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初中英语语法知识难点大全英语语法知识难点（一）（一）形容词和副词I．要点A．形容词1、形容词的用法形容词是用来修饰、描绘名词的，通常在句中作定语、表语或宾补，有时还可作状语。
如：He is honest and hardworking.I found the book interesting.某些形容词与定冠词连用表示一类人作主语时，谓语通常用复数形式。
如：The rich and the poor live in different parts of the city.The English like to be with their families.多个形容词作定语修饰名词的顺序：冠词+序数词+基数词+性质状态（描述性）+形状大小+新旧老少+颜色+国籍+材料+名词。
如：the second five interesting big new red Chinese wall papers.2、形容词比较等级的形式（1）规则形式一般说来，单音节词及少数双音节词在后加-er; --est 来构成比较级和最高级；其他双音节词及多音节词在前加more, most.如：great-greater-greatestbusy-busier-busiestimportant-more important-(the)most important（2）不规则形式good (well)-better-bestbad (ill)-worse-worstmany (much)-more-mostlittle-less-least（3）形容词比较等级的用法①表示两者的比较，用形容词的比较级+than. 如：He is cleverer than the other boys.This one is more beautiful than that one.②表示两者以上的比较，用"the +形容词最高级（+名词）+of(in) …"如：He is the cleverest boy in his class.③表示两者是同等程度，用"as +形容词原级+as". 如：He is as tall as I.I have as many books as you.④越… 越…例如：The more I learn, the happier I am.⑤You can never be too careful. 越小心越好又如：You can never praise the teacher too highly.你怎么赞扬这个老师也不过分。
初中英语中考语法重点难点知识汇总一、时态1.一般现在时：表示习惯、经常性行为或客观事实。
2.现在进行时：表示现在进行的动作，或计划即将发生的动作。
3.一般过去时：表示过去发生、完成的动作或存在的状态。
4.过去进行时：表示过去其中一时间正在进行的动作。
5.现在完成时：表示过去发生的动作对现在有影响或结果。
6.过去完成时：表示过去其中一时间或动作之前完成的动作。
二、语态1.主动语态：主语是动作的执行者。
2.被动语态：主语是动作的承受者。
三、条件句1.零条件句：表示普遍真理或客观规律。
2.一般条件句：表示假设条件及其可能结果，并强调实现的可能性。
3.真实条件句：表示与事实相符合的假设条件及其必然结果。
4.虚拟条件句：表示与事实相反或不可能实现的假设条件及其结果。
四、非谓语动词1. 不定式：to + 动词原形，可以用作主语、宾语、定语和状语。
2. 动名词：动词-ing形式，可以用作主语、宾语、定语和状语。
3. 现在分词：动词-ing形式，可作定语、表语等。
4. 过去分词：-ed或不规则变化形式，常用作被动语态和完成时。
五、情态动词1. can/could：表示能力、许可、可能等。
2. may/might：表示允许、请求、可能、推测等。
3. must：表示推测、肯定、必需等。
4. should：表示义务、建议、推测、必要等。
六、名词1.可数名词与不可数名词及其用法。
2.名词所有格的表示方法。
七、代词1.人称代词：主格、宾格、物主代词、反身代词等。
2. 指示代词：this, that, these, those等。
3. 不定代词：some, any, no, every, all, both等。
八、形容词与副词1.形容词的比较级和最高级形式及其用法。
2.副词的比较级和最高级形式及其用法。
九、连词1. 并列连词：and, or, but等。
2. 从属连词：because, when, if, although等。
中考英语语法重点难点知识全汇总一．英语语法重点与难点1、 asas结构：Youre a boy as good as Tom.=Youre as good a boy as Tom.你和汤姆是一样好的孩子。
2、 (1)tooto与 sothat sb. cant的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：The man was too angry to be able to speak.The man was so angry that he wasnt able to speak.(2) tooto与 not enough to句型的转换：He is too young to get married.=He is not old enough to get married.The book is too difficult for me to read.=The book is not easy enough for me to read.3、形容词原级表示比较级含义：约翰不象迈克那么苯。
