太阳对地球的影响的教学设计
专业:地理科学
实验学校 苍南中学 单元名称 宇宙中的地球
单元课时 1课时 学生年级 高一
学习科目 湘教版地理必修一 执教教师 王金元
一、教学目标
（一）知识与技能
1．列举其对地球环境和人们生产、生活的影响。
2．说出太阳活动的类型及其对地球电离层、磁场和气候的影响。
（二）过程与方法
1．观看有关图片、影像资料或多媒体课件的演示，总结太阳辐射的基本形式和特点，形成观察、分析问题的能力。
2．探讨具体生活、生产中的一些实例，归纳太阳辐射、太阳活动对人类的影响，树立理论联系实际的观念。
3 . 收集有关太阳活动的资料，并根据收集的材料，描述太阳活动对人们生产、生活和身体的影响，提高对材料的收集、分析能力。
（三）情感态度与价值观
1．认识太阳对地球的影响，接受事物是普遍联系且相互影响的辩证唯物主义观点。
2．参与关于太阳辐射、太阳活动的探究，坚持爱科学、学科学、用科学来分析研究地理问题。
3．欣赏相关图片、影像资料，感受、鉴赏美，除了热爱自然美还要追求探求科学的美。
二、学习者能力和基础分析
1、太阳与我们的日常生活息息相关，学生可以结合实际生活来学习本节内容
2、本节内容涉及到初中自然科学的太阳常数、不可再生资源等部分知识，学生可能有印象但不能完整、清楚地表达
3、学生的读图和分析材料的能力普遍比较弱
4、独生子女，普遍比较自我，分工协作能力低
三、教学内容分析及重点、难点
1、 教材分析
本节接续上一节《地球的宇宙环境》，太阳及太阳辐射是宇宙环境对地球影响的典型事件。本节教材由两大部分组成，其一是太阳辐射与地球，其二是太阳活动与地球。从太阳辐射和太阳活动着眼，但由标题可知本节重点是影响而不是太阳辐射和太阳活动。影响要完整地从其对地理环境和人类活动两方面分析，而且影响内容要案例化，还需分析其影响是有利还是有害。太阳活动的类型和太阳活动对地球电离层、磁场和气候的影响有关内容在选修1中有较大重复，可在必修1中详细阐述说明太阳辐射的基本特点。能量来源不涉及。
课题8：
地球的结构
【学习目标】
1.了解地球内部圈层的组成和划分依据。
2.掌握地壳、地幔和地核的基本特征。
3.明确软流层的位置和岩石圈的范围。
4.了解地球的外部圈层即大气圈、水圈和生物圈的基本特征。
【活动过程】
活动一：阅读课本25页“阅读”部分，了解地震波的相关知识。
资料 地震是地下岩层受应力作用错动破裂造成的地面震动，这种巨大的振动是震源产生的地震波所造成的。地震是极其频繁的，全球每年发生地震约550万次。
1．完成表格。
地震波
分 类 不 同 点 共 同 点
可通过介质 传播速度
纵 波 传播介质改变，传播速度也会发生改变 横
波
2．当地震来临时，站在陆地上的人的感觉如何？坐在轮船上的人呢？
活动二：通过地震波传播速度的变化并结合下图，推断地球内部的结构。
资料 科学家通过对地震波传播速度的研究发现，在地下17千米和2900千米处，地震波波速发生明显改变。
1．地球内部可以分为几层。其分界面是什么？
2．地震波穿过莫霍界面和古登堡界面时，速度有何变化，完成表格。
不连续面 地下深度 波速变化
莫霍界面
古登堡界面
活动三：理解地球内部圈层结构和特点。
阅读课本26—27页第一段，结合“地壳结构示意图”和“地球内部结构示意图”，了解地壳的物质组成和结构特征。
1．完成表格。
内部圈层 物质组成 分 层 状 态 地理意义
地 壳
地 幔
地 核
2．地壳中的化学元素主要有哪些？在地壳中的分布有何特点？
3．总结地壳的特征（从厚度和结构上分析）。
4．岩石圈的范围包括哪些？理清地壳、软流层与岩石圈三者关系。
5．在地核中，横波可以传播吗？其原因是什么？
活动四：阅读课本27页内容，结合“地球外部结构示意图”，了解地球的外部结构。
1．地球上大气的形成和演化是地球生命形成的重要条件之一，大气的厚度是多少？
地理课堂上感性认识到理性领悟的升华
——《营造地表形态的力量》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标
1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试判断和识别外力作用形成的不同地貌。
过程与方法目标
1．学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。
2．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础 ——
三大类岩石的转化过程。
情感态度与价值观目标
1. 建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
2. 培养学生树立世界是物质的，物质是不断运动和变化发展的唯物主义观点。
【教材内容及分析】：
本节教材主要讲述了三个问题，一是塑造地表形态的主导力量——内力；二是对地表形态起 “ 雕刻 ” 作用的外力；三是岩石圈的地壳物质循环。
《课程标准》对本节内容的要求是“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”和“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。”
“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。”该条标准重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力作用造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架作再塑造，我们所见到的地表形态是内外力长期共同作用的产物。 “运用示意图说明地壳内部物质循环过程”该条标准关注的自然环境的组成要素之一 ——岩石，重点落在地壳内部的物质循环。地壳是由岩石组成的，首先要了解地壳内部的物质——岩石的分类，即岩石分为 岩浆岩、变质岩、沉积岩，其次要了解三类岩石是怎样形成的，第三要理解三大岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩之间及与岩浆之间的相互转化，最后需要把握循环的过程。
[ 教学过程与教学策略 ]
一、借助媒体，激发求知欲望
［多媒体显示］陆地上 5 大基本地形的图片 —— 陆地上各种地表形态略影。如高峻平坦的高原、一望无际的平原、地表陡峻的山地、底部平坦的盆地高低起伏的丘陵等。
第一章宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
1.地球在宇宙中的位置
2.太阳系中的一颗普通行星
八大行星：
3.存在生命的行星
第二节 太阳对地球的影响 1.太阳辐射与地球
自然界中大多数运动和变化就是太阳能如何分配和转移 (1)维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生物活动
(2)太阳辐射能是我们日常生活和生产的根本能源
煤、石油等是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；是生活和生产中多种能源的来源。
2.太阳活动与地球
1.太阳活动周期：________年
太阳黑子的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志
太阳黑子和耀斑是太阳活动的重要标志 类型 行星 运动特征 物理特征
公转方向 公转轨道 公转轨道面 体积质量 温度 光环 卫星
类地行星 水星
自西向东
（同向性） 偏心率小
（近圆性） 倾角小
（共面性） 小 高 无 无
金性 无
地球 一颗
火星 两颗
巨行星 木星 大 中 有 有
土星 有
远日行星 天王星 较大 低 有 有
海王星 有 宇宙：________和________的总和
天体：宇宙间________的存在形式，是不断________着的 宇宙与天体
地球
________ ________ 太阳
其他行星系 ________ 其他恒星系
________系 河外星系
天体系统层次：________系 天体系统：________间因相互________、相互________形成
天体系统及层次
日地距离适中——适宜的________
体积质量适中——适宜的________
内部物质运动——液态的________ 自身条件 适宜的________条件
安全的________ 外部条件
条件
大气运动 风能 太
阳
能 海水运动 波浪能等
光合作用 生物能 地质作用 矿物燃料
水循环 水能 人类开发 水电等
太阳对地球的影响主要体现在四个方面：
