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5篇译林版五年级英语unit5下册教案

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第 1 页 共 16 页 5篇译林版五年级英语unit5下册教案

译林版五班级英语unit5下册教案1

Module 1 Unit1

We lived in a small house.

教学目标：

1、知识目标：

(1)New words: life ,different, ago, any, television,

grandchildren, us, grandmother, lady

(2)New sentences：There were/weren’t …. There

are….

We lived…many years ago. We live…now.

2、技能目标：

(1)能依据情境正确运用There be ……,We lived…many

years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物

(2)培育同学听、说、读、写的技能。

教学重点：：如何让同学在课堂上学会 There be …, We

lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中敏捷运用该句型。

教学过程：

一.预习检测

写出以下动词的过去式。

do_____ is____ are_____ 第 2 页 共 16 页 live_____ have______ watch____

二.合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让同学在听录音的同时找出课文中涌现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让同学以竞赛抢答的形式快速找出课文中涌现的新单词与新句型。

3)在让同学初步了解了课文内容后，老师再次播放录音，让同学大声跟读课文。

巩固练习;

重点句式操练Listen and say。先让同学听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们敏捷运用句式：There

is/are……/There was/were……造句。

练习检测：

拓展延伸

让同学预备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

引导同学对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。

课后反思：

译林版五班级英语unit5下册教案2

一、TeachingMaterial ： 第 3 页 共 16 页 Unit 3 B Read and write ,Let’s Play ,Let’s check

二、Teaching objectives

1、To master the four skills sentences ：

What’s the date ?June 9th.

Is her birthday in June ?Yes.

2、To understand the dialogue ，make sure the

students can answer the questions of the dialogue and

can write out the keys.

3、Make sure the students can play the game : Bingo.

4、To finish “Let’s check” .

三、Teaching points ：

1、Main points : To master the four skills sentences.

What’s the date? June 9th. Is her birthday in June?

Yes.

2、Difficult points : To understand the dialogue.

四、Vision aids ：

1、The picture of “Read and write”.

2、Video tape, slides and some birthday cards.

五、Teaching procedures ：

(一)、Warm-up

1、全班吟唱P26 Let’s chant , 说做结合，营造活跃的课堂气氛。 第 4 页 共 16 页 2、听歌猜节日：老师放节日歌曲 ：“Jingle Bell”、“Happy Teachers’ Day”、“Happy New Year” 每放一段歌曲，提问：What festival? What’s the date? 同学用英语回答。

(二)、Preview

1、Free talk: Talk about your birthday.

eg)T : When is your birthday?

S1 : My birthday is in June.

T : What’s the date?

S1 : It’s June 1st

2、Play game: Where’s my friend?

把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位同学，然后进行游戏。

eg) S1 : I’m January. Where’s my friend?

S2 : Here. I’m your friend, I’m Jan .

(三)、Presentation

1、Read and write.

1、The teacher shows a birthday card and asks: What’s this?

The students answer in Chinese. Then the teacher

asks:

What’s “生日卡片”in English? Listen to the tape, 第 5 页 共 16 页 please.

The students listen to the tape of “birthday card”

several times, and repeat.

2、Show a slide.(一个女孩正在制作生日卡片)

问：What’s the girl doing? 援助同学回答：She’s

making a birthday card. 然后老师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look! I’m making a birthday card, too.然后投影出示句子 “I’m making a birthday card.” 并带读句子。

问：Who has a birthday today?

一位同学回答：“I am”

老师拿着一张生日卡片对该同学说：“Happy birthday to

you. It’s for you. Do you like it? 同学回答“Yes”。(在同学说“Yes”时，老师告知同学，在接受别人礼物时，应先说“Thank you”)老师再说：Yes. I think everyone likes

to get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get

a birthday card. 并学说。再问全体同学：Is her /his

birthday in April? (同学回答并学说句子)。

4、在画有birthday card 的幻灯上添上电脑边框，并说“Look! The card is in the computer. Oh , it’s an

e-card.”(学说e-card 并说明)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：What is she doing? 援助同学回答： 第 6 页 共 16 页 “She is sending an e-card.” 投影出示答语并学说。

5、Watch the video of the dialogue, then answer the

questions. (投影出示以下问题，看录像后指名口头回答)

a、What is Zoom doing? Why?

b、Is Grandma’s birthday in June?

c、Does Grandma have a computer?

d、Can Grandma get the e-card?

e、Do they make a birthday card?

f、Does everyone like to get a birthday card?

6、Listen to the tape and repeat.

7、To practice the dialogue.

8、To act out the dialogue (in group)

9、Group work: To make a birthday card.

2、Let’s play: Bingo

老师讲解游戏规章，然后做游戏，并评奖。

3、Let’s check

老师放Let’s check 部分的录音，同学完成。

1、Boy: When is your birthday?

Girl: It’s Step 8th .

Woman: Circle the girl’s birthday.

2、Girl: When is Grandma’s birthday, mom?

Woman: It’s April 10th. 第 7 页 共 16 页 Woman: Circle grandma’s birthday.

4、Sum up:

1、How do we ask the date? We can ask like this: “What’s the date?” And answer like: “It’s June 1st .

2、To tell “What’s the date?” and “What day is

it?”

