小学英语_Where did you go教学设计学情分析教材分析课后反思
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人民教育出版社
小学英语PEP 六年级下册
Unit 3 Part C Story time
教学设计
Unit 3 Where did you go！
Part C Story time
【学习内容】Unit 3 Part C Story time
【课标描述】
1.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
2在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
3.能体会到英语学习的乐趣。
【学习内容分析】
本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。这是学生学习一般过去时的第二个单元。本课是PEP六年级下册三单元C部分的故事教学课，主要学习内容为通过Story time进行复习巩固和综合运用。学生在前两个单元中已经学习了How was your weekend? What
did you do? Where did you go? Did you…? 等句型，并能在具体情境中进行较好的运用。教材给出Zoom的一个梦:Zoom去了太空旅行，回来后和Zip一起讨论他的太空旅行，最后发觉原来是自己做了一个梦。除了复习巩固以前学过的讨论假期活动的句型同时还进一步深化了unusual trip的概念。故事是本单元重点句型的延伸，但更强调趣味性和应用性，可以增强语言的综合运用能力。
【学习目标】
1. 通过视频问答、读图获取，图文结合圈出关键词、回答问题等获取信息，进一步理解和掌握动词过去式的表达，读懂并理解故事内容，复习巩固本单元知识。
2.通过多媒体辅助、板书、听音模仿和同桌问答，能够进行问答交流，理解故事内容，尝试利用本课核心词句，复述故事内容，获得阅读的乐趣，并了解掌握连读等语音知识。
3.通过分享交流，学生能够正确运用核心句型进行对梦境的交流和分享where to go/how to go/what to do…
4.通过给Story命名，了解unusual trip 的概念，学生能够发
散思维，充分利用学过的知识进行语言描述。
5.通过图文渗透、观看视频和教师讲解，了解嫦娥奔月的内容，感悟中国从古至今的“飞天梦”，加深对祖国传统文化的热爱，增强祖国意识。
【评价活动方案】
1.创设看视频回答问题的环节，通过学生回答和完成情况，关注学生是否掌握过去式问答的核心句型，来评价学习目标1&2。
2.创设读图标注、自主阅读等环节，通过学生捕捉图片信息和文本阅读，关注学生的是否能图文结合，理解掌握故事内容，来评价学习目标1&2。
3. 创设同桌合作和小组合作环节，通过学生听音模仿、问答交流，关注学生的听读发音和对语音知识的掌握运用，来评价学习目标2&3。
4.创设帮助Zoom复述梦境并分享朋友圈的环节，通过学生对故事的整体复述，关注学生是否能抓住关键词复述故事，来评价学习目标3。
5.创设小组讨论分享梦的环节，关注学生的语言运用和思维发散，来评价学习目标3
6.创设给Story命名的环节，通过学生给故事命名，关注学生对unusual trip的理解和思维发散，来评价学习目标4。
7.创设嫦娥奔月文化渗透、中国古今飞天梦的介绍和我国航空科技的展示，通过课件展示和教师讲解，关注学生是否了解中国传统文
化，热爱祖国文化来评价学习目标5。
【学习过程】
一、Warm-up （评价目标1）
1.Greeting；
2.Free talk：
What day is it today？What’s the date today？
What did you do yesterday? Where did you go last winter
holiday?
二、Presentation
1. 教师展示沙漠的照片，并分享自己在沙漠旅行的朋友圈照片和感受，通过进一步展示珠穆朗玛峰、南极等照片，带领学生感知unusual
trips的词意。（评价目标）
2. 引入故事，图文结合，关注方法，完成自主阅读。
（1）Watch and answer.通过视频了解Zoom的unusual trip，回答Where did he go? （评价目标2）
（2）Let‘s learn，分析地球和月球的距离，展示Zoom 登月和学生照片，练习句型I can’t believe it.
