大班语言活动教案《小熊买糖果》

幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.让幼儿学会简单的购物用语，如“买糖果”、“多少钱”、“谢谢”等；2.提高幼儿的口头表达能力，增长词汇量；3.培养幼儿的合作意识和交际能力。

二、教学重点1.学会用简单的语言描述购物场景，例如“小熊买了多少钱的糖果”；2.增加幼儿的购物用语量；3.学会在交流时注重礼貌用语的运用。

三、教学准备1.一盒糖果；2.几张相应的购物物品图和购物小票；3.小板凳和其他教学道具。

四、教学过程1. 情境呈现在教学前，老师先拿出一盒糖果，放在幼儿面前，引导幼儿讨论这些糖果的品种和颜色。

2. 故事教学1.老师让孩子们闭上眼睛，想象自己变成小熊，要去商店买糖果。

2.老师讲述小熊买糖果的故事，让孩子根据故事里的情景及人物行动，模拟对话场景，掌握相关的购物用语或者可以相应的提问；3.孩子模拟买糖果的过程，老师提供指导和反馈。

3. 想象游戏1.将一些不同的购物物品张贴在墙上，并准备各种购物小票；2.将孩子们分成小组，每个小组假设开了一家商店，负责收银记账等；3.老师负责给小组描述一个购物任务场景，例如给小熊的父母买糖果，购买其他东西，熟悉用语及相关场景；4.孩子们分工合作，完成购物任务并用手写小票计价。

4. 经验回顾教学结束后，老师带领孩子们回顾学习体验，针对今天的学习做个总结，每个孩子都详细讲述他们在模拟场景中学习到的知识点和收获，及触发的问题，老师及时给与肯定和反馈。

五、教学反思本节课主要通过故事情境和购物练习两种形式，为幼儿打造了一个栩栩如生的购物场景，培养了幼儿的团队合作精神、激发了好奇心和探究欲，也帮助幼儿们寻找适合自己表达的方法。

同时，本次教学中，我们也应该注意到，幼儿的语言表达能力和口齿清晰等问题，针对这些问题我们需要提供阶段性的评估，并且在后面的教学活动中加强口语表达的训练。

六、教学延伸在学习《小熊买糖果》的基础上，老师可以让孩子们练习购买其他物品，比如蛋糕、饮料等。

幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小熊买糖果的经历。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、糖果模型、小熊玩偶、画纸、画笔。

2.环境准备：安静舒适的故事角、轻松愉悦的音乐背景。

四、教学过程1.导入利用小熊玩偶引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。

2.故事导入讲述故事《小熊买糖果》，让幼儿初步感知故事内容。

3.故事解析（1）分段讲述故事，引导幼儿关注小熊买糖果的过程。

（2）通过提问，引导幼儿思考小熊遇到的问题和解决办法。

（3）引导幼儿关注小熊与朋友们的互动，培养幼儿的观察能力。

4.情境体验（1）设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

（2）引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。

5.活动延伸（1）分组讨论：如何帮助小熊买到糖果？（2）每组分享讨论结果，引导幼儿学会分享、关心他人。

（2）幼儿自由发言，分享自己在活动中的收获。

五、教学反思2.教学不足：在活动延伸环节，部分幼儿对讨论主题理解不够深入，需要教师进一步引导。

3.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿积极参与讨论，提高活动效果。

六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享本节课的故事内容，感受分享和关心他人的快乐。

2.家长协助幼儿完成一幅关于“小熊买糖果”的绘画作品，培养幼儿的创造力。

七、教学评价1.通过课堂表现、课后作业和家园互动，评价幼儿对故事内容的理解程度。

2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3.关注幼儿在家庭中的表现，评价幼儿分享和关心他人的实际情况。