John is not so stupid as Mike.John is less stupid than Mike.John is cleverer than Mike.4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。
John is taller than any other boy in the class.John is the tallest boy in the class.5、 the more.. the more.表示越越：The more books you read，the wider your knowledge is.The more food you eat，the fatter you are.6、 more and more.表示越来越：Moreand more students realized the importance of a foreign language.Our country is getting stronger and stronger.二．中考考点词组1. after， in 这两个介词都可以表示(时间)以后的意思after 以过去为起点，表示过去一段时间之后，常用于过去时态的句子中如：She went after three days. 她是三天以后走的in 以现在为起点，表将来一段时间以后，常用于将来时态的句子中如：She will go in three days. 她三天以后要走2. how long， how often， how soonhow long指多长时间，主要用来对一段时间(如three days， four weeks 等)提问？如：How long ago was it？这是多久前的事了？how often指每隔多久，主要用来对频率副词或状语(如once a week等)提问？如：How often does he come here？ Once a month. 他(每隔)多久来一次？每月一次。
初中英语语法重难点梳理英语语法作为学习英语的重要组成部分之一，在初中阶段的英语学习中占据着重要的地位。
掌握好英语语法可以帮助我们正确理解和表达英语，提高英语写作和口语能力。
本文将对初中英语语法的重难点进行梳理，帮助学生加深理解和应用。
1. 时态和语态时态和语态是英语语法中的基础知识，也是初中阶段的重点难点之一。
常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
在运用时态时，需要注意动词的形式和辅助动词的使用。
语态包括主动语态和被动语态，主动语态强调动作的执行者，被动语态强调动作的承受者。
掌握时态和语态的正确用法，能够使句子的表达更加准确和丰富。
2. 分词分词是英语语法中的一个重要部分，分为现在分词和过去分词。
现在分词以-ing结尾，过去分词一般以-ed结尾。
分词可以用作形容词，修饰名词或代词，还可以构成分词短语作状语。
分词的正确运用有助于增强句子的表达能力和语言的丰富性。
3. 宾语从句宾语从句是一个复合句，用来作谓语动词的宾语。
宾语从句引导词包括连词that、if、whether等，用于连接宾语从句和主句。
掌握宾语从句的构成和运用可以使句子结构更加复杂，表达更加准确和流畅。
4. 名词性从句名词性从句可以充当句子中的名词成分，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
名词性从句的构成和引导词不同，要根据具体的语境和句子结构来选择合适的从句类型。
熟练运用名词性从句可以使句子更加清晰和连贯。
5. 比较级和最高级比较级和最高级是表示程度、大小和数量的形式之一。
比较级用于两个人或事物之间的比较，最高级表示三个或三个以上人或事物之间的比较。
比较级的构成和比较级形容词的变化规则需要掌握，同时要注意比较级的用法，包括比较级与连词than的搭配以及比较级的句式结构。
6. 介词短语介词短语通常由介词和跟在后面的名词、代词构成，用来修饰其他的词或短语。
介词短语在句子中可以表示位置、时间、方式、原因等。
熟练掌握常用的介词和介词短语的用法，能够帮助我们准确表达自己的意思。
初中语法重难点详解知识点汇总语法是语言的基础，掌握好语法知识对于学习语言、提高语言表达能力非常重要。
在初中阶段，学生们逐渐接触到更多复杂的语法规则和结构，因此，理解和掌握初中语法的重难点是提高语文能力的关键之一。
本文将对初中语法的重难点进行详细的解析和知识点的汇总，帮助同学们更好地掌握和运用语法规则。
一、名词的数与格名词是表示人、事物、动物、地点等具体或抽象事物的词语。
名词的数与格是初中语法中的重要知识点之一。
1. 名词的单数和复数形式名词的单数形式表示一个人或一件事物，而复数形式表示多个人或多件事物。
英语名词的复数形式有很多变化规则，例如：- 大部分名词加s：books, cats.- 以s, sh, ch, x结尾的名词加es：boxes, buses.- 以y结尾的名词变y为i再加es：berries, cities.- 特殊名词变化：man - men, woman - women, child - children.2. 名词的所有格名词的所有格表示名词所属关系。
一般地，当名词是单数形式时，在名词后面加's表示所有格；当名词是复数形式时，在名词后加'。
