SCT讲师演示脚本
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课程名称:脚本编写与实操课程时长:2课时教学目标:1. 让学生了解脚本的基本概念和作用。
2. 掌握脚本编写的基本技巧和规范。
3. 学会使用常用的脚本编写工具。
4. 能够独立完成简单的脚本编写和实操。
教学内容:1. 脚本概述2. 脚本编写技巧3. 脚本工具使用4. 脚本实操案例教学步骤:第一课时一、导入1. 教师简要介绍脚本的概念和作用,激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考脚本在日常生活中的应用。
二、脚本概述1. 讲解脚本的定义、类型和特点。
2. 分析脚本在影视、游戏、广告等领域的应用。
三、脚本编写技巧1. 讲解脚本编写的原则和规范。
2. 分析优秀脚本的写作特点。
3. 举例说明脚本编写中的常见问题及解决方法。
四、脚本工具使用1. 介绍常用的脚本编写工具,如Notepad++、Sublime Text等。
2. 演示脚本工具的基本操作和功能。
第二课时一、脚本实操案例1. 教师提供一个脚本实操案例,要求学生分组讨论并完成脚本编写。
2. 学生分组讨论,教师巡视指导。
3. 学生展示自己的脚本作品,教师点评并提出改进建议。
二、脚本实操1. 学生根据案例要求,独立完成脚本编写。
2. 教师提供必要的帮助和指导。
三、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容,强调脚本编写的重要性。
2. 学生分享自己在脚本编写过程中的心得体会。
3. 教师对学生的作品进行点评,鼓励学生继续努力。
教学评价:1. 学生对脚本概念的理解程度。
2. 学生脚本编写的规范性和技巧掌握情况。
3. 学生在实操过程中的表现和团队协作能力。
教学资源:1. 脚本编写教材2. 脚本编写工具(如Notepad++、Sublime Text等)3. 脚本实操案例备注:1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课后进行自主学习,提高脚本编写能力。
课件脚本设计范文本次课程的主题是脚本设计,那么下面我将和大家分享一些关于课件脚本设计的范文。
(开始部分)大家好,欢迎来到本次课程的讲座。
在今天的分享中,我将向大家介绍一种有效的课件脚本设计方法。
通过本次课程的学习,希望能够给大家带来一些实用的技巧和思路。
首先,我们来看一下脚本设计的重要性。
一个好的脚本设计可以帮助我们更好地组织和呈现课程内容,提高教学效果。
一个清晰、简洁、有逻辑性的脚本能够让我们更好地掌控课堂节奏,使学生更容易理解和消化所学知识。
那么,如何进行课件脚本设计呢?下面我将与大家分享一种常用的方法,希望可以帮助到大家。
首先,我们需要明确课程的目标和主题。
确定课程的目标可以帮助我们更好地设计脚本内容,确保脚本的每个部分都与目标相关联。
同时,我们需要明确课程的主题,以便在脚本中贯穿主题,保持内容的连贯性。
其次,我们需要分析目标受众。
了解目标受众的需求和背景可以帮助我们更好地调整语言和内容,使得脚本更加贴近受众的实际情况和学习需求。
接着,我们需要确定脚本的结构。
一个好的脚本应该有清晰的开头、中间和结尾。
开头应该用引人入胜的方式吸引受众的注意力,并导入整个课程的话题。
中间部分是课程的核心内容,应该按照一定的逻辑顺序进行组织。
结尾部分应该给予学生一些总结和启发,让他们对所学内容有更深的理解。
最后,我们需要注意一些技巧和细节。
例如,要使用清晰简洁的语言,避免使用过于专业的术语和表达方式。
同时,可以使用一些图表、图片和视频等辅助材料来增加课程的趣味性和可视化效果。
(结束部分)通过以上的分享,希望大家能够对课件脚本设计有一定的了解,并能够在实际教学中灵活应用。
感谢大家的聆听,希望本次课程对大家有所帮助。
谢谢!。
sct多媒体一体机教程一、产品介绍sct多媒体一体机是一款集信息发布、演示、会议和互动性于一体的终端设备。
该一体机具有大屏显示、高清视频播放、多媒体文件管理、远程控制等功能,适用于教育、商务、娱乐等各个领域。