重难点补充：1.教学重点：教师提问：“小熊为什么想要买糖果呢？”引导幼儿回答：“因为它想和朋友们分享快乐。

”在解析故事时，教师问：“小熊遇到了什么困难？它是怎么解决的？”通过对话引导幼儿理解小熊买糖果的过程中遇到的问题及解决策略。

幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。

3. 教育幼儿学会分享和关心他人。

二、活动准备1. 小熊、糖果店老板、小鸟等角色头饰。

2. 糖果图片或实物。

3. 故事课件或图书。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的糖果种类和味道。

2. 故事讲述：播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿倾听并理解故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，练习对话和表达。

4. 情景模拟：设置糖果店情景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购买糖果的模拟交易。

5. 分享环节：让幼儿分享自己扮演角色的感受和学到的道理。

四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿绘画自己喜欢的糖果，并分享给同伴。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事角色，录制视频或进行角色扮演。

五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度和表现，及时给予鼓励和指导。

2. 在角色扮演环节，教师应引导幼儿使用恰当的语言和表情表达自己的情感和需求。

3. 在家庭作业环节，教师应关注幼儿与家长的互动情况，引导家长积极参与幼儿的学习和成长。

教案编辑专员：X日期：年月日六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 通过糖果手工制作，提高幼儿的动手能力和审美观念。

3. 教育幼儿学会合作和互助。

七、活动准备1. 糖果手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

2. 故事课件或图书。

3. 音乐播放设备。

八、活动过程1. 复习故事：通过故事课件或图书，复习故事情节，引导幼儿分享对故事的理解和感受。

2. 手工制作：教师展示糖果手工制作过程，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果。

3. 创作展示：让幼儿展示自己的手工制作成果，鼓励彼此欣赏和评价。

4. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿伴随音乐摇摆，感受糖果的甜蜜。

5. 分享环节：让幼儿分享自己制作糖果的过程和喜悦。

《小熊买糖果》教案（通用4篇）《小熊买糖果》篇1活动目标：1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。

2.能根据正确记忆复述并进行表演。

3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1.情景表演《小熊买糖果》。

2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球。

3.图片三张。

活动过程：(一)、开始部分：游戏《我教你做》(1)小朋友今天天气真好！我们来运动一下，好吗！老师教幼儿模仿各种小动物的动作。

例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。

(2)教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。

例如：学小猴，学大象，学小鸭。

(3)鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。

(二)、基本部分：小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。

有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。

你们想知道是怎么回事吗？请欣赏情景表演《小熊买糖果》。

(1)幼儿观看情景表演，记忆故事情节。

小熊第一次购物，教师提问：1.妈妈请小熊买什么东西。

出示图片。

(小结：买食品)2.小熊不是背得很熟吗？怎么会忘记呢？3.最后买了什么东西回来？出示图片。

(小结：买了玩具)4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的？5.妈妈又让小熊去买东西了吗？小熊第二次购物，教师提问：1.小熊第二次去买东西，买对了吗？它又是怎么忘记的？2.结果买了什么？出示图片。

(小结：买了生活用品)3.妈妈看见小熊回来，表情这么样？4.妈妈怎么对小熊说的？表演最后一部分，教师提问：1.第三次，小熊买对了吗？2.可是故事的结尾是什么？3.最后小熊的记性好点了吗？4.看了这个表演，感觉这么样？什么地方好笑？5.你觉得它是一只怎样的小熊？(粗心，丢三落四)(2)帮帮小熊。

1.你们认为记性差是好还是不好？2.为什么小熊记性不好？3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦？幼儿自由讨论。

4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点？(3)游戏《传话接龙》1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。