例如：- 单数名词：the boy's book（男孩的书）- 复数名词：the boys' books（男孩们的书）二、动词的时态和语态动词是表示动作、状态或存在的词语。
动词的时态和语态是初中语法中较为复杂的部分。
1. 动词的时态动词的时态表示动作发生的时间。
英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
不同的时态需要根据动词的规则进行相应的变化。
例如：- 一般现在时：He goes to school every day.（他每天去学校。
）- 一般过去时：They played football yesterday.（他们昨天踢足球。
）- 一般将来时：I will visit my grandparents next week.（我下周会去看望我的祖父母。
初中英语语法重难点解析知识点归纳在初中阶段学习英语语法是非常重要的，它是学习英语的基础和框架，可以帮助我们更好地理解和运用英语。
然而，初中英语语法的内容相对较多，有些知识点也会比较难以理解。
本文将针对初中英语语法的重难点进行解析，并对这些知识点进行归纳和总结。
一、时态和语态1. 一般现在时：表示经常性的行为或事实，主语为第三人称单数时要加“s”。
2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作，构成：be动词 + 现在分词。
3. 一般过去时：表示过去某个具体的行为或状态，过去式一般在动词后面加“ed”。
4. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作，构成：was/were + 现在分词。
5. 一般将来时：表示将来会发生的动作或事件，构成：will/shall + 动词原形。
6. 被动语态：表示主语是动作的承受者，构成：be动词 + 过去分词。
二、名词1. 可数名词和不可数名词：可数名词有单数和复数形式，而不可数名词只有单数形式。
2. 可数名词的复数形式：一般情况下在词尾加“s”，但也有一些特殊的变化规则，如：man → men。
3. 不可数名词的量词：不可数名词不能直接用于复数形式，而是需要使用量词来表示数量。
三、形容词和副词1. 形容词的比较级和最高级：一般情况下在形容词后面加“-er”或“-est”，但也有一些特殊的变化规则，如：good → better → best。
2. 副词的比较级和最高级：一般情况下在副词前面加“more”或“most”，但也有一些特殊的变化规则，如：well → better → best。
四、代词1. 人称代词：主格和宾格区别，如：I（主格）→ me（宾格）。
2. 物主代词：如：my（我的）, your（你的）, his（他的）, her（她的）, its（它的）, our（我们的）, their（他们的）。
3. 反身代词：表示动词的行为反过来作用于自身，如：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
初中英语语法重难点总结英语语法作为英语学习的基础，对学生而言是十分重要的一部分。
掌握好英语语法，不仅可以帮助学生理解英语的结构和用法，还能够提高学生的写作和阅读能力。
在初中英语学习过程中，有一些语法知识点常常令学生感到困惑。
下面将对初中英语语法中的重难点进行总结和解析。
1. 时态的用法英语中的时态分为一般过去时、一般现在时、一般将来时等。
初中学生常常容易混淆这些时态的用法。
一般过去时用于表示过去发生的事情；一般现在时用于表示目前的状态、习惯或客观事实；一般将来时用于表示将来要发生的事情。
例如，I went to the park yesterday.（我昨天去了公园。
）It rains a lot in London.（伦敦经常下雨。
）I will go to Beijing next week.（我下周要去北京。
）2. 动词的时态和语态转换时态和语态的转换是初中英语语法中的难点之一。
对于不规则动词，学生需要记住其时态和语态的规则变化。
例如，write的过去式是wrote，过去分词是written；eat的过去式是ate，过去分词是eaten。
此外，对于被动语态的构成，需要将及物动词的宾语转化为主语，动词本身转化为被动形式，并添加助动词。
例如，He writes a letter.（他写信。
）→ A letter is written by him.（一封信由他写。
）3. 名词的单复数变化初中英语中，名词的单复数变化也是一个重要的语法知识点。
一般情况下，名词的复数形式在词尾加-s。
但是也有一些特殊情况需要注意，如以-s, -x, -sh, -ch结尾的名词，复数形式要在词尾加-es；以辅音字母+y结尾的名词，复数形式将-y改为-i，再加-es。
例如，book的复数形式是books；box的复数形式是boxes；lady的复数形式是ladies。
4. 形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词的比较级和最高级也是初中英语语法中的难点之一。
中考语法重难点总结语法是英语学习中的重要组成部分，对于中考来说，掌握语法的重点和难点是考试中获取高分的关键。
本文将对中考语法的重难点进行总结，帮助学生们在备考中有针对性地进行复习。
一、时态1. 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。