二、产品特点1、大屏幕显示:sct多媒体一体机拥有大屏幕显示功能,可以实现高清、流畅的影像展示,可满足各类场景的需求。
2、高清视频播放:支持多种视频格式的播放,画质清晰,声音逼真,能够给用户带来良好的观看体验。
3、多媒体文件管理:可以管理各类多媒体文件,包括图片、音频、视频等,用户可以方便地对文件进行分类、整理和查找。
4、远程控制:支持远程控制功能,用户可以通过方式、平板等移动设备,轻松实现对一体机的控制和操作。
三、使用方法1、开机与关机- 按下电源按钮,即可开机。
在使用完毕后,按住电源按钮,再次关机按钮,即可关机。
2、屏幕操作- 支持触摸操作,用户可以通过触摸屏幕实现各种操作。
另外,还支持键盘、鼠标等外部设备的连接。
3、文件管理- 在主界面选择文件管理,可以对多媒体文件进行复制、剪切、粘贴等操作。
还可以创建文件夹,方便文件的整理和管理。
4、视频播放- 在主界面选择视频播放,浏览并选择要播放的视频文件,即可开始播放。
支持播放进度的控制、声音调节等功能。
5、远程控制- 打开方式或平板上的远程控制应用,连接到sct多媒体一体机所在的网络,就可以通过移动设备控制一体机的各种操作。
四、常见问题解答1、如何调整屏幕亮度?- 在主界面选择设置,然后进入显示设置,即可找到屏幕亮度选项,通过滑动条进行调整。
2、如何连接外部设备?- 使用HDMI线或VGA线连接外部设备和一体机的对应接口,然后在主界面选择外部输入,即可进行连接。
3、如何播放音频文件?- 在主界面选择音乐播放,浏览并选择要播放的音频文件,即可开始播放。
支持音量调节和循环播放等功能。
附件:本文档未涉及附件。
法律名词及注释:1、版权:指对一种具体的或抽象的文化创造物的所属权。
IT职业导向训练教案数据分析和呈现——讲课脚本一、教学目标1. 让学生理解数据分析在IT行业的重要性2. 培养学生掌握数据分析和呈现的基本技能3. 引导学生运用数据分析解决实际问题二、教学内容1. 数据分析和呈现的基本概念2. 数据分析的方法和技巧3. 数据呈现的常用工具和注意事项4. 实际案例分析三、教学方法1. 讲授法:讲解数据分析和呈现的基本概念、方法和技巧2. 案例分析法:分析实际案例,让学生参与其中,提高实践能力3. 小组讨论法:分组讨论,分享心得,互相学习四、教学准备1. 教学PPT2. 实际案例资料3. 投影仪和音响设备五、教学过程1. 导入:通过一个实际案例,引发学生对数据分析和呈现的兴趣2. 讲解:讲解数据分析和呈现的基本概念、方法和技巧3. 实践:让学生分组讨论实际案例,运用所学知识和技巧进行数据分析和呈现4. 分享:每组分享自己的分析和呈现结果,讨论各自的优点和不足教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。
针对学生的反馈,及时调整教学方法和内容,以提高教学效果。
关注学生在课后对数据分析的应用情况,给予必要的指导和鼓励,帮助学生更好地将所学知识运用到实际工作中。
六、教学评估1. 课堂参与度评估:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度。
2. 实际操作评估:观察学生在实践环节中的操作过程,评估学生的理解和应用能力。
3. 课后应用评估:收集学生在课后运用数据分析解决实际问题的案例,评估学生的实际应用能力。
七、教学拓展1. 邀请IT行业的专业人士进行讲座,分享数据分析在实际工作中的应用经验。
2. 组织学生参观IT企业,了解数据分析在企业中的重要作用。
3. 推荐学生参加数据分析相关的竞赛和培训,提高学生的专业素养。
八、教学资源1. 教材:选用权威、实用的数据分析教材,为学生提供系统的学习资源。
2. 在线资源:为学生提供在线学习平台,方便学生随时随地学习。
讲座短视频脚本范例模板《科技创新与人类进步》讲座脚本(场景:一个现代化的讲堂,座位已经坐满,灯光适宜,台上放置着一个大屏幕和一个讲台。
主持人站在讲台上,微笑着向观众们致意,掌声响起。
)主持人:尊敬的各位观众,大家早上好!欢迎来到今天的讲座。
我是今天的主持人,很荣幸能够为大家带来一个关于科技创新与人类进步的讲座。
今天,我们将聚焦于人类的智慧与创新力,探讨科技如何推动人类社会的进步与发展。
