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五年级上册英语教案－Unit3 My father is a writer(Lesson16) ｜人教精通版一、教学目标1.通过本课的学习，学生将学会询问关于家庭成员和职业的问题，掌握一些表达方式。
2.学生将了解到一些常见的职业，训练他们正确使用职业名称以及使用第三人称的动词。
3.学生通过听、说活动，能使用目标语言进行简单的对话。
二、教学内容本节课的重点为介绍常见的职业以及询问家庭成员和职业的表达方式。
通过听、说、读、写等多种方式，让学生能够用简单的英文交流。
三、教学重、难点1.常见的职业及其名称2.询问家庭成员和职业的表达方式四、教学过程1. 导入•创设情境，展示图片或小视频，为学生介绍常见的职业，激发他们的学习兴趣。
•教师可以问一下学生：“你们最希望成为什么样的人？为什么？”2. 学习重点内容【Activity 1】 - 学生可以试着对他人身份和职业进行提问，如：“What’s your father’s job？” - 学生可以通过小组讨论的活动练习这个部分。
【Activity 2】 - 学生可以利用图片和听力材料训练自己，了解一些常见的职业。
- 学生可以配合听力材料，使用类似的表达方式，询问熟人的职业和其他有关信息。
【Activity 3】 - 学生可以利用课本上的练习进行训练，完成带填空、连线等题型的练习。
- 学生可以对练习中的生词进行词义理解和记忆，及时解决自己的疑惑。
【Activity 4】 - 学生可以尝试模拟对话，练习询问家人的职业。
- 学生可以根据模仿的对话，使用目标语言进行自由练习，以提高语言交流的能力。
3. 辅助性活动教师可以安排一些游戏来巩固学生所学的知识，例如：聚会游戏、比赛等，以让学生更好地掌握所学内容。
五、语言点讲解1. 职业名称•writer：作家•teacher：教师•doctor：医生•artist：艺术家•musician：音乐家•chef：厨师•driver：司机•engineer：工程师•scientist：科学家2. 词汇•my father：我的父亲•my mother：我的母亲•my parents：我的父母•grandpa：爷爷•grandma：奶奶•aunt：阿姨•uncle：叔叔•cousin：表兄弟姐妹3. 常用句型•What’s your father’s job?：你爸爸做什么工作？•He is a doctor.：他是一名医生。
Unit 3 My father is a writer.Lesson17—18一、教学目标：1、询问他、她是谁？2、描述他人的职业（同义句）二、教学重点：1、在熟练地用英文描述家人的职业。
三、教学难点：1、介绍家人及特点，通过本课学会向他人大方自然，流利地介绍自己的家人及职业。
四、教学准备：录音五、教学过程：1、Revision复习上节课重点句子及单词2、Presentation1）复习有关职业的词，教师可表演该职业的动作，让学生来猜，引导学生进入本课。
例记者reporter警察policeman 女警察policewoman 等2）关于上面的职业，教师可询问学生你是做什么的？what does your uncle/aunt do？引出What’s his /her job?3) listen to the tape and answer the questions.听课文录音回答问题T: Who’s he?What’s his job?Is his aunt a policewoman?S：He is my uncle.He is a policeman.Yes, she is a policewoman.听力原文：Gao Wei: Hi, Kate! Look at today’s newspaper.(嗨，凯特！看今天的报纸。
)Kate: Wow! A policeman. （哇！一位警察！）Gao Wei: Who is he? Can you guess?（他是谁？你们能猜一猜吗？）Peter: Sorry, I don’t know.（对不起，我不知道。
）Gao Wei: He’s my uncle.（他是我叔叔）Kate: Really? He looks great in his uniform.（真的吗？他穿他的制服看起来很棒。
）Gao Wei: Yes. He often helps people in his work.（是的。
五年级上册英语教案－Unit 3 My father is a writer.lesson16｜人教（精通）教学内容本课为《人教（精通）版五年级上册英语》Unit 3的Lesson 16，主要围绕家庭成员的职业介绍展开。
教学内容包括复习家庭成员的单词，学习新职业词汇，以及运用所学知识描述家庭成员的职业。