(四)、Consolidation and e*tension

1、To finish the Wb of part B:

2、To listen to the tape of “Read and write”, and

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五年级下册英语教案-Unit5 Helping our Parents Sound time ｜译林版(三起)

五年级下册英语教案-Unit5 Helping our Parents Sound time ｜译林版(三起)

1 Unit 5 Helping our parents

一、教学内容: Song time& Checkout time &Cartoon time

二、教学目标：

1. 通过情景交流，能熟练运用现在进行时来描述正在发生的动作。

2. 能唱歌曲Polly, put the kettle on。

3. 掌握单词、词组garden, grow grapes, big and sweet, pests, ladybirds, go away。

4.理解短文大意，大致了解昆虫的知识。

5.能有感情地朗读、表演故事，语音语调正确、自然, 能续编故事。

三、教学重点：

1. 通过情景交流，能熟练运用现在进行时来描述正在发生的动作。

2. 能唱歌曲Polly, put the kettle on。

3. 掌握单词、词组garden, grow grapes, big and sweet, pests, ladybirds, go away。

4.理解短文大意，大致了解昆虫的知识。

5.能有感情地朗读、表演故事，语音语调正确、自然, 能续编故事。

四、教学难点：

1.能通过情景交流能熟练运用现在进行时来描述正在发生的动作。

2.能续编故事。

五、课前准备

1.教具准备：多媒体课件、单词卡片、头饰。

教学过程

1. Warm up

T: Hello, hello, hello ,hello ,my boys .How are you today, can you tell me?

Hello, hello, hello ,hello ,my girls .What are you doing, can you tell me?

2. Revision

T:Today we’ll go on learning Unit 5 Helping our parents

First, let’s review story time. 出示图片It’s Saturday morning, what are the Browns 2 doing?

(英语教案)译林版五年级英语unit5下册教案

(英语教案)译林版五年级英语unit5下册教案

译林版五班级英语unit5下册教案

能听懂、会说、会读单词shape circle square diamond rectangle

triangle star ，并学会询问他人各种图形及其答复的句型。一起看看译林版五班级英语unit5下册教案!欢送查阅!

译林版五班级英语unit5下册教案1

教学内容：

1、 词汇：shape circle square diamond rectangle

triangle star heart.

2、 句型

(1)What shape is theIt’s a/an

(2)Show us how to

教学目标：

1、学问目标：能听懂、会说、会读单词shape circle square diamond

rectangle triangle star ，并学会询问他人各种图形及其答复的句型。

2、力量目标：能运用所学句型与他人沟通。

3、情感目标：在活动中培育同学的学习爱好。

教学重点：

1、认读、拼写和运用表示各类图形的词汇。

2、运用所学词汇及句型谈论或介绍自己的卧房。

教学难点： 1、能正确运用表示图形的词汇。

2、能用一段话介绍自己的卧房。

教具预备：

预备各种类型的三角形图片数张。

教学过程：

Step1 Free talk

T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good

morning/afternoon, Miss Yuan.

T: First, let’s play a game, I say you do. Touch your head/ eyes/ mouth/

back/ foot/ heart.

设计意图：利用玩耍的方式开头新课，为同学营造轻松、开心的学习气氛，消退紧急心情，让同学很快进入英语学习的状态，并且自然导入新课。

小学英语译林版五年级下册Unit5 Cartoon time教学设计

小学英语译林版五年级下册Unit5 Cartoon time教学设计

英语(五年级下册)

Unit 5 Helping our parents

Cartoon time

无锡积余实验学校 徐波

Teaching contents 教学内容

Cartoon time

Teaching aims and learning objectives 教学目标

1. 能听懂、会说、会读故事中出现的词汇garden, sweet, pest, ladybird, grow, go away

2. 能较熟练演唱Polly, put the kettle on。

3. 理解Cartoon time的故事内容，体会故事的幽默和角色情感变化，在教师的带领下，有感情朗读和生动地表演课文内容。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点

教学重点：理解Cartoon time的故事内容，体会故事的幽默和角色情感变化，在教师的带领下，有感情地朗读和生动地表演课文内容。

教学难点：体会故事的幽默和角色情感变化，能根据人物不同的心情朗读句子。

Teaching procedures 教学过程

Step 1 Greeting

Step 2 Song time

1. Listen to Polly, put the kettle on

2. 齐唱歌曲Polly, put the kettle on

【设计意图：通过齐唱Polly, put the kettle on复习巩固上一节课所学歌曲，同时也借助于唱歌达到热身活动的目的，帮助学生以愉悦的心情进入英语课堂。】

Step 3 Game time

T: Now let’s play a game.

1. T: I have three phrases here. They are about Who, What and Where. You should

make a sentence with these phrases.

新改版：牛津译林版五年级英语下册Unit5 第2课时教案

新改版：牛津译林版五年级英语下册Unit5 第2课时教案

Unit5 第2课时教学设计

一、板块介绍

本板块归纳呈现了现在进行时的特殊疑问句和肯定句，同时归纳了本单元出现的动词现在分词形式。

二、教学目标

教授学生熟知并运用句型：—What … doing …?

—… doing …

三、教学重难点

熟练掌握现在进行时的特殊疑问句的肯定句。

四、教学过程

Step 1: Warm-up/Lead-in

读句子，感知结构

教师安排学生两人一组，朗读第一和第二个表格中呈现的句子，一人读问句，一人读答句，感知现在进行时的结构。如：

S1: What are you doing?

S2: I am sweeping the floor.

…

Step 2: Presentation & Practice

1. 熟悉时态的结构

教师可以用多媒体或者在黑板上呈现表 格中的句子，然后将其中的关键词覆盖，要求学生填空。如：

• What are you doing? I am sweeping the floor.

• What are you doing? We are watching TV. • What are they doing? They are eating fruit.

• What is he doing? He is sleeping.

• What is she doing? She is washing the dishes.

2. 两人一组，造句比赛

教师可以让学生两人一组，用现在进行时造句比赛。一人在纸条上写人名，一人写动词或动词短语，然后二人同时出示纸条并造句。最快说出正确句子的人获胜。

如：

S1: (出示my father字条）

S2: (出示play football字条）

S1: My father is playing football.

…

3. 归纳现在分词的构成

教师要求学生观察本板块中罗列的现在分词，然后拓展介绍swimming, running,