日语教案新编日语

精品教育

-可编辑- 《新编日语教程》第一册

第だい１いち単元たんげん 音声おんせい

第だい1課か 五十音図ごじゅうおんず

假名的由来

日本古代只有语言并没有文字。到我国隋唐时代，汉字大量传入日本，日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言。最初是把汉字作为表音的符号使用的，即日语有几个音节，就用几个汉字。这些汉字后来逐渐演变成假名。“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。那些直接沿用其音、形义的汉字叫真名。这样，一篇文章中并用真名、假名，显得非常混乱。而且假名要借用的同音汉字很多，加上汉字笔划多，用起来很不方便，所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字，即现在的「仮か名な」（假名）。「仮名」根据书写的方法不同又分为「平ひら仮が名な」和「片かた仮か名な」。 「平仮名」的写法相当现在的草书，而「片仮名」的写法相当于现在的楷书。

既然假名是由汉字演变来的，所以写法和汉字的书写要领大致相同，即笔顺一般为先上后下，先左后右。平假名象写汉字的草体字那样，有轻有重，有连笔。片假名是楷体，十分工整。日语的其实「仮名」相当于英语中的字母。

「平仮名ひらがな」的由来。

安 あ 以 い 宇 う 衣 え 於 お

加 か 幾 き 久 く 計 け 已 こ

左 さ 之 し 寸 す 世 せ 曾 そ

太 た 知 ち 川 つ 天 て 止 と

奈 な 仁 に 奴 ぬ 祢 ね 乃 の

波 は 比 ひ 不 ふ 部 へ 保 ほ

末 ま 美 み 武 む 女 め 毛 も

也 や 由 ゆ 與 よ

良 ら 利 り 留 る 礼 れ 呂 ろ

和 わ 遠 を

无 ん

平假名主要用于日常书写。

「片かた仮が名な」的由来。 精品教育

-可编辑- 阿 ア 伊 イ 宇 ウ 江 エ 於 オ

加 カ 幾 キ 久 ク 介 ケ 己 コ

散 サ 之 シ 须 ス 世 セ 曾 ソ

多 タ 千 チ 川 ツ 天 テ 止 ト

编委会名单

顾 问　

许　

纬

总策划　

许小明

主 编　Reika

编 著　

新世界图书事业部

何蓓蕾　

刘学敏　

陈晓宇　

王淑影

蔡　

赟　

钟　

雁　

吴秀华

参编人员　

朱学松　

徐　

亮　

陈　

雯　

董秋蕾

张洪飞　

石文青　

郝志强　

严　

静

崔　

燕　

费旭东　

刘　

辰　

陈　

艳

宋晓琛　

张　

玲　

晏　

雷　

方　

静

序一

培养中日跨文化交际人才,增进两国人民间的相互了解与传统

友谊,这是中国日语教育界的光荣使命。随着中日两国交流的日益

频繁,我国日语学习者的规模越来越大。据日本国际交流基金会发

布的数据,截止2010年,中国大陆日语学习者约占世界日语总学习

人数的22.7%,如此庞大的学习规模,既显示了日语教育在中国方

兴未艾的发展之势,也使得如何提高日语教育水平与效率成为一个

重大的课题。

近几年,中国的日语教学在经历了一个又一个快速发展的阶段

后,进入了一个相对稳定发展的黄金时期,也进入了一个新的转型

期,这就需要我们在教育方法、适合中国人学习的日语语法体系建

设、具备跨文化交际能力的素质人才培养以及日语教育多样化等方

面作出更多的创新。令人高兴的是,在适应转型期日语教学方面,

教材开发走在了前面,出现了一批适应转型期日语教学,体现教学

改革的好教材。由新世界教育集团编写的这套《新编日语教程》(第

三版)便是其中之一。

《新编日语教程》(第三版)有三个鲜明的特点。第一是针对性,

该教材由中日两国多位具有一线教学经验的专家编写,他们立足于

基础日语教学的最前沿,了解中国日语学习者的基本需求,熟知中

国学生学习日语的难点,熟悉提升日语学习能力的方法,教材编者

的专业背景,使得该教材具有很强的针对性。第二是实用性,该教

材立足基本能力的提高,利在能够有效帮助读者扎实日语学习的基

础,提升日语学习水平,在结构、体例、编排等方面,充分考虑了新形

势下中国读者学习日语的需要,适度增加了日语水平测试的应试内