例句：I usually go to school by bus.2. 一般过去时：表示过去某个时间所发生的动作或存在的状态。
例句：He studied English last night.3. 现在进行时：表示现阶段正在进行的动作。
例句：They are playing football in the park.4. 一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态。
例句：I will visit my grandparents next week.5. 现在完成时：表示动作发生在过去并和现在有关。
例句：She has lived in this city for five years.二、名词1. 可数名词和不可数名词的区分及用法。
可数名词可用于单数和复数，可与数字连用；不可数名词不能与数字连用。
例句：I have three books. (可数名词)例句：I need some water. (不可数名词)2. 单数名词的复数形式及规则。
大多数单数名词加-s，以s、x、ch、sh结尾的加-es，以辅音字母+y结尾的变y为i加-es。
例句：I saw two dogs. (dog的复数形式)三、动词1. 动词的时态和语态。
动词的时态包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时、现在完成时等；语态包括主动语态和被动语态。
例句：They are watching a movie now. (现在进行时)例句：The book was written by him. (被动语态)2. 动词的非谓语形式：动词不定式、动名词和现在分词。
动词不定式以to开头，动名词以-ing结尾，现在分词以-ing结尾。
初中英语语法重难点总结英语语法是学习英语的基础，它涉及到单词的词性、句子的成分、词序和语态等方面的知识。
初中阶段，学生需要掌握和运用一些重要的英语语法知识，这对于他们的日常交流和写作非常重要。
本文将总结初中英语语法的一些重难点，包括词性、时态、被动语态、虚拟语气和定语从句等。
首先，了解词性的差异对理解句子的结构起着重要的作用。
英语中常见的词性有名词、动词、形容词、副词、代词、介词等。
名词可以表示人、物、地点、抽象概念等，它不仅可以作为主语、宾语、表语等，还可以通过加's形成所有格。
动词是句子的谓语，根据语态的不同可以分为主动语态和被动语态。
形容词用来修饰名词或代词，副词一般用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。
代词可以代替名词，分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和不定代词。
介词用来表示时间、地点、原因、方式等关系。
其次，掌握时态的用法是学好英语的关键。
英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等。
一般现在时用来表示经常性或普遍性的动作或状态。
一般过去时用来表示过去某个时间发生的动作或状态。
一般将来时用来表示将来发生的动作或状态。
现在进行时用来表示现在正在进行的动作。
过去进行时用来表示过去某个时间正在进行的动作。
现在完成时用来表示过去发生的动作对现在造成的影响。
过去完成时用来表示过去某个时间前已经发生的动作。
此外，了解被动语态的构成和用法，能够帮助我们更好地理解和运用英语。
被动语态由助动词"be"的不同时态形式加上过去分词构成，用来强调动作的承受者或者不知道动作的执行者。
被动语态的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等。
被动语态在语法结构上与主动语态相比更加复杂，需要学生通过不断的练习和积累来掌握。
虚拟语气是英语语法中的一项难点，它要求学生在条件句和主语从句中运用正确的语气。
初中英语知识点重难点总结一、词汇与语法1. 词汇积累- 重点：扩大词汇量是英语学习的基础。
学生需要通过阅读、记忆和使用新词汇来提高英语水平。
- 难点：容易忘记生词，词义辨析困难。
- 解决策略：通过制作词汇卡片、定期复习和在语境中使用新词汇来加深记忆。
2. 时态- 重点：掌握各种时态的用法，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
- 难点：时态的混淆和不正确使用。
- 解决策略：通过例句和练习区分不同时态，并在写作和口语中准确运用。
3. 语态- 重点：理解主动语态和被动语态的转换。
- 难点：何时使用被动语态。
- 解决策略：学习被动语态的构成和在不同情境下的应用。
4. 非谓语动词- 重点：掌握动名词、分词和不定式的用法。
- 难点：非谓语动词的逻辑主语和时态问题。
- 解决策略：通过分析句子结构和上下文来确定非谓语动词的正确形式。
5. 句子结构- 重点：理解和构建简单句、并列句和复合句。
- 难点：复合句中从句的引导词选择和使用。
- 解决策略：通过图示和实例学习不同从句的用法，并进行针对性练习。
二、阅读理解1. 阅读技巧- 重点：提高阅读速度和理解能力。
- 难点：生词多、长句理解困难。
- 解决策略：学习略读（skimming）和扫读（scanning）技巧，通过上下文推测词义。
2. 信息获取- 重点：准确获取文章主旨和细节信息。
- 难点：区分事实信息和作者观点。
- 解决策略：练习从文章中提取关键信息，并学会区分不同类型的信息。
3. 推理判断- 重点：培养逻辑推理和判断能力。
