《化学教材培训资料》ppt课件 人教课标版共43页文档

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三、核素
③作用：
用614 C测定一些文物的年代、放射性药物、碳-14标记 化合物、用放射性同位素释放的射线育种、治疗恶性
肿瘤等。
四.相对原子质量（原子量）
(一).同位素的相对原子质量
同对位原素子的质相 量Ar(x)
某种同位素一个原子的质量m(x)
=
1/12×m（612C）
例:一个35Cl原子的质量为 5.806 190 26kg,则
辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有
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三、核素
课堂小练：
1、完成下列表格。
粒子符 号
质子数（Z）中子数（N）质量数（A）
A
用ZX表示为
O
8
10
18
188O
Al
13
14
27
1237Al
Ar
18
22
40
1480Ar
Cl
17
18
35
3157Cl
H
1
0
1
11H
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三、核素
2、32He可以作为核聚变材料。下列关于23He的叙述正 确的是（ C ） A. 32He和31H互为同位素 B. 32He原子核内中子数为2 C. 32He原子核外电子数为2 D. 32He代表原子核内有2个质子 和3个中子的氦原子 3确、的某是微（粒用B A）ZR(n+1)+表示，下列关于该微粒的叙述正

分解反应
一种物质经过化学反应分解成两种或 两种以上的物质。例如，水在加热的 条件下分解成氢气和氧气。
氧化还原反应
氧化反应
物质失去电子的反应，通常伴随着氧气的释放。例如，铁生锈就是一个氧化反应。
还原反应
物质得到电子的反应，通常伴随着物质的还原。例如，碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳就是一个还原 反应。
燃烧反应与爆炸反应
未来趋势
随着全球能源结构的转型，新能源将在未来能源 结构中占据主导地位。
生物技术与化学的结合
交叉领域
化学生物学、生物无机化学、药物化学等。
研究热点
利用生物技术合成新型药物和材料，通过化学手段改造生物体等。
未来影响
生物技术与化学的结合将为药物研发、农业生产等领域带来革命性 的变化。
THANKS
感谢观看
燃烧反应
物质与氧气发生剧烈的化学反应，通常 伴随着光和热的释放。例如，木材的燃 烧。
VS
爆炸反应
物质在极短时间内释放大量能量，产生高 温、高压和冲击波的现象。例如，炸药的 爆炸。
光合作用与呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能，将 二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放氧气。 这是地球上最重要的化学反应之一。
人教版初中化学ppt课件ppt 课件
• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学反应与能量变化 • 化学在生活中的应用 • 化学前沿与展望
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化学简介
化学的定义与重要性
定义
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
重要性
化学在人类生产生活中扮演着至 关重要的角色，涉及到能源、材 料、医药、农业等多个领域。
药物中的化学成分

★ 操作简单、安全，易于实现。
四、“物质构成的奥秘”的教学
（一）“物质结构知识”的教学价值
1.为元素化合物知识的学习奠定理论基础，促 进学生对元素化合物知识的理解和掌握。
2.为学生初步尝试从宏观、微观、符号三方面 表征物质的构成和变化奠定知识基础。
3.引导学生初步学习并应用“结构决定性质， 性质决定用途”的化学学科思想。
4.帮助学生在学习中体验科学研究过程和方法。
（二）物质结构知识的教学策略
1．精心创设情景，激发学生探究“物质构成的奥 秘”的热情。
学生的主要学习障碍是： ◎想象不出物质是由肉眼所不能看到的微观粒
子构成的； ◎不能将微粒与宏观现象联系起来。
情景创设应注意的问题：
（1）情景创设应与学生实际相关联，并能从 中提取出能引发学生思考的问题。
第二单元：
体会实验设计的过程；初步尝试对实验进行分 析并得出结论；初步体会定量试验；知道空气中， 氧气的含量；体会物理知识在化学实验中的运用； 初步认识判断密闭空间内气体增加或减少的方法； 体会化学实验的严谨性
第二单元：
体会实验设计的过程；初步尝试对实验进行分 析并得出结论；初步体会定量试验；知道空气中， 氧气的含量；体会物理知识在化学实验中的运用； 初步认识判断密闭空间内气体增加或减少的方法； 体会化学实验的严谨性
（2）其次，情境中应包含至少一个与核心知 识相关的有价值的问题。
2.运用简单的实验启发学生领悟物质的微观结构、 构成物质的微粒的性质。
（1）分析教材筛选选实验的用意，合理利用实验
溶解过程中，溶液的温 度也常随着改变。溶剂化作 用越强烈，溶质与溶剂结合 得越紧，放出热量越多，溶 液的体积减小得越多；反之， 溶液的体积增大。
碳和碳的氧化物