通过本课的学习，学生能够理解和运用句型"My father/mother is a..."来介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：培养学生运用英语介绍家庭成员职业的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感目标：通过学习，增强学生对家庭的爱和对不同职业的尊重。
教学难点1. 词汇掌握：新职业词汇的记忆和正确使用。
2. 句型运用：如何正确构造并运用介绍家庭成员职业的句子。
3. 语言表达：在实际对话中流畅地运用所学知识进行介绍。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示家庭成员和职业的图片。
2. 单词卡片：帮助学生记忆新职业词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭成员职业的场景。
教学过程1. 复习导入：通过游戏或歌曲复习上一课的单词和句子，激活学生的相关知识。
2. 新课呈现：展示多媒体课件，介绍新职业词汇，并引导学生学习重点句子。
3. 合作学习：学生分组，用所学句型进行家庭成员职业介绍的角色扮演。
4. 语言实践：学生独立完成练习，巩固所学知识。
5. 总结反馈：教师总结本课重点，学生反馈学习成果。
板书设计板书将突出本课的重点单词和句子，采用图表和色块区分不同的职业，使信息一目了然。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：向家长介绍家庭成员的职业，用英语进行对话。
课后反思课后反思将围绕教学目标是否达成、教学难点是否得到解决、教具学具是否有效利用等方面进行。
通过反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
五年级上册英语教学设计－Unit 3《My father is a writer》（Lesson 13）｜人教（精通）一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会爱好练习并表演单词及短语：writer, artist, farmer, doctor, engineer, scientist。
2.能够听懂和会说以下句子：•What does your father do?•He’s a writer/artist/farmer/doctor/engineer/scientist.•What about your mother?•She’s a teacher/nurse/secretary/homekeeper.•Do you want to be a writer when you grow up?•Yes, I do./No, I don’t.二、教学重点1.练习听懂、说出六种职业单词。
2.练习听、说关于人物职业的句子。
3.练习用英语表达自己的兴趣爱好。
三、教学难点1.能在实际情境中正确运用新单词和句型。
2.能用英语表达自己的兴趣爱好。
四、教学过程1. 热身活动做个简单的听力游戏来热身，由老师快速说出某一个职业，要求学生举手回答所听到的单词是什么。
共进行5轮。
2. 学习新单词1.老师板书并念读writer, artist, farmer, doctor, engineer, scientist 几个职业单词，并帮助学生理解每个单词的含义。
2.播放单词发音录音，要求学生跟读几遍，帮助学生掌握正确的发音。
3.将单词写在黑板上，让学生逐一读出来，并进行英汉互译练习。
3. 学习新句型1.老师采用图片和实物来引导学生学习新句型，先呈现一张图片，让学生说出这个人物并给出他的职业，接着引导学生跟读和会话以下句子：•What does your father do?•He’s a writer/artist/farmer/doctor/engineer/scientist.•What about your mother?•She’s a teacher/nurse/secretary/homekeeper.2.让学生两两分组，编对话练习以上句子。
五年级上册英语教案－Unit3 My father is a writer(Lesson13) ｜人教精通版一、教材分析《人教精通版》五年级上册英语教材 Unit3 My father is a writer (Lesson13) 主要通过介绍家庭成员的职业来拓展学生的词汇量，同时也能让学生更好的了解人们的职业。
本节课的学习重点为句型“Myfather/mother/sister/brother is a/an…”，并通过一些小故事和视频来引导学生展开讨论和对话。
二、教学目标1.能够听懂、会读、会说本节课的句型“My father/mother/sister/brother is a/an…”；2.掌握本节课所涉及的单词和词组，如writer, musician, teacher等；3.能够通过小组讨论和课堂表演的形式来展开词汇和句型的运用练习；4.培养学生在交流时的积极性和主动性。
三、教学重点难点1.重点：掌握本节课所涉及的句型和单词，能够在课堂上自如运用；2.难点：如何引导学生通过小组讨论和表演来加深对语言点的理解和运用。