容。第三是趣味性,该教材沿用了以一位主人公的生活和学习为主

线展开故事叙述的方法,内容生动活泼、语言地道、趣味性强,非常

近处，附近，邻居，街坊「名」我开吃了「連語」情况，状况「名」请走好「連語」多谢款待「連語」犯人，罪犯「名」我走了「連語」语言，言语「名」北，北方「名」语言，话，话语，词「名」信号，发信号「名·自動3」东，东方「名」天气「名」暗号，打暗号，签名「名·自動3」西，西方「名」天气「名」含，包含，带有，包括「他動1」南，南方「名」话题「名」教育，教养「他動2」泪，眼泪「名」分开，分别，分手「自動2」习惯「名」积极的「ナ形」外国人「名」口，嘴「名」消极的「ナ形」吃惊，惊讶，吓了一跳「自動1」进入公司「名·自動3」变化，改变，不同「自動1」礼貌的恭敬地「名·ナ形」销售，贩卖「名·他動3」改变，变动「他動2」人际关系「名」新人，新手「名」整理，收拾，处理「名·他動3」感性「名」助手，助理「名」加班「名·自動3」表现「名」这次，此次「名」安排，分配「名·自動3」要是，如果，假如「副」一员，一份子「名」保护，守卫，遵守「他動1」你「代」自豪，乔傲，自尊心，荣耀「名」非常抱歉，实在对不起「イ形」情况，状态(身体)状况，合适「名」添麻烦「連語」厌烦的，讨厌的「名·ナ形」状况，状态，得意「名」期待，期望，希望「名·他動3」喜欢的「名·ナ形」还是，或者「接続」写字台，办公桌「名」解明，解答，解，解开「他動1」不满，不满足，不满意「名·ナ形」(不)一定，(未)必「副」表情，神情「名」满意，满足，像样的「名·ナ形」一小时的工资，时薪「名」不可思议的「名·ナ形」相反的，逆，倒「名·ナ形」工作，劳动，起作用「自動1」大会，大赛「名」颠倒「名·ナ形」怪不得，难怪「副」冠军，第一名「名·自動3」对方，对象，对手「名」当天工作开始后，第一时间「名」破裂，裂开「自動2」在于，介意「連語」总之，究竟，也就是「副·接続」分，切，割，打坏，打碎「他動1」互相，相互「副」也就是说，总而言之「副」生，出生，诞生，产生「自動2」允许，认可，认为，判定「他動2」好朋友，至交知心朋友「名」有用处，有益处，有帮助「連語」一伙…，…们「接尾」朋友「名」意思，用途，用意「名·他動2」现场，工地,车间「名」第1課 挨拶はとても大切です

新编日语教程第一册(第一课)

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 第１课 五十音図ごじゅうおんず

《五十音图（平假名）》

あ段 い段 う段 え段 お段

あ行 あ a い i う u え e お o

か行 か ka き ki く ku け ke こ ko

さ行 さ sa し si す su せ se そ so

た行 た ta ち ti つ tu て te と to

な行 な na に ni ぬ nu ね ne の no

は行 は ha ひ hi ふ hu へ he ほ ho

ま行 ま ma み mi む mu め me も mo

や行 や ya （い i） ゆ yu （え e） よ yo

ら行 ら ra り ri る ru れ re ろ ro

わ行 わ wa （い i） （う u） （え e） を wo

拨音 ん n

上面「あいうえお」开始的方框内的假名表叫做“五十音图”。表的纵向称「行」，每行五个假名，共有十行。横向称「段」，每段十个假名，共有五段。所以这表称为“五十音图”。其实“五十音图”里面「い」、「え」出现三次「う」出现两次，因此不是一共五十个假名，而是四十五个假名。此外，包括拨音「ん」的话，“五十音图”里就一共有四十六个假名。

每个假名旁边的“罗马字”为了表记的方便近代才创造的，所以并不代表正确的日语发音。比如说，用电脑打日文时，输入这个罗马字就出来各个假名。

除了上述的“四十六”个假名以外，还有“浊音”、“半浊音”（第二课再讲）。此外，也有“长音”、“促音”等区别（第三课再讲）。我们在第一课上，首先以掌握上面的表为目标！

《五十音图（片假名）》

ア段 イ段 ウ段 エ段 オ段

ア行 ア a イ i ウ u エ e オ o

カ行 カ ka キ ki ク ku ケ ke コ ko

サ行 サ sa シshi ス su セ se ソ so

タ行 タ ta チchi ツ tu テ te ト to