在座的各位都是行业的精英和科技爱好者,相信通过今天的讲座,我们能共同进一步拓宽我们的视野,深化我们对科技创新的认识。
那么,让我们一起开始吧!(底下掌声渐渐停下,主持人走到一边,屏幕上开始播放一段视频)VCR:(画面聚焦在一个机器人实验室,各种先进的机器人正在进行各种动作和操作)解说员:科技创新是人类历史上最为重要的推动力之一。
从人类古代的发现和发明开始,科技就一直在不断地改变着我们的生活。
而现在,科技创新更是如日中天,以前无法想象的一切都已经成为了现实。
(画面切换至一个高速列车的画面,列车飞速通过美丽的乡村和繁忙的城市)解说员:科技创新推动了交通运输的发展,高速列车使得人们的出行更为便捷,降低了整个社会的成本。
人们可以更快地到达目的地,交流更加紧密。
(画面切换至一个室外的太阳能发电厂,太阳能板在阳光下闪闪发光)解说员:太阳能、风能以及其他可再生能源的利用,使得人类告别了传统的化石能源,更加环保地获得能源。
科技创新推动了能源产业的发展,使得我们的地球变得更加美丽、更加可持续。
(画面切换至一个医院的手术室,机器人正在完成一项高难度的手术)解说员:医疗科技的进步使得我们的生活更加健康,更加长寿。
机器人手术、基因编辑等技术的应用,使得治疗更加精准、更加安全。
科技创新带来的医疗进步让我们离健康的生活更近一步。
(画面切换至一个未来城市的画面,各种科技产品和设备充斥在各个角落)解说员:科技创新同时也带来了一系列新兴产业,如人工智能、虚拟现实、无人机等等。
个人讲师宣传片脚本朱芮萱宣传片大纲序号画面片头特效包装1【淡入淡出】包装字幕\解说词凤舞九天—朱芮萱虽为巾帼,却不让须眉她是优秀的女性演说家她是顶级的团队训练导师她被誉为美容行业女神她就是XXXXXX首席团队教练——XXX!音乐、时长音效激昂、热烈备注2【淡入淡出】公共素材朱芮萱素材给我一个杠杆,我将翘起整个地球。
给我一个舞台,我将充分展现自己的魅力。
从月收入几千到年薪百万,从一个最普通的洗头工到如今万人瞩目的超级讲师。
在XXX创富教育这个舞台上,XXX老师如鱼得水,散发着熠熠星光!激昂片花3【淡入淡出】大众素材XXX老师,XXX素材凤舞九天——XXXXXX,当以涌泉相报。
XXX老师一直以一颗感恩的心保持着、进步着。
XXX老师短短30分钟的演讲,改变了她的一生,为她在徘徊摸索的道路上披荆斩棘,让她的人生充满了希望与光明,让她有了无穷无尽的前行动力,让她升起了奋起拼搏的勇气与自信!气势恢弘4【淡入淡出】XXX老师舞台素材其他素材XXX感谢XXX老师,他是我的恩师,低缓类他是我生命中的贵人!这是XXX老师每次上台演讲时都要说的几句话。
这几句话就像一个烙印,深深的铭刻在XXX老师的脑海中。
感恩XXX老师,感恩创富教育,感恩父母,感恩客户,感恩所有有爱心的人!音乐片花5【淡入淡出】XXX老师素材凤舞九天——XXXXXX老师说过,找对了本人位置的人就是天赋。
XXX老师找对了自己的位置,找到了能让本人奋斗终身的事沉稳、坚定类音乐XXX讲课素材、XXX XXX老师工作素材业。
于是,在加入创富教育后,XXXXXX老师从一名最底层的推销员做起,在短短三个月的时间内,从全国三百多家分公司、从全国几千名创富精英中脱颖而出,获得独立成交冠军,由XXX老师亲自授与冠军奖杯,并称她为创富教诲超等讲师!【淡入淡出】素材包装如此的荣誉,XXX老师只是在加入XXX短短三个月的时间内就获得的,其实,神奇只是刚刚拉开序幕而已。
随后,XXX老师创办了珠海分公司,在自己业绩提升的同时帮助其他人共同提升,不断培训出一个个独立成交冠军,在半年的时间内,成为独立成交冠军总经理。
说课程脚本(40分钟)各位专家、老师:大家好!欢迎您光临四川国际标榜职业学院《商业空间展示设计》精品课程。
我是课程负责人钟山风。
,经过我们教学团队几年的不懈努力,《商业空间展示设计》课程通过一系列的改革,探索出一套围绕区域经济发展方向,紧扣专业培养目标,适应岗位需求的课程。
接下来我将向您逐一介绍本课程的整体教学设计,并在介绍过程中向您展现课程教学效果、工学结合的培养模式以及以项目为载体“教学做一体化”的教学形式。
教学效果:商业空间展示设计是一门综合艺术设计,它的主体为商品。