实验器材
掌握常用化学实验器材的名称、用途和使用方法，如烧杯、 试管、滴定管等。
操作规范
遵循正确的实验操作步骤和规范，确保实验结果的准确性和 安全性。
实验安全与注意事项
实验安全
了解实验过程中可能存在的安全隐患，掌握相应的防范措施和应对方法。
注意事项
遵循实验室安全规定，注意实验环境卫生和实验废弃物处理。
化学的历史与发展
历史
从古代的炼金术到近代的化学革命， 化学的发展历程充满了无数科学家的 探索和发现。
发展
现代化学在理论和实践上不断取得突 破，为人类社会的进步提供了强大的 支撑。
化学与生活的关系
日常生活中的化学
食品、化妆品、家居用品等都与化学息息相关。
化学对生活质量的影响
从提高生活用品的质量，到改善人类健康状况，化学的贡献无处不在。
01
02
03
化学式定义
化学式是用元素符号表示 物质组成的式子，包括分 子式、离子式和原子式。
化合价定义
化合价是指物质中各元素 之间的固定组合比例，表 示各元素之间的成键关系 。
化学式的书写规则
书写化学式时，应遵循化 合价原则，确保正负化合 价的代数和为零。
化学方程式
化学方程式的定义
化学方程式的意义
有机物与无机物的区别
总结了有机物与无机物在结构、性质等方面的区别，有助于理解有 机物和无机物的特点。
酸、碱、盐的性质
酸的通性
总结了酸的通性，如酸性、氧化性等，有助于理 解酸的化学性质。
碱的通性
总结了碱的通性，如碱性、还原性等，有助于理 解碱的化学性质。
盐的性质
介绍了盐的生成和性质，如溶解性、水解性等， 有助于理解盐的化学性质。

总结词
氧化还原反应是化学反应中电子转移的过程，其中物质失去电子的过程称为氧化 ，物质得到电子的过程称为还原。
详细描述
氧化还原反应是化学反应中常见的一种类型，其本质是电子的转移。在反应过程 中，物质失去电子的过程称为氧化，而物质得到电子的过程则称为还原。这种电 子转移的过程伴随着化合价的改变，是许多化学反应的基础。
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化学物质与性质
金属元素及其化合物
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03
04
金属元素概述
金属元素在周期表中的分布， 以及其在现代工业和科技中的 应用。
金属的通性
导电性、导热性、延展性等物 理性质，以及与非金属的反应 能力。
金属化合物分类
氧化物、硫化物、氯化物等， 以及它们在化学反应中的表现 。
金属化合物性质
酸碱性、溶解性、颜色反应等 ，以及其在生活中的实际应用 。
化学与环境
环境污染与防治
分析常见环境污染物的来源和危害，以及防治环境污染的措 施，如污水处理、废气治理等。
绿色化学与可持续发展
介绍绿色化学的概念和实践，探讨化学在实现可持续发展中 的重要作用。
THANK YOU
感谢聆听
化学式与化合价
学习如何书写化学式，了解化合价的概念及其在化 学式中的应用。
化学元素
80%
元素周期表
介绍元素周期表的结构和功能， 以及元素在周期表中的排列规律 。
100%
元素性质
学习元素的基本性质，如金属性 、非金属性、氧化性、还原性等 。
80%
元素化合物
了解元素与氧、氢等常见元素形 成的化合物及其性质。
高一 人教版 化学 课件ppt
目
CONTENCT
录

