1 课题与
教学内容 1、我们的民族小学 课时 两课时
教
学
目
标 知识技能 1．认识“坝、傣”等4个生字。会写“坪、坝”等13个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。抄写窗外安静清净的句子。
过程方法 通过朗读、理解、观察、比较，使学生发现多音字和多义字的现象，初步掌握根据语言环境区别读音和理解字义的方法。
情感态度 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文比挨打的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径 预计学生活动 备择方案
第一课时
一、导入新课
1．创设情境，激趣导入。
（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！
教师相机出示相关词语：傣
安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
2 族 景颇族 阿昌族 德昂族
2．顺势切入，初读课文
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求
1．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹
2．指名读，正音。
3．开火车，练读。
4．做游戏巩固字词。
5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
第二课时
一、朗读感悟
1．读读说说，学习第一自然段。
a、自读感悟
我们的民族小学。
学生小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。趣味识字。
a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）
b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
第1课《我们的民族小学》复习检测
一、给加点字选择正确的读音，画上“√”。
傣族（dǎi tài） 摔跤(jiāo jāo) 德昂族(yáng áng)
二、在括号里填上合适的词。
( ) 的服装 ( ) 的枝干 ( ) 的粉墙
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1. 在空中随风摆动。(
)
2.对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。(
)
3. 没有声音。( )
四、选词填空。
飘扬 漂浮
1. 同学们向高高( ) 的国旗敬礼。
2. 朵朵白云在空中( ) 着，像一只只走动的绵羊。
热闹 热烈 热情
3. 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小动物赶来看( ) 。
4. 维吾尔族老乡( ) 好客。
5. 小演员们的精彩表演，赢得观众们( )的掌声。
五、用加点的词语仿写句子。
1. 我们的民族小学里有许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
，有 ，有 ，有 ，还有 。
2. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
向 ，向 ，向 。
六、精读课文，完成练习。
1. 读课文第一自然段，回答问题。
读这一自然段可以体会到:这不仅是一所美丽的学校，更是一所 的学校。
2. 精读课文第三自然段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山捏也赶来看热闹。
人教版语文小学三年级上册《我们的民族小学》教学
反思
《我们的民族小学》是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一
个“情”字贯穿全文。在教学时，我把阅读训练重点放在了让学生了解我们各
族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活和体会作者对这所学校的自豪、赞
美之情。 上课伊始，在引入课题之后，我就引领学生仔细观察课后的少数民族的图
片，让学生了解了少数民族人民的特点，然后让孩子们再念念这些少数民族
的名称加深对少数民族的认识的的同时激发了学生学习兴趣，为随后深入理
解课文做好了铺垫。 通过朗读培养学生的语感是我们语文教师课堂教学的重要任务之一。在本
课的教学中我抓住课文的最后自然段引入整篇课文的感情朗读，体会了作者
对这所民族小学的自豪与赞美之情。使得整堂课总体感觉教学环节清晰，重
点较突出。 不足之处：由于这是开学后的第一节语文课，班级有部分同学注意力不是
很集中，不参与学习活动。以后还需加强引导，调动起每个学生的学习积极
性，让他们在课堂上快乐地学习！
教学目标：
1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
人教版三年级《我们的民族小学》课件
人教版三年级《我们的民族小学》课件
我们的民族小学课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感合赞美之情。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互照应，浑然一体。下面是搜集的我们的民族小学课件，希望大家一起阅读！
第1自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。
这一段有四句话，写出了民族小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。
第2自然段：铃声响了，我们的民族小学开始上课了。
“当，当当!……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。
第3自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。
本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛;二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打搅孩子们的学习;三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
第4自然段：讲民族小学确实是一所令人难以忘怀的学校。 这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和思念的情感。