展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的,在既定的时间和空间范围内,运用艺术设计语言,通过对空间与平面的精心创造,使其产生独特的空间范围,不仅含有解释展品宣传主题的意图,并使观众能参与其中,达到完美沟通的目的,这样的空间形式,我们一般称之为展示空间,对展示空间的创作过程,我们称之为商业空间展示设计。
《商业空间展示设计》课程在2008年作了新的教学改革,新的教学方法在室内设计07级两个班试行,取得了令人欣慰的成果。
通过新的课程设计,学生自信心增强,并在学习和练习的过程中由思考到实践,循序渐进,设计不再是单一枯燥的纸上谈兵而已,后期作业的完成度和设计水平都比往日有长足进步。
大家现在看到的是我院学生参加以“西南、创意、和谐”为主题的四川省高校学生环境艺术设计大赛的相关照片,本次大赛中,有八名学生获奖,其中07级郑伊同学的“apple品牌商业空间展示设计”喜获二等奖,得到了社会专家人士的认可,可以说是本课程教学效果的突出表现,再次证明实施教学改革的正确性和可行性,同样也说明为我校学生量身制定的这套教学方法是行之有效,经得起检验的,让我们为以后的教学充满了信心。
接下来,为了让各位更清楚的了解我们课程的改进特色,我就课程教学的整体设计为大家做一个详细的介绍。
课程特色:课程特色和创新点:1、以职业岗位的需求为教学导向。
课程设置的内容,依据对相关行业、企业的调研,明确职业岗位的需求,及时更新,并不断的优化和完善。
Sct-board电子白板教学课件制作技巧内乡县教师进修学校吴朝红一、电子白板操作界面和PPT幻灯片播放界面的区别通过《jqx》、《认识分数》两个课例中不同教学片段的比较,感受PPT 课件的应用是演示式教学,白板的呈现方式是交互性强二、PPT文件播放和电子白板界面的切换SCT主菜单显示白底蓝色是电子白板操作界面,显示灰色为其他应用程序操作界面三、SCT软件的安装及文件的保存、白板页面的有关操作1、软件的安装:百度搜索关键词:SCT中电——软件下载2、文件的保存:单击白板主菜单中的“保存”——在弹出的保存对话框里选择保存位置,起文件名,保存类型为cwb格式,文件图标和白板图标一样。
3、白板页面的操作:新建、复制、删除、页面移动打开白板软件后,系统会自动新建一张白板页面,在白板主菜单下方会显示1/1,后面的数字表示总白板页数,前面的数字表示当前白板页面(1)白板页面的新建:单击白板主菜单中的“新建页面”——根据需要选择纯色白板页面(自动选择带纯色背景的白板页面)或带图片的背景的白板页面(2)白板页面的复制、粘贴:单击白板主菜单中的“上一页”——在窗口左侧中出现的白板目录中单击某一张右上角的小三角——复制——选择需要粘贴的白板目录(如第二张)右上角的小三角——选择粘贴——在出现的选项中根据需要选择向前插入、向后插入、覆盖当前页(3)白板页面的移动:单击白板主菜单中的“页面移动”——可以像推拉黑板一样移动整张白板页面,可以继续书写或者添加对象(4)白板页面的删除:单击白板主菜单中的“页面删除”,连白板中添加的对象和白板一起删除(5)白板页面中对象的删除:当前白板页面中所有对象的删除:单击白板窗口右下角的垃圾桶,删除当前白板页面中添加的所有对象当前白板页面中部分对象的删除:对象选择——把需要删除的对象拖拽到右下角的垃圾桶里四、SCT电子白板课件的对象文本、图片、声音、视频(一)文本1、输入方法:(1)手写输入:选择画笔工具——根据需要选择铅笔、毛笔、荧光笔、排笔——选择书写笔的粗细、颜色等——在白板上进行书写手写文字移动前必须进行组合:对象选择——框选(四周出现四个小绿点)——组合(2)文本识别输入选择画笔工具——文本识别——一体机中可以手写输入(电脑操作中用键盘输入文字)——选择文字——改变字体的大小、移动位置小学语文《坐井观天》28:00 