一、地位功能
又是为选修《化学反应原理》奠定必要的基 础。 通过化学能与热能、电能的相互转化及其应 用的学习，学生将对化学在提高能源的利用 率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识； 通过新型化学电源开发利用的介绍，学生对 化学的“实用性”和“创造性”将有更多的体会； 通过对化学反应速率和限度的讨论，学生对 化学反应的条件将从原理上加深认识。这将 增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化 学学习的价值。
些重要自然资源综合利用中学化学基本
原理和基础知识，例如：
△、金属活动性顺序； △、氧化还原反应原理及其应用； △、典型非金属元素——卤素及其化合物之间的化学转化； △、分离混合物的基本操作——蒸馏、分馏； △、具有典型结构的有机物——乙烯的聚合反应
时代性
◆关注自然资源开发和社会可持续发展 这一当今社会热点问题，努力揭示化 学在面对和解决这一问题中的作用和 价值。
◆对进一步确定和学习后续选修模块，乃至升学、 就业方向也可能会产生影响
四、有关的内容标准
◆认识化石燃料综合利用的意义 ◆通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用
◆以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例， 了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识 化学在自然资源综合利用方面的重要价值
获得 能量
化石燃料的 综合利用
............
化石燃料的燃烧
石油炼制、 聚乙烯
煤的干镏、 汽化和液化
天然气化工
............
六、内容的选择与呈现
■突出主题，将科学教育与人文教育融为一体 ■体现基础性、时代性和选择性 ■更新呈现方式，促进学生学习方式转变
基础性
◆紧紧围绕金属矿物、海水和化石燃料这

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形状记忆金属（用钛-镍形状记忆合金制 成的人造卫星天线）（下册P7）
体验、感悟：化学和技术、社会， 新材料研发，学科价值，对科技发展和 社会发展的影响
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教科书内容的选择首先应以课程标准为依据。 课程标准与以前的教学大纲不同，教学大纲对每 一知识都有严格的规定和要求，对教材编写控制 严格，影响直接。而课程标准对知识的要求比较 灵活、有弹性，对教材编写的影响是具有指导性 的、间接的，给教材编写的选择余地和灵活空间 都很大。
科学探究的一种编写模式 (思路)
（下册：P2－4）
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4. 重视学生的生活经验, 联系生活、社会实 际，突出科学技术社会的观点，体现化学 的应用价值
从学生熟悉的事情引入或联系常见的事 实等，如常见的金属材料
介绍社会关注的能源、环境、生命科学 等
介绍纳米材料等新的科技成果
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喜爱化学学科 喜爱自然科学 认识化学学科对社会的积极影响 认识自然科学对社会的积极影响
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化学课程标准与化学教学大纲的基本结构
化学课程标准
化学教学大纲
前言
前言
课程目标
教学目的
内容标准
教学内容
课时安排
课程实施建议
教学中应该注意的几个问题
考核与评价
课程标准的重点是对国民素质的基本要求作出
规定，因此对教材编写、教师教学和学业评价的影 响是间接的、指导性的、弹性的，给教材、教学与 评价的选择余地和灵活空间都很大。
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改革的具体目标
（任务、结构、内容、实施、评价、管理）
课程任务：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成 积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同 时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

氧化剂和有机过氧化物 有毒品
放射性物品 腐蚀品
2.一些常用危险化学品的标志
名师解惑 一、实验安全及防护
1．防爆炸 (1)点燃可燃性气体前先要检验气体的纯度。 (2)在用H2或CO还原CuO时，应先通入H2或CO，在装置 尾部收集气体并检验纯度，若尾部气体已纯，说明装置中的 空气已排尽，这时才可对装置加热。 说明：可燃性气体主要有H2、CO、CH4等。
3．眼睛的化学灼伤，应立即用大量清水冲洗，边洗边眨 眼睛。若为碱灼伤，则用2%的硼酸溶液淋洗；若为酸灼伤， 则用3%的NaHCO3溶液淋洗。 4．浓酸溶液洒在实验台上，应先用碱液中和，然后用水 洗净擦干；浓酸溶液沾在皮肤上，应立即用大量的水冲洗，
并涂抹3%～5%的NaHCO3溶液。 5．浓碱洒在桌面上，应先用稀醋酸中和，然后用水冲洗 擦干；浓碱沾在皮肤上，应先用较多的水冲洗，再涂上硼酸
②NaOH、BaCl2、Na2CO3，过滤之后加HCl。 ③BaCl2、Na2CO3、NaOH，过滤之后加HCl。 即Na2CO3溶液必须在BaCl2溶液加入之后再加。 四、SO42－的检验 先往未知液中加入稀盐酸，再加入氯化钡溶液。BaCl2 ＋Na2SO4===BaSO4↓＋2NaCl。
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化学
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化学
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化学
目 录
• 第三章 金属及其化合物
• 第一节 金属与非金属的反应 • 第二节 几种重要的化合物 • 第三节 用途广泛的金属材料
• 第四章 非金属及其化合物
• 第一节 无机非金属材料的主角——硅 • 第二节 富集在海水中的元素——氯 • 第三节 硫及其氮的氧化物 • 第四节 氨 硫酸 硫酸
C．给试管里的液体加热，试管口应向上倾斜，外壁干 燥后再预热