四、教学过程1. Warming-up1.观看一段视频，引导学生来猜测自己即将学习的主题是什么；2.老师用四个单词写在黑板上，依次让学生猜测视频中出现过的单词，并辅以图片；3.学生说出单词后，老师可以让学生将其分类（如人物、动物、物品等等）。
2. Presentation1.老师通过介绍自己的家庭成员和他们的职业来引导学生了解新的单词和句型；2.学生在听完老师的介绍后，用自己所学的语言知识，回答老师提出的问题；3.学生可以在小组内展开讨论，将自己的家庭成员和职业告诉小组的成员。
3. Practice1.学生在小组内互相介绍自己的家庭成员和职业，并夹杂着所学的单词和句型；2.学生可以展开简单的问答，来加深对同学们家庭成员的了解和对所学知识的运用练习；3.学生可以围绕自己家庭成员的职业，来创作一些小故事，并在课堂上进行分享。
Unit 3 My father is a writer Lesson 17 （教案）一、教学目标1.学会描述家庭成员的职业，并掌握相关的单词和短语。
2.通过学习本课的对话，使学生能够用英语进行简单的家庭成员介绍。
3.通过本课的语言输入和输出，提高学生的听、说、读、写的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学习家庭成员的职业，以及如何进行简单的家庭成员介绍。
2.教学难点：通过本课的语言输入和输出，提高学生的听、说、读、写的能力。
三、教学过程1. 导入新课与复习1.教师先使用图片或视频让学生猜测主题是什么，并引出本节课的主题：家庭成员的职业。
如：父亲是医生，母亲是老师。
2.学生回顾上一课的学习内容，并向同学们展示自己四位家庭成员的职业。
2. 学习单词和短语1.教师向学生介绍单词：writer，doctor，teacher，engineer，pilot，singer和cook，并让学生朗读这些单词。
2.教师分别介绍这些职业的短语，如：My father is a writer. My motheris a doctor. My sister is a teacher. My brother is an engineer.3. 听、说、读、写练习1.学生分组进行对话练习，介绍自己的家庭成员的职业，并加入自己的名字和年龄等信息。
2.学生阅读教材的对话，模仿对话中的表达方式练习。
3.学生练习写出自己和家庭成员的职业，并向同学展示所写内容。
4. 总结本课内容1.教师和学生共同总结本节课学习内容，回答以下问题：本节课我们学习了哪些职业？学生们会怎样进行家庭成员的简单介绍？2.教师提供一些练习题目，让学生巩固所学的单词和短语。
3.学生可以自己编写一份家庭成员的职业表，并在教室内展示。
四、教学评估1.分组讨论练习的表现情况。
2.阅读练习和写作练习的困难情况。
3.最后一部分的延伸练习，是否达到理想的效果。
五、家庭作业1.练习书写所学单词，如：writer，doctor，teacher，engineer，pilot，singer和cook。
五年级英语上册（精通版）Unit 3 My father is a writer.必备知识点五年级英语上册（精通版）Unit 3 "My father is a writer" 的必备知识点涵盖了核心词汇、拓展词汇、核心句型以及语法结构等多个方面。
以下是对这些知识点的详细归纳：一、核心词汇1. 家庭成员：father（父亲）mother（母亲）uncle（叔、伯、舅、姑、姨父）aunt（婶、伯、舅、姑、姨母）parent(s)（父母亲）family（家庭；家族）2. 职业词汇：writer（作家）worker（工人）actor（演员）police（警察；警方，注意这里通常用作复数或特指时加“the”，单数形式为policeman或policewoman）policeman（男警察）policewoman（女警察）reporter（记者）3. 其他词汇：a/an（一个）this（这；这个）who（谁）love（爱）二、拓展词汇在掌握核心词汇的基础上，学生还可以学习一些拓展词汇，以丰富自己的词汇量。
例如：singer（歌手；歌唱家）dancer（舞蹈家；舞蹈演员）actress（女演员）today's newspaper（今天的报纸）introduce...to...（向...介绍...）in the future（在将来）a good idea（一个好主意）look at...（看...）三、核心句型1. 介绍身份：This is my father. He's a writer. 这是我的父亲。
他是一名作家。
句型结构：This is + 形容词性物主代词/名词所有格+ 人物. 主语+ be + 冠词+ 职业.2. 询问职业：What does your father do? 你的父亲是做什么的？句型结构：What + does/do + 形容词性物主代词/名词所有格+ 人物+ do?答语：He/She is a/an + 职业.例如：What does your mother do? 她是一名工人。
Unit 3 My father is a writer.
