中考备考专题讲座

中考作文备考系列讲座

中考作文考查考生的综合能力主要有以下几个方面：⑴审题的准确性；（2）立意的多向性；（3）构思的巧妙性（4）选材的典型性；（5）语言的丰富性；（6）情感的真挚性；（7）形式的创新性；（8）表达的综合性；（9）书写的审美性。在这里我们就其中的几个方面作简单的阐述。

一、审题的准确性

审题，就是破题与析题，这是写作的前提。当然，中考作文命题形式多样：命题作文、半命题作文、给材料作文、话题作文等等。这里我们逐一讲述。

（一）、关于命题作文的审题

命题作文的应试，在实践中要注意以下几点：

1、在审题上，要做到“瞻前顾后，一字不漏”。

2、在具体审题过程中，对这样几种题目不可掉以轻心。

第一种，看似很浅显明了的题目。

如《经历》和《善待》（2004年 长沙中考题目），《经历》这一题，我们的人生经历相对于成人也许还不多，我们不能简单地理解为记叙一件事情就好了。如果说能够寓理于事，从不同角度写成长 中的追求、向往、苦恼、困惑，以及对人生的初步认识、感悟，把有意义的、永远不能忘记的事情详细的告诉读者，准确的把握与读者之间心灵的沟通，引起与读者 之间的感情共鸣……《善待》，可以写人与人之间的事，如善待老人、弱者；可以写人与自然之间的事，如保护环境……这样的话就准确地审好题目了。

第二种，看似很熟悉直观的题目。

如《为别人喝彩》、《真实的我》（2004年鄂州、临沂中考题）。这组题目中，我们要注意《为别人喝彩》要看出文章题目重点在“为别人”——为谁为什么而喝彩；《真实的我》题目中重点在“真实”——“我”真实在哪里，从表象到内在的真实程度都要讲得真实可信。千万不可走马观花，而不突出重点。

第三种，看似很形象含蓄的题目。

如2004年上海市中考题目是《我们是初升的太阳》或《我的视线》。“初升的太阳”它是自然中的景物，给人以光明和希望，同时是用来象征我们青少年的朝气蓬勃、充满活力，我们可以用自己的生活场景来诠释这一观点。“我们的视线”，视线落实在我们生活中，在人与人之间、人与社会、人与自然中……

中考复习专题讲座

寿阳二中 王小荣

一、标题的含义及作用

文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。

课标导航：

1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

常见题型：

 1.××标题有什么含义。

 2.××作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。

 3.这篇文章的题目改成“××”好不好？为什么？

 4.这篇文章的题为“××”，但写别的文字多，结合全文探究安排的理由。

 5.这篇小说以“××”为题，有主体思想、人物塑造、情节安排、题材选择等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

真题重现：标题的含义

怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？

——2017吉林省《与一株蒲公英的默契》

课文示例：《甜甜的泥土》

表层含义： 糖化后渗入，变甜了的泥土

深层含义 ：滋润了小亮伤痛的心田的至爱亲情犹如厚实的大地，无处不在无时不有。

解析： 揣摩标题关键词“甜甜”

联系文章内容看文题指的是： 全文写一位离异母亲给在新家庭中受到虐待的孩子送去奶糖，糖化后渗入，变成了甜甜的泥土 。

结合文末主旨句分析，“他，又笑了：那泥土甜丝丝的。”因此文题具有更深层的含义，暗含人间的至亲至爱无处不在。

课文示例：《变色龙》

表层含义： 善于变色的蜥蜴

深层含义 ：比喻见风使舵的沙皇警察

解析：揣摩标题关键词“变色” ， 变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。

中考语文专题讲座

刘春春

(一)语文积累与运用

• 字音字形

• 词语的理解和运用

• 病句的辨析及修改

• 语言运用的连贯性

• 标点的辨析及运用

• 文学名著的理解

• 名篇名句的默写

专题一 字音字形

• 考点清单

1.汉语拼音方案，汉语拼音拼写规则。

2.常用汉字的读音，常用多音多义字的读音，声旁不表音的形声字，方言误读的读音。

3.3500个常用汉字的字形，正确书写其中3000个左右的汉字。

4.区分形似字，同音字，辨析常见错别字。

常考题型

1.选择题

下列词语中，加点字的注音完全正确的一项( ）（2分）

A.执著（zhuó ） 摄取（shè）

龟裂（ɡuī） 泰然处之（chǔ ）

B.慷慨（kǎi ） 轻盈（yín ）

匀称（chèn ） 岿然不动（kuī） C.蜿蜒（wān ） 琐屑（xuè ）

忏悔（chàn ） 断壁残垣（yuán ）

D.炽痛（chì ） 寥廓（kuò ）

胆怯（qiè ） 剽悍狂野（piāo ）

2.字音字形辨识题

给下面这段话加点的字注音，根据拼音写出汉字，正确的一项是（ ) (2分）

晨曦（ )微露，徜徉山野，迎面吹来飒飒（ ）的凉风，小鸟在枝头 ( )然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神（ ）!

• xī sà 翩 怡 B. xī lì 翩 贻

C. xī lì 翩 怡 D. xī sà 翩 贻

方法点拨：

掌握常见的字音字形是学生语文素养的外在体现，作为语文老师应在平时教学中关注字词教学，注重平时的积累。在备考阶段，我们老师也应对这一部采取行之有效的方法。

1.梳理初中六册语文课本中的字词.

2.比较整理形似字，同音字，多音多义字。

中考语文复习讲座：文言文阅读

一、全面掌握文言字词

1.字音

要能顺畅地朗读文言文。达到这一要求，读准字音是首要条件。文言文及古代诗歌中一些字的读音。例如，“厝”“腠”“黠”“琊”“蔌”“缶”“滁”“肴”“恂” “怡” “偕”等要重点掌握。

2.通假字

通假现象是文言文的一种语言现象，它也是丰富文言语汇的一种表现形式。通假字的读音有两种情况：一是通假字和本字读音不同，要按本字读音读。如“河曲智叟亡以应”中：“亡”通“无”，读“wú”。另一种通假字和本字读音相同。如（岳阳楼记）中“百废具兴”，“具”和“惧”读音相同，都读jù。对通假字的字义要按本字意义理解。

3.词类活用

词类活用指的是有的词在一定的语言环境中，改变了原来的词性而变成的别的词性。常见的词类活用有：名词活用为动词，形容词活用为动词，形容词活用为名词。判断一个词是否是活用，要看它的语法功能，就是看它处在什么位置上。如：“愿为市鞍马”中，“市”原是名词，意思是集市。由于它在动词谓语位置上就活用为动词“买”，句子译做“愿意为此买鞍马”。在现代汉语中，名词一般是不能作状语的。但是在文言文中，名词可以直接修饰动词，作谓语动词的状语。如：“箕畚运于渤海之尾”，“箕畚”是名词，用在动词“运”前作状语，译为现代汉语则是：“用箕畚运到渤海的边上。”

4.一词多义

在文言文中，一词多义的情况很多。同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，这就叫一词多义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。理解多义词，要了解其在古汉语中的词义，并且结合语境去判断它的含义，特别是要注意在读文言文的过程中多作积累。文言文的词义是比较复杂的，遇到一个用现代汉语词义解释不通的文言词，一方面要区别古义、今义，还要看到这个词有几个意义，哪个词义在句中最恰当。在一个句里，怎样确定一个词究竟用多义词中的哪个意义呢？这就要紧密地联系上下文，认真地阅读，认真地分析，以找出正确的答案。答题时，要防止不认真地看原句，分析语意，而随便写上一个。