31:00通过文本识别输入的文字属性的改变:输入之前设置:单击画笔工具中“字体设置”——在弹出的“字体”窗口中选择字体、字形、大小、颜色等,确定——单击文本识别——输入文字输入之后设置:对象选择——在需要设置的文字上单击——在窗口下方出现的工具栏中选择“字体设置”——在弹出的“字体”窗口中选择字体、字形、大小、颜色等,确定(3)文本复制粘贴从别的文档或PPT、网页中复制文字——画笔工具(文本识别)——点击画笔工具上的键盘图标——ctrl+v粘贴——对象选择——在文字上点击,移动、缩放温馨提醒:大段文字先分行再复制(4)截屏任务栏上单击SCT图标——在SCT图标上单击屏幕工具——截屏—选择形状——选取区域,打对号——对象选择——拖动移出(二)图形和图片1、运用几何工具画图几何工具小学语文《坐井观天》38:20 拼字游戏2、图片的添加:把图片提前保存到白板内或者U盘内,需要时从白板资源库中调取资源库——本地——选中保存图片的文件夹——选中图片——在白板页面中按住鼠标左键拖放3、PPT中图片的处理(1)PPT中图片的保存:右击图片—图片另存为——保存类型: png 可移植网络图形格式或者windows图元文件wmp(2)取消对象组合右击图片对象(如苹果)——组合——取消组合——在空白处单击——把苹果拖拽到有背景的地方(3)图片背景的透明化处理单击选中图片(如苹果)——格式——重新着色——设置透明色(单击小锤图标)——在白色背景上单击( 4 )对象的提取单击组合对象中的某一对象(如ju中的j)——右击——图片另存为——选择保存位置(注意双击文件夹,保存框里的保存路径)——保存类型为png格式4、利用美图秀秀对图片进行抠图、涂抹处理擦除图片:添加图片——消除笔——拖动左侧画笔选择画笔大小——按住鼠标左键涂抹需要擦除的区域——应用——保存与分享——自定义——更改保存位置——起名字,保存抠图:添加图片——选中抠图笔,在要抠图的部分划线,把要保留的部分框在转动的虚框内——选中删除笔,把不需要的部分划掉——反复切换抠图笔和删除笔,直到把需要的部分都框在转动的虚框内——保存5、截屏(1)在桌面上打开PPT文件或其他文件(2)切换到白板界面——屏幕工具——截屏(选取截取形状)(3)拖放截取,点击对号(4)资源库——选中文件夹,选择保存位置(5)对象选择——选中图片——右上角菜单按钮——保存到资源库——该图片就可以随意使用6、保存PPT当前播放界面到SCT电子白板界面点击白板播放菜单中的保存按钮——PPT当前播放界面被提取成一张图片出现在白板中,建议保存之前在电子白板中新建页面7、图片链接的设置:对象选择——单击图片右上角图标——链接管理——在文件窗口找到需要链接的声音或视频文件——左下角出现播放按钮,点击播放即可(三)声音1、文件导入方法插入声音文件2、从本地资源库中直接调取资源库——本地——选中保存声音文件的文件夹——选中声音文件——在白板页面中按住鼠标左键拖放3、声音播放器的最小化显示、还原及关闭声音播放器最小化设置:按住标题栏,出现菜单——选择最小化声音播放器的还原:在声音播放时,双击左下角的双横线,还原播放器声音播放器最小化状态的关闭:单击左下角菜单中的关闭按钮(红苹果)(四)视频1、运用视频展台录制2、文件导入方法插入视频文件3、从本地资源库中直接调取资源库——本地——选中保存视频文件的文件夹——选中视频文件——在白板页面中按住鼠标左键拖放4、视频播放器的最大化显示及关闭视频播放器的最大化显示:单击左下角菜单中的三人图标——全屏显示视频播放器的关闭:双击视频播放画面——单击左下角菜单中的关闭按钮(红苹果)五、SCT白板课件演示效果PPT通过自定义动画效果、幻灯片切换效果实现;电子白板通过对象的移动、隐藏、擦除、缩放、聚光灯、拉屏等功能等来实现效果举例1、聚光灯小学语文《坐井观天》17:30 《识字5》06:30 聚光灯《恐龙的灭绝》00:01画笔工具——黄色的智能笔——在白板页面上画圈聚光灯形状的改变——在聚光灯状态下,点击右下角菜单中三人按钮——类型——选择一种形状聚光灯大小的调整:放在聚光灯框线上,变成双向箭头进行缩放聚光灯的移动:放在暗色区域,变成十字箭头进行移动2、拉屏画笔工具——黄色的智能笔——在白板页面上画竖线或者横线小学语文《坐井观天》27:10拉幕3、擦除(1)任意擦除:《识字5》04:00 擦掉拼音板擦工具——选择任意擦除(选择橡皮擦的大小)——在对象上拖动(2)对象擦除:《识字5》29:25 