大班语言活动小熊买糖果教案一、教学目标1.能够听懂问答句型：“你要什么糖果？我要…”，并能够自己口头表达。

2.能够识别并说出在活动中使用的糖果名称。

3.能够遵循规则进行游戏，能够和其他孩子一起合作。

二、教学准备1.五种不同颜色的糖果，每种颜色至少10个。

2.小熊玩偶或其他可爱动物玩具。

3.大型糖果商店或甜品店的图片，可供孩子们参考。

4.白板、马克笔、小黑板等教学用具。

三、教学活动步骤1. 导入活动（5分钟）教师将小熊玩偶放在课室中央，并告诉孩子们，“小熊要去糖果店买糖果，请帮助小熊买到他想要的糖果。

”接着，教师可以引导孩子们讨论在糖果店中可以买到哪些糖果，让孩子们开始参与到活动中来。

2. 学习糖果名称（10分钟）教师将五种不同颜色的糖果展示给孩子们，每种颜色至少让孩子们说出一个名称。

教师可辅助孩子发音。

3. 规则说明（5分钟）教师告诉孩子们，这是一个买糖果游戏。

每个孩子会分发一张卡片，并告诉他们“我要…（颜色）的糖果。

”如果这张卡片上的糖果被别人拿了，那么就得在卡片上重新写一个新的。

4. 游戏进行（20分钟）教师把糖果放进一个大盒子中，每个孩子依次从盒子里抽取一个糖果。

如果抽到自己卡片上写有的颜色，就可以保持这个糖果，否则就放回盒中。

每个孩子都可以抽一次，直到所有的糖果都被抽完。

5. 回顾总结（10分钟）让孩子们说出他们的糖果，并与自己写下的卡片进行比对。

最后，让学生回答以下问题：1.你想要什么糖果？2.别的孩子们都抽到了什么糖果？3.你们有没有合作帮助过别人买到自己想要的糖果？四、教学反思本次活动的目的是让孩子们学习糖果的名称，并培养孩子们的语言表达能力和合作意识。

在活动的安排上，教师通过使用玩具小熊和糖果商店的图片引起了孩子们的注意和兴趣，同时也让孩子们在游戏中很好地记住了糖果的名称。

在游戏进行中，孩子们都表现得非常活跃和积极，很好的体现了合作的精神。

但在活动结束时，有几个学生并没有得到自己想要的糖果，这也给了教师一个启示，如果下一次再开展这个活动，可以课前提前与家长联系，让家长提供孩子们想要的糖果信息，以便于让孩子们在游戏中有更多的机会得到自己想要的糖果，也可以减少孩子们不满的情绪。

大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》1. 教学目标•通过讲故事和表演引导学生掌握词汇：熊、糖果、买、钱、好吃等。

•通过模仿和互动练习，让学生掌握短语：买糖果、好吃、多少钱等。

•通过小组对话练习，让学生能够用熟练的口语表达：我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。

2. 教学准备•教具：PPT课件、糖果、人物卡通立牌、钱币模型、小手提袋。

•教学环境：教室。

3. 教学过程3.1 热身活动教师播放PPT幻灯片，播放幻灯片上的糖果图片和背景音乐《小熊买糖果》，让学生听一听音乐，欣赏糖果的甜美，适应环境。

3.2 讲故事1.教师拿出人物卡通立牌，让学生看看这个可爱的小熊。

2.教师会讲故事，推动故事情节，让学生融入情境中，获得全身心的感受，理解故事总体意思。

故事内容如下：小熊很喜欢吃糖果，他看见糖果店里有许多好吃的糖果，就想买些糖果尝尝。

他走到糖果店门前，看见了一颗红色的糖果，就想买下它。

他问糖果店老板：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。

”小熊被吓了一跳，他没有那么多钱。

但是他非常想吃这颗糖果，于是他问糖果店老板：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板听了，开心的拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。