- 难点：根据文章内容进行合理推断。
- 解决策略：通过练习题目提高推理能力，学习如何根据线索进行推断。
三、写作技巧1. 文章结构- 重点：掌握英语写作的基本结构，包括引言、正文和结尾。
- 难点：组织文章和过渡自然。
- 解决策略：学习使用连接词和过渡句，练习写作提纲的编写。
2. 表达清晰- 重点：确保写作内容清晰、准确。
- 难点：避免语法错误和不清晰的表达。
（一）主谓一致主谓一致是指一个句子的主语和谓语动词保持数的一致关系。
一个句子中主谓一致，通常指三个基本原则：语法一致，即形式上一致；概念一致，即概念或意念上的一致；毗邻一致，即谓语动词的形式与邻近的名词一致。
一、语法一致原则1、在通常情况下，一个句子的主语和谓语在语法形式上保持一致。
即主语为单数形式，谓语也为单数形式；主语为复数形式，谓语也为复数形式。
如：This exercise on English idioms is not easy.这个英语短语练习不容易。
2、在“there be”结构中，“be”的单复数取决与后面主语的数.如：There has been little change in this city.这个城市没有多少变化。
3、“one of”结构，位于用单数，“two of”结构位于用复数One of the things I want to do is traveling.我想做的一件事是去旅行。
Two of the boys have lost their way home.有两个男孩回家迷路了。
3、倒装句的主语在谓语之后，避免误用。
Never before has she been to Paris!她以前从未去过巴黎。
二、概念一致1、主语是抽象概念、短语或从句，谓语用单数形式。
如：To tell lies is wrong.说谎是不正确的。
（不定式做主语）Keeping the house is a tiring job.管理家务是一件很劳累的事。
（动名词做主语）How this happened is not clear to anyone.(从句做主语)注意：（1）用what或which引导的主语从句或简单句中的数的概念取决于后面的表语，因为它们在逻辑上的意义是相同的。
如：Which is your seat?你的座位是哪一个？Which are your seats?你们的座位是哪些？（2）单个的分词作主语，不定式作主语，以及主语从句，谓语都用单数，若用连接上述的相同两个成分，谓语才用复数。
2、两个或两个以上的主语用and和both连接时，谓语用复数形式。
3、and连接的并列主语指同一人或同一样东西，and后的名词前没有冠词，谓语用单数；若有，则用复数。
如：My best friend and adviser has changed his mind again.我的密友兼顾问又改变他的想法了。
My friend and the student Sue are in the classroom.我的朋友和那位叫苏的同学在教室里。
a. 若and后面加not,谓语用单数。
如：Lilei,and not I, has won the game.是Lilei赢了比赛，而不是我。
b. 用and 连接的单数主语，前面有each,every,many a,no等词修饰时，谓语用单数。
c. 复数主语前加each,谓语仍用复数。
d. no后面名词为单数，谓语用单数；后为复数，谓语用复数。
三、毗邻一致由not only…but also,neither…nor…,either…or…,or 连接的并列主语，在肯定句中谓语变化取决于后面的饿主语，在疑问句中取决于前面的主语。
如；Either he or I am mistaken.他和我都没错。
Either he or you are to go there.不是他就是你要到那儿去。
（二）虚拟语气虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，而不是事实。
虚拟语气是通过句中的谓语动词的特殊形式来表现的，因此，掌握虚拟语气中的各种谓语动词的形式变化，是掌握虚拟语气的关键。
一、虚拟语气在简单句中的用法虚拟语气用于简单句中，一般表示祝愿、命令等。
谓语动词要用原形。
二、虚拟语气在主从复合句中的用法（1）在状语从句中的用法1、条件句中的用法虚拟语气的条件句是用谓语动词的特殊形式来表现与现在、过去事实相反的情况或对将来发生的情况表示怀疑，和直陈语气条件句中的谓语动词形式以及表达的含义完全不同。
虚拟语气条件句中所用的谓语动词的过去时、过去完成时、过去将来时等，只表示不同的虚拟语气，和直陈语气的过去时、过去完成时、过去将来时等毫无关系。