《坐井观天》28:00在对象上覆盖一个无边框的几何图形——板擦工具——选择对象擦除——在对象上单击——擦除后命令切换到“对象选择”(3)刮刮乐:《恐龙的灭绝》36:00打开白板软件,ppt播放状态时单击“画笔工具”,PPT播放界面出现在白板界面——在对象上覆盖一个无边框的几何图形或其他图片——任意擦除——选择橡皮擦的大小——在对象上反复擦除4、对象的组合、隐藏《识字5》04:58狂风08:45《识字7》02:00 02:56对象的组合:对象选择——框选需要组合的对象,四周出现小绿点——选择下方工具栏中的“组合”命令对象的隐藏:对象选择——把组合对象拖拽到隐蔽地方——需要的时候拖拽出来5、对象的移动《识字5》31:18 《恐龙的灭绝》37:30 《识字7》04:44 06:25 对象选择——对象上出现十字,进行移动,更改位置6、对象的缩放小学语文《坐井观天》31:20 文本识别字体缩放对象的缩放:对象选择——拉着右下角的箭头十字进行缩放,往外拉放大;往里合,缩小7、截屏、无限克隆《识字5》31:10拼字小学语文《坐井观天》38:20 拼字游戏白板页面内的截屏:屏幕工具——截屏——任意形状——顺着轮廓截取——打对号——截屏后覆盖在原有位置上——对象选择——把截屏对象拖拽出来其他应用程序里的截屏:可以从word 、ppt 、视频展台、视频播放器等任一应用程序里截屏(1)在桌面上打开PPT文件或其他文件(2)切换到白板界面——屏幕工具——截屏(选取截取形状)(3)拖放截取,点击对号(4)截屏画面就直接出现在白板页面中8、放大镜屏幕工具——屏幕放大——在需要放大的对象上框选小学语文《包公审驴》(10:43聚光灯11:50 分字(闻字放大,把耳从门里分出来)9、圈点批注画笔工具——根据需要选择笔——调整笔的颜色和粗细——在需要的对象上进行圈点批注《恐龙的灭绝》16:3410、页面回放《恐龙的灭绝》10:00屏幕工具——页面回放——播放当前页、从当前页开始播放、从第一页开始播放。
目录目录 (1)方案咨询(Interview) (2)推荐的方案(Solution Results) (18)兼容性检查(Compatibility Check) (23)方案树视图(Tree View) (28)方案元素(Solution Elements) (31)方案资产库(Solution Asset Library) (33)推荐的软件(Software Recommendations) (34)方案元素添加向导(Add Entity Wizards) (38)将方案导出为文档(Export as a Document ) (39)附录 (40)本文档为方案咨询工具(Solutions Consultant Tool,即SCT)的实时演示脚本。
方案咨询(Interview)启动SCT后的第一个页面是登陆页面,将检查SCT的必要运行环境支持(网络浏览器和Flash)并呈现许可条款。
选择 'I agree to the terms in the license agreement'。
点击Launch the Consultant Tool按钮以接受许可条款并启动工具。
进入欢迎页面后有3个主要的链接:使用方案咨询向导(Take the guided interview),使用方案构建器(Use the Solution Builder)和打开保存的方案(Open a saved solution)。
点击使用方案咨询向导链接进入关于客户业务和IT 需求的问答式的咨询向导。
点击使用方案构建器链接直接进入方案结果页面并允许你手工编辑方案。
这种方式适用于你已经知道了方案的软件元素,只是在查看多种不同的方案特性。
点击打开保存的方案链接进入打开保存的方案的页面。
首先来看方案咨询向导。
点击使用方案咨询向导链接进入工具的主界面。
先简单的看看工具的主要方面:上面是菜单栏和工具栏,左边是折叠式窗格,下面是状态栏,中间是主区域。
我们会在咨询向导完成之后再来仔细看每一部分。
Quick launchAccordionToolbar barpaneBody areaStatus bar咨询向导从理解客户的当前环境开始。
第一个问题允许用户从基础架构方案中选择预定义方案,或者通过选择“I don't know; Interview me about my requirements”来咨询客户需求。
