2012学年九年级适应性考试分析(20134)

2012年3月月考质量分析一、学科成绩分析在语文学科中，考的好的班级是九（6）班，九（4）班，任课老师分别是孙彤、刘启慧；有待改进的班级是九（3）班，责任教师刘洁；优秀率最高的班级是九（7）班、九（5）班，任课教师分别是黄琴；平均得分率最高的班级是九（6）班、九（2）班，任课教师分别是孙彤、李慧；但优秀率最低的班级是九（3）班，责任教师刘洁；平均得分率最低的班级是九（5）班，责任老师黄琴；在数学学科中，考的好的班级是九（6）班，九（8）班，任课老师分别是彭敏、蔡玲莉；有待改进的班级是九（1）班，责任教师雷鸣；优秀率最高的班级是九（6）班、九（2）班，任课教师彭敏；李平平均得分率最高的班级是九（6）班、九（2）班，任课教师分别是彭敏、李平；但优秀率最低的班级是九（1）班，责任教师雷鸣；平均得分率最低的班级是九（4）班，责任老师饶雪锋；在英语学科中，考的好的班级是九（6）班，九（8）班，任课老师分别是张飞、尚建国；有待改进的班级是九（2）班，责任教师陈顺林；优秀率最高的班级是九（6）班、九（8）班，任课教师分别是张飞、尚建国；平均得分率最高的班级是九（6）班、九（1）班，任课教师分别是张飞、胡燕；但优秀率最低的班级是九（3）班，责任教师尚建国；平均得分率最低的班级是九（5）班，责任教师蒋俊丽；在物理学科中，考的好的班级是九（6）班，九（8）班，任课老师分别是陈爱克、王宏琪；有待改进的班级是九（1）班，责任教师徐海军；优秀率最高的班级是九（6）班、九（8）班，任课教师分别是陈爱克、王宏琪；平均得分率最高的班级是九（6）班、九（8）班，任课教师分别是陈爱克、王宏琪；但优秀率最低的班级是九（4）班、九（1）班，责任教师王宏琪、徐海军；平均得分率最低的班级是九（4）班，责任老师王宏琪；在化学学科中，考的好的班级是九（6）班，九（4）班，任课老师周青莉；有待改进的班级是九（1）班，责任教师李阳；优秀率最高的班级是九（6）班、九（5）班，任课教师是周青莉、；平均得分率最高的班级是九（6）班、九（5）班，任课教师是周青莉；但优秀率最低的班级是九（2）班，责任教师王向阳；平均得分率最低的班级是九（8）班，责任老师钟艳玲；在政治学科中，考的好的班级是九（7）班，九（8）班，任课老师分别是秦小兵、冯诚诚；有待改进的班级是九（5）班，责任教师张璋；优秀率最高的班级是九（7）班、九（4）班，任课教师分别是秦小兵、冯诚诚；平均得分率最高的班级是九（7）班、九（2）班，任课教师分别是秦小兵、张璋；但优秀率最低的班级是九（5）班，责任教师张璋；平均得分率最低的班级是九（5）班，责任老师张璋；在历史学科中，考的好的班级是九（6）班，九（2）班，任课老师分别是彭玄成；有待改进的班级是九（3）班，责任教师彭玄成；优秀率最高的班级是九（6）班、九（3）班，任课教师是彭玄成；平均得分率最高的班级是九（6）班、九（2）班，任课教师是彭玄成；但优秀率最低的班级是九（4）班，责任教师韩琼；平均得分率最低的班级是九（5）班，责任老师钟书华；在地理学科中，考的好的班级是九（6）班，九（8）班，任课老师分别是汪蓉、王宏琪；有待改进的班级是九（1）班，责任教师夏小莉；优秀率最高的班级是九（7）班、九（8）班，任课教师分别是秦小兵、王宏琪；平均得分率最高的班级是九（6）班、九（8）班，任课教师分别是汪蓉、王宏琪；但优秀率最低的班级是九（1）班，责任教师秦小兵；平均得分率最低的班级是九（3）班，责任老师秦小兵；在生物学科中，考的好的班级是九（6）班，九（8）班，任课老师分别是聂晶、钟艳玲；有待改进的班级是九（1）班，责任教师李鸣；优秀率最高的班级是九（7）班、九（5）班，任课教师分别是李鸣、聂晶；平均得分率最高的班级是九（7）班、九（3）班，任课教师是李鸣、钟艳玲；但优秀率最低的班级是九（2）班，责任教师李洪武；平均得分率最低的班级是九（2）班、九（4）班，责任老师李洪武；在总成绩中，考的好的班级是九（6）班，九（4）班，班主任分别是张飞、饶雪峰；有待改进的班级是九（8）班，责任班主任徐海军；优秀率最高的班级是九（6）班、九（4）班，班主任分别是张飞、饶雪峰；平均得分率最高的班级是九（6）班、九（2）班，班主任分别是张飞、李平；但优秀率最低的班级是九（1），责任班主任徐海军；平均得分率最低的班级是九（5）班，责任班主任周青莉；在这次的考试中，总分的平均分住校班最高为九（6）班507.2分，两个班相差6分。