现将虚拟语气的各种具体形式和用法分述如下；a. 表示与现在事实相反的情况①形式条件从句的动词形式主句的动词形式If I (we,you,he,she,it,they)+行为动词的过去式（be的过去式一般用were）I (we) should You (he,she , +动词原形或：they,it ) would所有人称+might(could)+动词原形②用法：If I had more time, I should study German.(fact:I have no more time, so I shall not study German. )If she were not so busy, she would attend the meeting this afternoon.(fact:she is very busy, so she will not attend the meeting this afternoon.)If they didn’t take physical exercises every day, they wouldn’t be so healthy.(fact: they take physical exercises every day, so they are very healthy.)b. 表示与过去誓死相反的情况①形式；条件从句的动词形式主句的动词形式If I (we,you,he,she,it,they)+had+过去分词I (we) shouldYou (he,she , +have+过去分词或：they,it ) would所有人称+could(might)+have+过去分词②用法：I would have checked my paper again if I had had more time at yesterday’s examination.(fact:I had no more time at yesterday’s exam, so I didn’t check my paper again)You would have already recovered from his illness if he had seen the doctor in good time.(fact: He didn’t see the doctor in good time ,so he hasn’t recovered from his illness )c. 表示与将来事实相反的情况①形式：条件从句的动词形式主句的动词形式a. If I (we,you,he,she,it,they)+行为动词的过去式（be的过去式一般用were）通常要与一个表将来的时间的状语连用b. If (we,you,he,she,it,they)+should+动词原形c. If I (we,you,he,she,it,they)+were to+动词原形I (we) shouldYou would +动词原形或：he(she,it ) would they wouldI (we,you,he,she,it,they)+could(might)+动词原形②用法：If it rains tomorrow, our picnic will be put off.(The weather has been changeable these days.)If it rained tomorrow, our picnic would be put off.( The weather has beenvery good these days.)If it should rain tomorrow, our picnic would be put off.(That would be out of our expectation.)If it were to rain tomorrow, our picnic would be put off. (条件从句谓语动词用were to +动词原形，表示下雨的可能性极小。
Were to rain和should rain 都表示“出乎意料之外”，但were to加强表示“当初没想到以后的事”)c. 混合时间条件句的用法：有时条件从句的动作和主句动作发生的时间不一致。
这时动词的形式，应根据它所要表达的具体时间来决定用什么形式。
1）If she hadn’t trained so hard, she wouldn’t be run so fast.（从句叙述过去，主句叙述现在。
）（fact: she has trained very hard, so she would able to run fast.）2)You would speak English well enough if you had practised reading and speaking it every day.(主句叙述现在，从句叙述过去)（fact: You didn’t practice (hasn’t practiced ) reading and speaking it every day, so you can’t speak English well enough.）2、在其他状语从句中的用法主要用于由as if (as though) 引导的比较状语从句，从句中谓语动词一般用“动词的过去式（be 变were ）或had +过去分词。
”如：She looked as if she were ill.(实际上她没有病，在这里用虚拟语气补语比喻她精神不佳)Xiao Liu speaks English so well as if he had studied in England.(这里用虚拟语气表现他的英语说得好)（2）、在主语从句中的用法：通常由形式主语it引出的主语从句来表达。
主语从句中，谓语动词用“should+动词原形”；表示“必要”“重要”“奇怪”等意思。
It is necessary that you should clean the workshop after work.下班后你必须清扫车间。
It is important that we should ask advice of other people about our work.在工作中，征求别人的意见是很重要的。