”小熊听了很高兴，立刻掏出一枚硬币，买下了这盒美味的糖果。

3.3 角色扮演教师借助故事情境，将学生分成两个小组，扮演小熊和糖果店老板。

小熊问：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。

”小熊问：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。

”让学生模仿故事中的角色，用英语表演一遍。

3.4 练习口语教师发放小手提袋，里面放入一些糖果和钱币模型，让学生抽到一种糖果和一些钱币。

学生需要用英语说一下：“我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。

”3.5 课堂互动教师放音乐《小熊买糖果》，让学生随着音乐的节奏，表演出自己买糖果的情景。

幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教案目标：1. 培养幼儿的言语表达和描述能力。

2. 培养幼儿的观察力和细节掌握能力。

3. 启发幼儿的思维发展，并培养逻辑思维能力。

4. 培养幼儿良好的合作意识和社交能力。

教学准备：1. 教师准备小熊玩具、糖果模型等道具。

2. 教师准备相关图画或图片，以帮助幼儿理解故事情节。

3. 教师准备一些常见糖果的照片，并对照片背后标上相应的糖果名称。

教学过程：1. 温暖启动（5分钟）教师与幼儿进行简单的问候，营造和谐的氛围。

2. 导入新知（10分钟）教师出示一个小熊玩具，引导幼儿进行简单观察并询问：“你们知道小熊喜欢吃什么吗？”幼儿提供自己的答案后，教师出示糖果模型，引导幼儿回答：“小熊喜欢吃糖果吗？”从而引入今天的教学内容。

3. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事《小熊买糖果》，通过图片或绘本的呈现，引导幼儿了解故事情节、理解故事主题，并注意培养幼儿的听觉和观察力。

4. 情景演绎（15分钟）教师将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演小熊、熊孩子、糖果店老板等角色，通过角色扮演的形式，帮助幼儿理解故事，培养他们的合作意识和社交能力。

5. 问答互动（15分钟）教师围绕故事情节，提出一些问题并邀请幼儿回答，例如：“小熊为什么要买糖果？”“小熊买了多少糖果？”“小熊把糖果给了谁？”通过问答互动，激发幼儿的思维发展，并培养他们的观察力和表达能力。

6. 语言活动（20分钟）教师展示一些常见糖果的照片，并逐个询问幼儿糖果的名称，激发幼儿的兴趣，以扩大他们的词汇量，并呈现一定的难度。

7. 反思与小结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并提出一些问题，例如：“你觉得小熊买糖果的故事有什么值得学习的地方？”“你们今天有什么收获？”通过反思与小结，巩固幼儿对所学知识的理解和记忆，并培养他们总结思考的能力。

8. 温馨结束（5分钟）教师与幼儿进行简单交流，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并适时给予肯定和赞扬。

幼儿园大班《小熊买糖果》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和交流能力。

3. 教育幼儿学会分享和互相帮助。

4. 培养幼儿对糖果的认识，了解糖果的种类和味道。

二、教学内容1. 故事《小熊买糖果》的阅读与理解。

2. 糖果的种类和味道的认识。

3. 角色扮演活动：小熊买糖果的情景。

三、教学准备1. 故事书《小熊买糖果》。

2. 糖果样品（真实或仿真糖果）。

3. 角色扮演道具（如小熊、商店老板等）。

四、教学过程1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们对糖果的认识和喜好。

2. 阅读故事《小熊买糖果》，引导幼儿倾听并理解故事内容。

3. 讨论故事情节，提问幼儿关于故事中的问题，如小熊买了什么糖果，他为什么要买糖果等。

4. 展示糖果样品，让幼儿观察并说出糖果的种类和味道。

5. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，参与小熊买糖果的情景。

五、作业与延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一张关于《小熊买糖果》的故事卡片。

2. 鼓励幼儿在家中尝试制作糖果，并与家人分享。

3. 开展糖果分享会，让幼儿带来自己制作的糖果，与其他幼儿一起分享和品尝。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，听懂故事内容，理解故事情节的发展。

2. 评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达、交流和合作能力。

3. 检查幼儿在糖果认识环节中对糖果种类和味道的认知情况。

七、教学资源1. 故事课件或视频：《小熊买糖果》。

2. 糖果实物或图片素材。

3. 角色扮演头饰或道具。

八、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，学会分享与帮助。

2. 提高幼儿在角色扮演中的语言表达和交流能力。

九、教学步骤1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们对糖果的认识和喜好。

2. 故事讲解：通过课件或视频，生动形象地讲述《小熊买糖果》的故事。

3. 互动讨论：引导幼儿积极参与故事讨论，说出自己对故事的理解和感受。

4. 糖果认识：展示糖果实物或图片，让幼儿观察并说出糖果的种类和味道。

大班语言活动《小熊买糖果》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的有趣。

2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。

3. 学会分享，体验与同伴一起游戏的乐趣。

二、活动准备：1. 故事课件或图片。

2. 糖果道具。

3. 记录卡、笔。

三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，能够用完整的句子讲述故事的主要情节。

2. 活动难点：学会分享，体验与同伴一起游戏的乐趣。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的糖果口味。

