青少年生理心理特点33页PPT

由外部世界到内部世界 自我的分化
主体我和客体我 理想我和现实我 个体我和社会我
自我发展与环境

文化 时代
自我同一性的组成



职业同一性 政治同一性 宗教同一性 关系同一性 成就、智力同一性



性同一性 文化种族同一性 人格同一性 身体同一性 兴趣同一性
自我同一性的状态
想象能力的发展


想象力日臻完善，既有开拓性，又 会考虑到可行性和现实性 首创性、独特性和新颖性
青少年的自我认同


自我同一性的含义 自我同一性的形成 自我同一性确立失败的影响因素
案例1

小A，女孩，15岁，她因为自己脸 上长雀斑、身材有些胖、经常受到 男生的嘲笑而很不开心，她觉得自 己是很没有吸引力的女孩。
青年期（12～18岁） 成年前期（19～25岁）
勤奋进取－自贬自卑
自我统合－角色混乱 友爱亲密－孤独疏离
具有求学做人、待人 缺乏生活能力充满失败 的基本能力 感 自我概念明确 生活缺乏目标时感彷徨迷 失 追寻方向肯定
成功的感情生活 奠定事业基础 热爱家庭 培养后代 随心所欲安享晚年 孤独寂寞无法与人亲密相 处 自我恣纵 不顾未来 后悔遗憾失望
第二章
青少年生理心理特征
本章主要内容
青少年的生理特征 青少年的心理特征

青春发育期
从人体开始青春发育起到人体生理全 面成熟为止。
青少年的生理特征




体形迅速变化 机能健全 神经系统发达 内分泌的发展 性成熟
体形迅速变化



身高的变化 上下肢增长超过脊柱增长 体重的变化 体形的变化

临床心理学认为，客观自我与理想自我间的距
离太远，可能是心理不健康的表现。也有的青少 年会沉溺于自我观察和自我陶醉中，会使自己脱 离现实，陷于孤立，乃至怀疑自己的不真实性， 导致人格解体。
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（3）自我意识的强度和深度不断增加：
青少年强烈地渴望认识自己、了解自己。他们常会 照镜子，研究自己的相貌和体态，注意自己的服饰与仪 表，很在乎别人对自己的看法与评价。
⑤否定童年又眷恋童年：成人意识使青春期少年力图从 各方面否定自己的童年，但又留恋童年期的那种无忧 无虑的心态和简单明了的情绪宣泄方式，尤其遇到失 利或挫折时，希望得到自己小时的那种关照和保护。
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3、易出现心理及行为的偏差：
处于青春期的青少年身心发展不平衡，会 感受许多心理矛盾、压力和心理冲突。
如果这些问题不能得到顺利解决，就有可 能在情感情绪、性格特征及日常行为等方面出 现种种问题，甚至出现较严重的心理行为偏差， 乃至精神疾病。
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（三）认知发展
儿童11、12岁起进入形式运算阶段，此时 思维活动已超出具体的、感知的事物，使 形式从内容中解放出来，凭借演绎推理、 规律的归纳和因素的分解来解决抽象的问 题。
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初中年龄阶段是智力发展的重要时期。 感知活动已相当精确和概括，理解性 记忆已取代机械记忆占主导地位，抽 象逻辑思维能力的发展更加迅速，能 正确掌握概念，并进行判断和推理， 思维的独立性和批判性还不够稳定和 全面。
（4）自我评价逐渐趋于成熟：
自我评价是指自我对自己能力和行为的评 价，它是个体自我调节的重要机制。青少年自 我评价的发展表现在三个方面： 评价的独立性日益增强； 自我评价逐渐从片面性向全面性发展； 对自己的评价已从身体特征和具体行为向个 性品质方面转化。

2019/12/27
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脑神经
大脑皮层：可用EGG（脑电图）、PET（正电子发射扫描技术）、 MRI（磁共振成像）、fMRI（功能磁共振成像）技术研究
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Copyright 2019 Allyn & Bacon
The Brain Stem and Cerebellum 脑干和小脑
基础运动 运动能力
4、青年神经系统发育
脑形态发展 脑机能发展 神经系统发育
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表2－1 总体样本达标百分数
男
女 合计
优秀 11.6 12.7 12.1 良好 25.1 26.7 25.9 合格 34.4 32.3 33.4 不合格 28.8 28.3 28.6
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男女身高标准体重各等级人数百分比(%)
等级
男
女
超重
4.8
4.7
超轻
4.8
4.0
偏重
12.8
11.3
偏轻
19.5
20.3
正常
58.2
59.7
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三、青年生理发育对心理的影响
1、身体形态发育对人格的影响 2、早晚熟对心理的影响 3、生理发育对情绪情感的影响 4、性发育对心理的影响
第二性征发育对青年性观念的影响 遗精对男性的心理影响 月经对女性的心理影响
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人脑功能测查 Brain Test
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Brain stem脑干 Medulla髓鞘 Pons脑桥 Thalamus丘脑 Cerebellum小脑

THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/20
青少年朋友，你是否有这样的感 受，随着年龄的增加，尤其是进 了初中后，你开始有了自己的理 想，有时会为了“小小的成功” 而觉得前途无量，有时又会为“ 小小的失败”而心灰意冷。就像 俗话说的“少女的心，秋天的云 ”。
（三）情感活动的丰富性、波动性和复杂性
（五）青春期性心理
性心理是由性生理发育的内部冲动和社会意识的发展相结合 而形成的。在产生性心理的两方面原因中，对性心理的内容 起决定性作用的是社会条件和环境影响。
例1