(3)提出问题How to go，鼓励学生图文结合，捕捉信息，查找关
键词句。在学习spaceship后，给学生分组，展开登月竞赛。（评价目标2）
（4）Try to read和Pair work，通过听音模仿和语音标注，让学生在听说交流中，增强语音学习意识。（评价目标2）
（5）自读图5&6，将What to do的信息划线，通过Zoom看到的嫦娥、玉兔和月桂树，渗透中国传统神话故事”嫦娥奔月”的相关内容。（评价目标5）
（6）思考Zoom是否真的拍照了，然后从正反两面来问学生，引导学生总结归纳Zoom took pictures in his dream，引出并学习dream。
3. Listen and imitate让学生模仿并尝试自己朗读。
三、Consolidation and Extension
1．Write down a title for the story（评价目标4）
2.通过介绍Zoom的朋友圈，结合板书，帮助Zoom复述自己的梦。（评价目标2&3）
3．Write down your dreams，小组交流并分享自己的梦。（评价目标3）
4.介绍中国自古以来的飞天梦（评价目标5）
5．分享视频《厉害了，我的国》中的片段，了解我国航空科技的发展。（评价目标5）
6．分组竞赛评价，通过板书翻转呈现的中国梦，引领学生树立正确的梦想价值观。（评价目标5）
四、Homework
一星作业：Act out the story with your friends.
与朋友表演本课故事。
二星作业：Share your dream with your friends.
用英语和你的朋友分享有趣的梦。
【板书设计】
板书设计以故事大纲为基础， 帮助学生掌握本课重点知识，故事命题选取学生作品的其中一个板书， 最后将spaceships翻转， 展现神舟十一号和天宫二号对接成功。
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小学英语PEP 六年级下册
Unit 3 Part C Story time
学情分析
经过三年半的英语学习，六年级学生已经具备一定的知识储备，对于英语已经有了一定的自主学习能力。但是，他们生理和心理都在发生着急剧的变化，英语课堂上表现出来的性格也渐渐由外露变得比较内敛、害羞和敏感。本课的教学内容故事性比较强，内容比较有趣，针对六年级学生羞于表达的特点，我设计了复述故事，并自己改写的环节。力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来，并能在完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣。
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小学英语PEP 六年级下册
Unit 3 Part C Story time
效果分析
本课为六年级下册三单元C部分的故事教学课，故事内容比较新
颖有趣。通过针对学生学情的有效分析，以及对教材的深度挖掘，我认为本堂课整体来说效果较好。由于内容有趣，学生非常喜欢。通过本课的学习，学生基本都可以掌握、读懂并理解故事内容，达到了复习巩固本单元知识的效果。通过分享交流，学生能够正确运用核心句型进行对梦境的交流和分享where to go/how to go/what to do…通过给Story命名，了解unusual trip 的概念，学生能够发散思维，充分利用学过的知识进行语言描述，并且感悟到了中国从古至今的“飞天梦”，加深了对祖国传统文化的热爱，增强了祖国意识。
整体句型不难，一节课下来，学生通过听、说、读、写以及小组和同桌的合作学习，自主图文结合的阅读复述等，公平竞赛，快乐学习，在愉快的氛围中熟练的进行语言运用，达到了学习的效果。
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小学英语PEP 六年级下册
Unit 3 Part C Story time
教材分析
本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。这是学生学习一般过去时的第二个单元。本课是PEP六年级下册三单元C部分的故事教学课，主要学习内容为通过Story time进行复习巩固和综合运用。学生在前两个单元中已经学习了How was your weekend? What
did you do? Where did you go? Did you…?等句型，并能在具体情境中进行较好的运用。教材给出Zoom的一个梦:Zoom去了太空旅行，回来后和Zip一起讨论他的太空旅行，最后发觉原来是自己做了一个梦。除了复习巩固以前学过的讨论假期活动的句型同时还进一步深化
了unusual trip的概念。故事是本单元重点句型的延伸，但更强调趣味性和应用性，可以增强语言的综合运用能力。
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Unit 3 Part C Story time
评测练习