2. 教师讲述故事《小熊买糖果》，引导幼儿关注故事情节的有趣之处。

3. 提问环节：引导幼儿思考小熊在买糖果过程中遇到了哪些问题，他是如何解决的？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小熊和商店老板，练习故事中的对话。

5. 游戏环节：组织“糖果商店”游戏，让幼儿扮演顾客和商店老板，进行买卖糖果的活动。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，体验分享的乐趣。

2. 环境创设：在班级环境中布置“糖果商店”，让幼儿自由扮演角色，进行买卖糖果的活动。

3. 作品展示：邀请幼儿绘画自己喜欢的糖果，并在班级内进行展示。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和角色扮演。

2. 评估幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 关注幼儿在游戏环节中的表现，是否能够主动分享并与同伴合作。

七、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

4. 游戏法：通过游戏，让幼儿在实践中体验和学习。

八、教学内容：1. 故事《小熊买糖果》的内容：小熊在买糖果的过程中，遇到了各种问题，但他通过与商店老板的对话和自己的努力，解决了问题，并最终买到了自己喜欢的糖果。

2. 故事情节的讨论：引导幼儿思考小熊在故事中遇到了哪些问题，他是如何解决的，以及他的行为是否正确。

幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教学目标1.帮助孩子们学习有关购物活动的生活常识和词汇；2.提高孩子们的语言表达和交流能力；3.培养孩子们的团队合作意识。

教学内容词汇：小熊、糖果、商店、货架、货物、购物篮、购物车、收银台、付款、找零、感谢句型：1.小熊想买[糖果]。

2.在商店[货架]上有很多种[货物]。

3.小熊选了很多[糖果]放进了[购物篮/购物车]里。

4.到了[收银台]，小熊把[糖果]拿出来付[款]。

5.收银员要找[零钱]给小熊。

6.最后小熊说[感谢]。

活动：1.孩子们一起模拟购物过程，分配角色，团队合作；2.孩子们自己设计购物清单，练习书写和画图；3.孩子们制作自己的购物篮或购物车，练习手工技能；4.孩子们用自己的语言描述购物过程，并分享自己购物的心得体会。

教学过程第一步：引出话题1.老师向孩子们介绍一个新朋友——小熊，他最喜欢吃糖果了；2.老师问孩子们：你们也喜欢吃糖果吗？你们知道在哪里可以买到糖果吗？3.引导孩子们畅想购物的场景，激发孩子们学习的兴趣。

第二步：讲授词汇1.老师先用图片或实物展示糖果、商店等词汇，引导孩子们认识相关词汇；2.讲授地道的句型，帮助孩子们掌握语言表达能力。

第三步：角色扮演1.孩子们自由组合成小组，分配角色，模拟购物场景；2.孩子们在扮演的过程中，离不开词汇和句型的运用，加深印象和理解。

第四步：练习书写1.孩子们设计购物清单，记录自己想买的糖果，练习书写；2.孩子们可以选择自己喜欢的糖果图片进行描绘，练习画图和创意思维。

第五步：手工制作1.孩子们可以用各种材料制作自己的购物篮或购物车，锻炼手工技能；2.孩子们还可以对购物车或篮子进行装饰，发挥自己的想象力和创意。

第六步：分享体会1.每组选一位代表将自己的购物体验分享给大家；2.孩子们用自己的语言描述购物过程，并分享自己购物的心得体会；3.其他孩子可以提出问题或者交流，丰富大家的知识积累和交流技能。

教学反思1.教学内容的设置是否符合孩子们的年龄特点和兴趣爱好；2.教学方法是否符合孩子们的认知规律，是否能够激发孩子们的学习兴趣；3.教学语言是否简洁、地道、生动，提高听说读写的综合能力；4.教学评价是否科学、全面，激励孩子们提高自我认知和自我评价的能力。