第四章 化学与自然资源的开发利用
第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第二节 资源综合利用 环境保护
第一章 物质结构 元素周期律
第一节 元素周期表
第1课时 元素周期表
三维目标
知识与技能
1．了解周期、族的概念 2．掌握元素周期表的结构(重点)
过程与方法
1．通过收集和制作周期表体验比较法的作用 2．通过对周期表结构的研究，体会归纳、推理 在化学研究中的作用
答案 不正确；0族中的He元素和某些副族元素(如Zn)原子 的最外层电子数也为2。
名师解惑
一、元素周期表(长式)的结构
1．第七周期属于长周期，因目前尚未排满也称不完全 周期，若排满应包括32种元素。
2．0族元素原子最外层电子数为8(He元素为2)，因化学 性质不活泼，把它们的化合价定为0，叫做0族，在元素周期 表的第18纵行。
原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数 二、元素周期表(长式)的结构 1．元素周期表的排列原则 横行：电子层数相同的元素，按原子序数递增的顺序从 左到右排列。
纵行：最外层电子数相同的元素，按电子层数递增的顺 序自上而下排列。
2．元素周期表的结构 (1)周期 元素周期表有7个横行，叫做周期。 每一周期中元素的电子层数相同,从左到右原子序数递增。 其中,第一、二、三周期称为短周期,其他周期均为长周期。 (2)族 元素周期表有18个纵行，称为族。 主族：元素的族序数后标A 副族：元素的族序数后标B Ⅷ族：第8、9、10纵行 0族：稀有气体元素 思考题 某同学总结ⅡA族元素原子的最外层电子数都为 2 ， 由 此 得 出 原 子 最 外 层 电 子 数 为 2 的 元 素 就 一 定 是 ⅡA 族 元 素。你认为正确吗？
自学导引
一、元素周期表的发展史

旧课程概念原理内容 物质的量（高一） 离子反应（高一） 氧化还原反应（高一、二） 原子结构（高一） 元素周期律、表（高一） 化学键（高一） 化学反应速率（高二） 化学平衡（高二） 原电池（高二）
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新课程对于概念原理知识 有哪些新的处理？
主题覆盖、多元线索、螺旋发展 注重核心观念的建构，理解力的发展，认 知结构的形成。 淡化枝节旁叶的内容，降低死记硬背的学 习要求。 注重层次性、过程性和生成性的概念原理 学习。
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化学核心概念和基本理论
•物质的量；
•物质的分类；
•电离，离子反应及其发生的条件； • 氧化还原反应的本质； •元素、核素，原子核外电子的排布，原子结构与元素性 质的关系，元素周期律，化学键（离子键和共价键）； •化学反应中的能量变化，化学反应的速率和反应限度 ……
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必修模块概念内容 物质的量 离子反应 氧化还原反应 原子结构 元素周期律、表 化学键 化学反应速率 化学平衡 原电池 物质分类
认识化学科学
知识与技能
过程与方法
物质结构基础 常见无机物
情感态度与价值观
化学反应
化学与可持续发展
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选修模块教材
实验化学
知识与技能
过程与方法
物质结构与性质 有机化学基础
情感态度与价值观
化学反应原理
化学与生、化学与技术
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必修化学体系的构建
实验基础 情 感 态 度 与 价 值 观 基本概念
无机化合物 过 程 基本理论 与 （物质结构） 方 法 （化学反应与能量） 有机化合物 化学与社会

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常见物质的性质、来源及其重要应用
•钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物， •氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物； •甲烷、乙烯、苯、氯乙烯、苯的衍生物； •乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质； •常见的高分子材料 ……