小嘉今年才12、13岁，却觉得自己是大 人，要求父母像对待成年人那样平等对 待自己，同时，小嘉也常常以大人自居， 妈妈觉得不可思议 。
（5）从事业上看。中学生在事业上尚未定向，应该 抓紧时间积累知识，增长才干，奠定人生基础，如 过早恋爱，陷入情网，必然会分散精力，浪费时光， 贻误学习。 由此可见，中学生不应使友谊发展成为爱情，要把 感情始终保持在友谊的范围在之内。当异性向你表 示爱情时，要冷静地处理，既要有回绝的坚决态度， 又要有回绝的妥当方法。
（二）自我意识渐增强——独立性
自我意识的觉醒和发展是青春期心理发展的一个重要特征，它 对自身个性意识的形成发展具有重要影响，甚至对今后的人 生道路也具有重要意义。
（三）日思夜变多喜欢——兴趣广
（四）情感活动的丰富性、波动性和复杂性
青春期学生内心充满压力和冲突，情感强烈而丰富，感情不 稳定易冲动，且波动性大，易受外界环境变化的影响，遇事 喜怒哀乐形于外等，在行为上表现为易冲动和易变化。

性心理的产生，既是一种自然本能的驱动，又是社 会中两性交往活动影响的结果。它是不可避免的， 是正常的。问题在于，我们要适当的调节性心理， 培养健康的性心理。

遗精是调节性功能的自然生理现象。性压力若得不到排遣，则易淤积，使人紧张、烦恼、躁动。遗精则可使性冲动得到松弛和缓解，从而达到生理上的平衡。正常遗精不会损害健康。 精液内除有精子和少量蛋白质、脂肪、糖份外，主要成份是水。一次遗精排出的精液，总共只有3～5毫升
只有生殖器官明显异常，如睾丸很小、阴茎发育很差并伴有第二性征不发育的青年，从来没有遗精才是异常现象，应到医院请医师诊治。当然，有些青年遗精太频繁，1～2天一次或者一天数次，甚至午睡时也发生遗精，由此造成头晕、乏力、腰酸、耳鸣、心悸、气短、面色苍白、精神不振等症状时，就应该引起重视了。
4.隐睾睾丸正常的位置是在阴囊内，如果阴囊内无睾丸存在就称为“隐睾症”或“睾丸下降不全” 。隐睾是男孩中一种比较常见的先天性畸形。
男性性器官卫生由于男性性器官的位置很容易感染，所以男性性器官的卫生相当重要， 否则可导致男性不育，甚至形成阴茎癌或女方子宫颈癌。青少年的性器官卫生需注意以下几点：勤洗：要养成每日清洗生殖器的习惯，有人推荐睡前用温热水清洗下身，在配以热毛巾擦会阴部可促进全身血液循环，既有利于入睡又可强身健体；勤换：内裤以棉织品为佳，要勤换内裤，特别是天气寒冷时，不要一定等到洗澡再换内裤。出现遗精、手淫后，要马上更换内裤，否则粘在上面的精液就成了细菌滋生的温床；衣着宽松：很多人为了健美，喜欢穿紧身裤、牛仔裤，这对性器官的发育和卫生是非常不利的。由于紧身裤臀围小，整个阴部透气不良，汗液不易散发，容易患湿疹；另外阴囊里的睾丸被向上挤压，紧身裤里温度高，影响精子的产生，长期穿紧身裤可能导致不育；
首先要学习性知识，精神上放松，转移注意力使大脑的性兴奋减缓，自觉不看淫秽书刊及影视作品中的性刺激镜头，建立正常的作息制度，积极参加各种文体活动。其次还要节制手淫。青年手淫过度也易引起遗精。另外还要保持生殖器官的卫生，避免生殖器官局部受不良刺激。包皮过长、包茎、尿道炎、前列腺炎等疾病或内裤太紧，晚上睡眠时被子盖得太厚等，均会引起遗精。

第十二页，共33页。
案例(àn lì)剖析
案例(àn lì)4:一个八岁的女孩
一位8岁的女孩子，十分机灵、聪明。她在每天临 上床睡觉脱衣之前，总是要把床翻一个个儿，整 理枕头三次，如果不让她这么(zhème)做，她会很 懊恼。她还必须将床罩触及地面。睡觉前还必须 将拖鞋小心翼翼地放到床下，且必须重复三次。 在临睡前，必须上厕所三次，她在半夜经常醒来， 重复三次去厕所的行为。她还必须将玩具放在固 定的位置，离开卧室前一再检查这些玩具是否放 好。
毛某，自幼与其父不合，与母亲关系尚可。曾离 家出走，并常把自己家里的东西分给同学。有很 强的攻击性，喜欢与人争斗，并常常因此感觉到 非常大的乐趣(lèqù)。自幼就是同伴中的小头目， 常常有不切实际的幻想，希望有朝一日能称王称 霸。
第十页，共33页。
案例(àn lì)剖析
案例3:一个被老师(lǎoshī)称为“蠢 蛋”的人
第十三页，共33页。
如何判别是否(shì fǒu)有心理问题？
心理健康的一般(yībān)标准
自知(zì zhī)自律
q 正确认识自己；适当约束自己
悦己怡人
q 对自己接受肯定；与他人友好相处
乐观现实
q 积极的人生态度；现实的入世情怀
第十四页，共33页。
如何判别(pànbié)是否有心理问题？
以主观经验(jīngyàn)为标准——观察评 定
第二十九页，共33页。
如何(rúhé)预防青少年心理问题？
考生(kǎoshēng)家长常见问题
q 沉不住气(chén bùzhùqì)
q 照管过渡
q 唠叨不休
q 期望过高
第三十页，共33页。
如何预防(yùfáng)青少年心理问题？