1. 屏幕上的问题是:What infrastructure solution category are you looking for?( ) SOA( ) Business Continuity( ) Collaborate to Innovate( ) Information Management( ) IT Optimization and Security(x) I don't know; Interview me about my requirements...我们选择“Interview me about my requirements”并点击[Next]。
下一个问题是关于工具使用者打算怎么使用工具推荐的方案。
2.屏幕上的问题是:What is your purpose for this interview?(x) Training or educational( ) Designing or validating a solution for a customer pilot or proof of concept( ) Designing or validating a solution for a customer production engagement“Training or educational”符合我们的目的。
Engagement和pilots的主要区别在于我们会最小化后者的方案规模。
下一个问题是希望基于企业规模得到方案的大概规模估计。
如果选择“Mid-market company”,工具会倾向于选择易捷版软件;否则工具将不推荐易捷版软件,除非显式指定。
3.屏幕上的问题是:What size business is this solution for?( ) Mid-market company (between 100 and 1000 employees)( ) Upper SMB company (between 1000 and 5000 employees)(x) Large enterprise company (more than 5000 employees)选择“Large enterprise company”。
下一个问题是关于方案应用的目标行业。
目前SCT团队正着力于加强工具的行业和地域特性。
4.屏幕上的问题是:What industry is this solution for?( ) Banking and Financial( ) Insurance(x) Retail Distribution( ) Wholesale Distribution( ) Industrial( ) Life Sciences( ) Healthcare( ) Telecommunications( ) Government选择“Retail Distribution”。
下一个问题关于方案的最终用户。
我想借助这个问题来说明咨询向导的一些功能。
请注意问题右边的问号,点击问题可以获得关于问题以及答案选项的更多信息。
Completed sectionSection you are currently inIcon foradditionalinformationProgress barRemaining sections现在来看左边的咨询导航器。
该树视图使用加粗的图标来显示已经完成的问题章节和选定的问题选项。
向导图标(一个灯泡)指示了当前的章节和问题。
更浅色的灰色条目表示还没有完成的章节和问题。
工具允许在章节和问题之间跳转,这在查看'如果…那么…'场景时非常有用。
点击章节前面的加号可以展开并得到问题列表;点击问题前面的加号可以展开并得到选项列表。
譬如,展开Customer Profile我们看到该章节中有6个问题。
前3个问题已经回答过了。
可以展开这些问题以查看当前的答案是什么。
第4个问题是我们正在看的显示在主区域的问题。
还有2个问题没有回答过。
最后还有一个进度条。
回到问题。
