新课标人教版小学三年级语文上册：人教版新课标三上《我们的民族小学》PPT优秀课件PPT、优质教学课件

新课标人教版小学语文三年级上册17《孔子拜师》教学设计

教学内容:

17 孔子拜师

孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

生字：

（一）兼 仆 纳 丘 毫 授 佩

（二）闻 尘 仆 纳 闷 丘 迎 等 止 境 授 品

思考题：

1、课文使我很受启发，我要认真读一读。

2、孔子和老子给我留下了很深的印象，我想说说读后的感受。

3、我要把自己喜欢的句子抄下来。

选做题：这是我找到的孔子的名言。

温故而知新。

三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。

资料袋：

孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。他是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气很大。他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》，这本书对后世产生了深远的影响。

孔子受到后人的广泛尊敬。人们修建孔庙纪念他。每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东曲阜都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动。

人教版三年级语文《我们的民族小学》课件

导语：《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五册第一组教材的一篇精读课文。下面是为大家的人教版三年级上册语文《我们的民族小学》课件，欢送阅读。

1、知识与技能：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的局部。

3、情感态度与价值观：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

1、本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

4. 教学过程

1.学生观察校园。

2.请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的`感受怎样?谁来夸一夸我们的校园?

3.交流总结，板书课题

设计意图：和学生生活实际结合起来，联系生活谈对学校的印象及情感，无疑对学生的情感起到了推波助澜的作用。让学生说一说，夸一夸，主动参与，拉近了学生与文本的间隔，为学生与文本的有效对话奠定了根底，这也是学生进入阅读课文的兴趣起点之所在。] 1.学生自由读文。

要求：把每个字音读准确，每个句子读通顺。读书过程中，有困难，可以，也可以随时和我打招呼。

设计意图：尊重学生自主学习的要求，让学生自觉能动地学习，有个性地学习，创造性地学习，摆脱“牵着学生走”的课堂教学模式，让老师弯下身子，构建“跟着学生走”的课堂教学模式，同时又详细要求学生，实际上是告诉学生学习方法及培养孩子学习习惯。

2.识字

找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子(通过找汉字所在的句子，引导学生结合详细语境，随文本内容识字)。

1、 我们的民族小学

教材分析：

《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。

学情分析：

三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。

教学策略：

课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。

本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。

初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中；并在理解课文的开始阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特点上来。然后，在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容。课文的叙述顺序很清楚，是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的顺序写的。

【 导语】语⽂教学课件的应⽤和其他学科教学课件的应⽤⼀样，可以丰富教师的教学⽅式，让教学时间化。优秀的语⽂教学课件还能充分提⾼学⽣学习的积极性，丰富语⽂教学内容，深化语⽂教学的内涵。下⾯是⽆忧考整理分享的⼩学三年级上册语⽂《我们的民族⼩学》课件，希望对你们有帮助！

　【篇⼀】

教材简析：

《我们的民族⼩学》是义务教育课程标准实验教科书语⽂（⼈教版）第五册的第⼀课，是⼀篇抒情散⽂，抒发了作者⾃豪与赞美的感情，⼀个“情”字贯穿全⽂。课⽂按上学的路上，来到学校，上课，下课，⽂末点题的顺序描写了西南边疆的⼀所民族⼩学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课⽂通过描写这所民族学校，反映了孩⼦们幸福的学习⽣活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

教学⽬标

1、会认“坝、傣”等5个⽣字，会写“坪、戴”等12个⽣字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分。

3、了解民族⼩学学⽣幸福的学习⽣活，体会课⽂表达的⾃豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的句⼦，初步体会这些句⼦的含义。

课前准备

1、布置学⽣搜集有关我国少数民族服饰和风情的图⽚、⽂字资料。

2、教师准备具有民族特⾊的⾳乐磁带，图⽚资料、挂图、⽣字卡⽚。

教学时数

⼆课时

教学过程

⼀、⾳乐导⼊，激发兴趣。

1、播放《五⼗六个民族，五⼗六朵花》，师⽣跟着边拍⼿边唱。

2、导⼊：同学们，我国是⼀个多民族的⼤家庭。五⼗六个民族，五⼗六朵花。你们是属于哪个民族，哪⼀朵花呢？

3、让学⽣介绍⾃⼰的民族及本民族的⼀些服饰、风俗等。

4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展⽰⾃⼰找到的有关图⽚、⽂字资料，介绍⾃⼰了解的其他民族的情况。

5、根据学⽣介绍情况，教师利⽤课后资料袋中的图⽚，着重引导学⽣介绍课⽂中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出⽰词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。