论丛史出，提高探究历史问题的能力。

4.历史解释：引导学生合理运用教材史料和图片来分析问题，提取有效信息，培养学生归纳历史问题的能力。

5.家国情怀：通过教学使学生感受战争带来的灾难和破坏，让学生深刻认识到和平的重要性，坚决地捍卫国家的和平与安宁。

教学重点 1.第一次世界大战的过程；

2.凡尔赛-华盛顿体系；

3.国际联盟。

教学难点 如何认识评价一战后的国际秩序以及一战带给我们的影响。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课

同学们看图思考，为什么中国的劳工会出现在欧洲战场上，一战和中国存在着怎样的关系？中国为一战的胜利做出了怎样的历史贡观察图片，结合教材思考。 通过形象的画面和文字让学生对一战有个清晰的认识。

2 献？带着这些问题，让我们一起走近一战，揭开一战的历史。

讲授新课 通过三个篇章来讲解：

第一篇章：帝国主义与世界大战的酝酿

材料一 下表是英、德、法、美的工业发展和殖民地占有情况：

国家 英 德 法 美

1870～1913年工业增长倍数 1.3 4.6 1.9 8.1

1913年工业产量居世界位次 3 2 4 1

1913年殖民地面积所占位次 1 4 2 5

——摘自周一良、吴于廑主编《世界通史》

根据材料一各国工业发展和殖民地发展的情况，概括第一次世界大战爆发的原因？

学生a回答：19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段，资本主义经济的发展。

第一次世界大战与战后国际秩序

教学目标

1.唯物史观：通过学习使学生认识第一次世界大战爆发的原因以及影响，认识第一次世界大战带来的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。

2.时空观念：通过史料和地图的分析，把第一次世界大战放到特定的历史环境下去理解，更有利于带领学生感悟历史的魅力。

3.史料实证：通过图片和历史资料来提出问题，设置悬念，使学生做到论丛史出，提高探究历史问题的能力。

4.历史解释：引导学生合理运用教材史料和图片来分析问题，提取有效信息，培养学生归纳历史问题的能力。

5.家国情怀：通过教学使学生感受战争带来的灾难和破坏，让学生深刻认识到和平的重要性，坚决地捍卫国家的和平与安宁。

教学重点 1.第一次世界大战的过程；

2.凡尔赛-华盛顿体系；

3.国际联盟。

教学难点 如何认识评价一战后的国际秩序以及一战带给我们的影响。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课

同学们看图思考，为什么中国的劳工会出现在欧洲战场上，一战和中国存在着怎样的关系？中国为一战的胜利做出了怎样的历史贡观察图片，结合教材思考。 通过形象的画面和文字让学生对一战有个清晰的认识。 献？带着这些问题，让我们一起走近一战，揭开一战的历史。

讲授新课 通过三个篇章来讲解：

第一篇章：帝国主义与世界大战的酝酿

材料一 下表是英、德、法、美的工业发展和殖民地占有情况：

国家 英 德 法 美

1870～1913年工业增长倍数 1.3 4.6 1.9 8.1

1913年工业产量居世界位次 3 2 4 1

1913年殖民地面积所占位次 1 4 2 5

——摘自周一良、吴于廑主编《世界通史》

根据材料一各国工业发展和殖民地发展的情况，概括第一次世界大战爆发的原因？

学生a回答：19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段，资本主义经济的发展。

2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》（下）课时教学案

学案编订人 审核人 使用时间

班级 姓名

教学内容 第14 课时 主题

第一次世界大战与战后国际秩序 1课时

教学目标 课程标准 通过了解第一次世界大战的背景、过程与影响，理解战后凡尔赛——华盛顿体系的建立，认识国际秩序的变动

学习目标 时空观念 通过地图+表格认识第一次世界大战与战后国际秩序所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。1914—1918年第一次世界大战；1919年巴黎和会；1920年国联成立；1921—1922年华盛顿会议；

历史解释 运用文献资料，识记萨拉热窝事件、马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役及日德兰海战的概况、归纳巴黎和会和华盛顿会议的内容，分析评价凡尔赛—华盛顿体系。

史料史证 通过文献资料记载，识记第一次世界大战期间的马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役及日德兰海战的概况。引入史料分析第一次世界大战爆发的背景、性质、影响。理解认识凡尔赛—华盛顿体系的性质与影响

学习目标 唯物史观 运用经济与政治的关系认识帝国主义国家经济政治发展的不平衡性；运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，了解第一次世界大战爆发的背景,分析第一次世界大战前两大军事集团的形成原因。

学习目标 家国情怀 理解第一次世界大战对世界秩序的影响，认识全人类反对战争、追求和平的愿望。

教

材

分

析 重点 第一次世界大战爆发的背景和影响

难点 正确评价凡尔赛—华盛顿体系

学情分析

过程 教学内容 教师活动 自主学习

归纳提升 学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。

第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）

网控全局——知识结构化

一、帝国主义与世界大战的酝酿

1.一战的背景

(1)19世纪晚期至20世纪初,____________完成,主要资本主义大国发展到______阶段。它们掀起了新的______的狂潮。亚洲诸国很快沦为殖民地半殖民地,非洲被瓜分殆尽。

课题 第14课第一次世界大战与战后国际秩序

教学目标 【唯物史观】

通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解第一次世界大战爆发的背景,分析第一次世界大战前两大军事集团的形成原因，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】

通过《第一次世界大战与战后国际秩序》教科书和配套课件，认识第一次世界大战与战后国际秩序所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】

通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，识记第一次世界大战期间的马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役及日德兰海战的概况，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】

引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，识记巴黎和会和华盛顿会议的内容，分析评价凡尔赛—华盛顿体系，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】

通过教学让学生理解第一次世界大战对世界秩序的影响，认识全人类反对战争、追求和平的愿望。

重点难点 第一次世界大战爆发的背景和影响

正确评价凡尔赛—华盛顿体系

教学过程 【课堂导入】

通过相关图片，导入本课学习。

请同学们观察上面图片，大家思考一下：战争古来有之，为何到了; 20世纪初会出现世界性大战？ 这些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】

一战爆发的原因

问题情境

请同学们结合教材内容及所学知识，指出第一次世界大战的背景有哪些？这场战争的性质如何？

自主学习

1.背景

(1)根本原因:帝国主义各国经济政治发展不平衡。

一战爆发原因1913年英法美德殖民地面积05001000150020002500300035004000英国法国德国美国国家殖民地面积1870年和1913年英法美德工业产量比重0510152025303540英国法国美国德国国家比重（%）对比19世纪中期和20世纪初期主要帝国主义国家之间经济、政治发展的状况，你发现了什么问题?这些问题带来了什么影响？经济发展不平衡：美、德后来居上，反超英、法政治发展不平衡：各国所占殖民地与其经济实力的比例倒挂导致后起帝国主义国家要求重新瓜分殖民地和争夺世界霸权帝国主义国家间政治经济发展不平衡（根本原因）