5.屏幕上的问题是:What type of end users will be accessing the solution?[x] Employees of the business[x] Customers of the business[ ] Trading partners of the business选择“Employees of the business”和“Customers of the business”。
下一个问题是客户如何访问方案。
首先应该注意的是在咨询导航器中,本章节中原本有6个问题,现在我们把客户增加为方案的最终用户,所以现在本章节中有了7个问题。
新增的问题是:6.屏幕上的问题是:Where will customers access this solution?[ ] In a store, branch, or remote office[x] On the Internet[ ] Through a handheld wireless device选择“On the Internet”。
下一个问题是员工如何访问方案。
7.屏幕上的问题是:What employee roles need to access this solution?[x] Sales[ ] Marketing[ ] Management[ ] Professional[ ] Accounting[ ] Research[ ] Engineering[x] Production[x] Customer Service[ ] Company Maintenance and Support[ ] IT Staff选择“Sales”,“Production”和“Customer Service”。
下一个问题是员工在什么地方访问方案。
8.屏幕上的问题是:Where will employees access this solution?[x] Employees in a central or regional office[ ] Employees in a store, branch, or remote office[ ] Mobile access on their laptop computers[ ] Through a handheld wireless device选择“Employees i n a cent ral or regional office”。
下一个问题是试图得到方案容量的大体估计。
9.屏幕上的问题是:How would you characterize the size of this new solution?(x) Small number of users, transactions, and data( ) Medium number of users, transactions, and data( ) Large number of users, transactions, and data选择“Small number of users, transactions, and data”。
下一个问题是获取客户当前环境信息。
10.屏幕上的问题是:Please select all existing back-end systems that need to be integrated with the new solution.[x] Existing database servers[x] Existing applications[ ] Existing data warehouse[ ] Existing e-mail servers[ ] Existing document servers[ ] Existing digital media servers[ ] Existing CICS online transaction management system[ ] Existing IMS transactional and hierarchical database management system [ ] Existing iSeries applications[ ] Other back-end systems选择“Existing database servers”和“Existing applications”。