名师英语中考专题讲座报道

龙源期刊网

浅谈名师工作室作用的发挥

作者：孙秀芝

来源：《安徽教育科研》2019年第17期

摘要：中学名师工作室要发挥好作用，要更新教育理念，在理论中觅智;要注重课堂实践，在研究中践行;要主动参与活动，在辐射中前行;要认真总结经验，在笔耕中升华。

关键词：共建;共享;共赢

名师工作室的功能，就是发挥名师的骨干、示范、辐射、引领作用，促进师资队伍建设。其以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，立足学科实际，面向学科教学，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，积极主动开展教育教学研究。

由笔者领衔的合肥市孙秀芝名师工作室自2016年1月挂牌以来，以实现资源共享、智慧共生、共同发展为目标，承载着期望，一路前行。工作室在实践中成长，在互动中分享，在研究中践行，以达到共建、共享、共赢;在教师专业化成长、新优质学校的品质提升以及教学质量的提高方面都起着推动和促进作用。三年来，工作室已在挂牌学校开展活动20次，参加市级层面活动6次，到农村学校送教6次，参加活动总人数达1000人次;工作室成员有2人被评为“全国中小学英语教师名师”，3人被评为市学科带头人，3人被评为市骨干教师;发表论文7篇，出版专著1本，翻译原著1本。

一、更新教育理念，在理论中觅智

学习是教育教学的源头活水，学习是专业发展的切入点和生长点。首先，我们组织全体成员学习名师工作室的相关文件精神，认真执行《合肥市名师工作室实施办法》的相关要求，认真履行主持人和成员的职责，认真制定了三年工作计划和工作室的规章制度，周密部署，合理分工，积极筹划每学期的教育教学活动，按照“活动计划—活动通知—活动过程记录—活动总结—活动报道”的完整套路，确保工作室的各项工作有计划、有实效。根据名师工作室的发展规划和工作目标，我们不定期举行读书会、名师讲堂、专题研讨等活动，提高成员的道德修养、理论水平和教学教研能力。为此，我们邀请了北京外国语大学国培特聘专家、北京教育学院付学军教授、安徽大学胡健教授、安徽省教育科学研究院杜效明和赵杰老师、合肥市教科院王德美老师给我们开设专题讲座，更新教学理念，提高教学素养，同时也传递最先进的教学理念和最前沿的教学信息，促进了教师的专业化发展，实现理论中觅智。

初中英语语法专题讲座——介词

【复习要点】

一、介词短语的形式：

介词是一种虚词，不能独立存在。它必须和随后的补足成分（又称“介词宾语”）一起构成介词短语，才能用于句中。介词宾语可以是名词、代词、数词、动名词、wh-短语、从句等。现分别举例如下：

⑴ 介词＋名词，例如：(go) by bus 乘公共汽车（去）(play) in the park 在公园里（玩）(come)

on Sunday 星期天（来）

⑵ 介词＋代词，例如：(talk) to oneself 对自己（说），自言自语 (a letter) for you 给你的（信）(not…) at all 一点也（不）

⑶ 介词＋数词，例如：(cut sth) in two （把……切）成两半

⑷ 介词＋动名词，例如：(a way) of doing that 做那件事的（方式）be good at drawing pictures善于画画

⑸ 介词＋wh-短语，例如：(talk) about what to do next（谈论）下一步该做什么

⑹ 介词＋从句，例如：Please think of what I said. 请你考虑我说的话。

二、介词短语的基本用法：

⑴ 介词短语用作表语，例如：The post office is just across the street. 邮局就在街对面。She

looks so much like her mother. 她长得非常像她的母亲。

⑵ 介词短语用作宾语补足语，例如：I was surprised to find him on the bus. 发现他在公共汽车上，我很吃惊。Please make yourself at home. 请随便一点，不要拘束。

⑶ 介词短语用作后置定语，例如：The girl in the hat is my sister. 那个头戴帽子的女孩是我的妹妹。Do you like the jacket on the left? 你喜欢左边的那件短上衣吗？Did you see the

骨干教师专题讲座

浅谈如何搞好初中英语总复习

上板城初中 连海涛

从近几年中考试题来看，试题容量大、覆盖面广，对学生要求也愈来愈高，逐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了学生综合语言运用能力的考查。因此，我在学习《英语新课程标准》反复研究教材的基础上，就如何搞好英语总复习进行了探讨，总体设计安排如下：

一、总体计划：

根据近几年中考试题的特点及学生实际情况，我采取“三轮复习法”作为毕业班的总体复习计划。“三轮复习法”首先进行基础知识的全面复习，然后进行重点知识复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。这样既系统全面又有所侧中的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，培养思维能力。

第一轮：以课本为主线的基础知识复习。

针对学生对已学基础知识因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依标靠本”和“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，注重语言点运用，对各单元的知识要点全面进行梳理，同时还注重基本词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，我还采取一些必要的措施来巩固和提高复习效果。1

布置练习，根据复习内容布置适量的、难度适中的练习；2 循环检测，即每复习完一部分就进行阶段性检测，对试卷进行讲评、自评或小组评价，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

第二轮：以《英语总复习》为主线进行复习，系统进行听、说、读、写的全面训练。

这一轮要求重点突出,学生在对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统化整理，抓住重点，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果，这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲精练的原则，做到讲——练——评结合，引导学生探究问题，发现问题，解决问题，指导学生掌握解题要领，理解题目与题目之间的联系，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，变知识为能力。我把复习课课堂教学设计如下：

中考英语复习专题讲座（七）--- 动词和动词短语

中考英语复习专题讲座（七）----动词和动词短语

专业，才能做得更好！

合肥市资深英语老师 曾旭 何佩珊

课 题 中考复习专题讲座-----动词和动词短语

本次课知识点罗

列 1.实义动词、系动词、助动词；

2.情态动词；

3.动词辨析；

重点难点 1.情态动词；

2.动词辨析；

二、基础点睛

( )1.—Do you like the songs by Taylor?

—Yes. Country music ________ nice and full of feelings.

A . sounds B．listens C．hears D．looks

( )2.—If you always ________ yourself with others, you may have tons of pressure.

—I agree. We should believe in ourselves.

A．compare B．communicate C．create D．consider

( )3.I ________ you can finish the exam in two hours.

A．does believe B．do believe C．did believed D．do believed

( )4.—Must I go to a law school and be a lawyer like you, Dad?

—No, you ________.You are free to make your own decision.

A. can't B．mustn't C．shouldn't D．needn't