Lesson15—16
一、教学目标：
1、继续学习自我介绍，包括名字、年龄、班级及国籍。
2、继续在自我介绍的基础上，会用this is 句型自己的家人
3、描述他人的职业（同义句）
二、教学重点：
1、在熟练地用英文自我介绍的基础上，介绍家人。
描述家人的职业。
三、教学难点：
1、介绍家人及特点，通过本课学会向他人大方自然，流利地介绍自己的家人。
四、教学准备：相关职业的卡片，学生的全家福
五、教学过程：
1、Revision
教师引导学生主动到教室前面做自我介绍，教师给予评价。
2、Presentation
1）复习有关职业的词，教师可表演该职业的动作，让学生来猜，引导学生进
入本课。
例工人worker演员actor 女演员 actress 等
2）关于上面的职业，教师可询问学生你是做什么的？what do you do？I’m a student.引出what does your father do?(What’s his /her job?)
3) listen to the tape and answer the questions.听课文录音回答问题
T: What’s his name?
How old is he?
What does he do?
What class is he in?
How many people are there in his family?
What does his father do?
Is his mother an actress?
S：His name is Tom .
He is ten.
He is a student.
He is in Class Two, Grade Five.
There are four people in his family.
His father is an actor.
Yes, she is an actress.
4)录音原文：
Wei Min: Hello, everyone! My name is Wei Min. I’m eleven. I’m a student in Class Three, Grade Five. Let me introduce my parents to you. This is my father and this
is my mother.
（大家好！我是魏民。
我11岁。
我是五年三班的学生。
让我向你们介绍我父母亲吧。
这是我父亲，这是我母亲。
）
Hostess: What does your father do?
（你爸爸是做什么的？）
Wei Min: He’s an actor.
（他是一位演员。
）
Hostess：Is your mother an actress?
（你妈妈是一位女演员吗？）
Wei Min: No. She’s a factory worker.
（不，她是一位工厂工人）
Hostess: What do you want to be in the future?
（你将来想成为什么呢？）
Wei Min: I want to be an actor.
（我想成为一名演员。
）
Hostess: That’s a good idea!
（那是一个好主意！）
5) Listen the tape again, follow the tape and read loudly.(引导学生再次听录音，并大声跟读)
6）借助Wei Min的介绍，老师以Wei Min的口吻给大家介绍他的一家，讲解课文。
本课分两部分，第一部分为自我介绍，引导学生仿照Wei Min的来介绍自己。
第二部分是介绍家人。
包括father 、mother和Wei Min，以及他们的职业。
7）复习this is介绍人物，以及介绍职业的句子例：
He is an actor。
She is an actress.
8)引导学生仿照Wei Min的介绍，来介绍自己的家人。
教师给予修改。
3、Practice：1）小练习，教师鼓励仿照课文做一个访谈节目。
2）完成配套练习册。
4、Homework:
背诵课文，单词六英一中并默写。