山西省2012年中考考前适应性训练试题分析语文山西省2012年中考考前适应性训练试卷分析一、试题分析（一）总体感知：较好本次适应性考试难度系数适中，考查全面，符合中考形势，体现了“稳中有变，变中求新”的特点，具体表现为4个特点：①试题命制指导思想明确，体现出三个符合（教育部有关精神、大纲和《课标》要求、学生实际）②试题设计突出了能力立意原则，突出应用与实践，注重能力迁移，重在考查学生运用语文知识的能力，整体感知、理解领悟能力，以及抒写真情实感和有创意的表达能力。

③重视学生发现、探究问题能力的考查，有利于学生创造能力的发挥，有利于考查出学生真实的语文水平。

④试卷结构简约合理，题量适中，题型灵活多样。

（二）试卷结构：合理本试卷由三大题组成，考查内容广泛，涉及考点全面：（一）基础（1—6题，共20分）；（二）阅读：由三文段阅读构成：（50分）（1）文言文阅读（7—11题，共13分）（2）说明文阅读（12—16题，共15分）（3）议论文阅读（17—22题，共22分）（三）作文（50分）（三）具体分析：（一）基础部分注重考查学生基础知识，基本技能的掌握情况。

试题以填空、选择、造句、等形式考查了字形，基本语法知识、名著阅读、古诗文默写等方面的知识。

其中不乏有创新试题，如一、4.成语造句，5.议论段落中提炼观点。

建议：1、缺少字音的考查，应加大对字音、字形、字义的全面考查力度；2、应涉及适量的现代文背诵试题，力求知识点全面；3、缺少对语文实践能力的考查，应加大此类型试题的题量。

（二）阅读部分1、文言文（《观沧海》与《出师表》）文言文的比较阅读符合今后的中考形式，考查内容广泛：重点字词解释，重点句子翻译，主题思想，以及对表达方式的考查。

其中，对表达方式的考查这一题型比较新颖，有一定的难度。

2、现代文阅读考查了说明文阅读和散文。

说明文（《人体的“三秒中定则”》）：1、考查对某一概念、某一现象的解说，点出说明对象的特征；2、考查对说明顺序的掌握。

2012年中考适应性考试语文参考答案及评分标准一、积累与运用（26分）1．C 2.A．3. B 4. D 5. C 6. D（以上每题3分）7.①俱怀逸兴壮思飞②窈窕淑女，琴瑟友之③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层④落红不是无情物，化作春泥更护花8.（1）例略，要求运用对偶的修辞方法（1分）（2）例略，要求言之有理，言之有序（2分）（3）如：夏季，消夏、避暑；冬季，滑雪等等。

只要有道理即可（1分）二、现代文阅读（28分）（一）（15分,每小题3分）9．年轻人资助（捐助）贫困生。

或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。

10．①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③不要捐赠仪式；④抓阄决定资助对象；⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。

（任意答出三点即可）11．方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。

方式：千挑万选。

年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）。

方式：抓阄决定（意思接近即可）。

12．慌乱→沉默→坚定13．C（二）14.总分总，时间顺序（2分，每点1分）15. 历经千年演变（历史悠久），技艺炉火纯青（技艺精湛，造诣精深，工艺高超），文化沉积厚重（文化内涵丰厚、底蕴深厚），风格流派众多（风格多样、流派纷呈）（2分，每个0.5分）16.①方砖、条砖、空心砖②雕刻内容③模压印花砖、模压雕刻砖、原胚雕刻砖（3分，没空1分）17.举例子，以宋代的《营造法式》的记载为例，说明砖雕技法的发展，更有说服力。

（2分，方法、作用各1分）18．（4分）①“不迟于．．．”．说明我国砖的最早出现时间可能是周代，也可能比这更早，充分体现了说明文语言的准确性（2分）②“黄金时．．．代．”．概括说明中国砖雕在制作技艺、表现形式等方面到清朝得到大发展，形象地说明了清朝是中国砖雕最繁荣的时期。

（2分）三、古诗文阅读（16分）（一）（每小题3分，共12分）19.解释下面句中加点词语。

桶井中学2012年九年级适应性考试理科综合质量分析我校于2012年4月21日下午进行了九年级理科综合适应性考试，本次理科综合检测共有223人参加，及格10人，及格率4.48%，最高分133分，最低分2分，120分以上只有1人，总分8184分，平均分36.7分，检测结果不容乐观，没有达到预期的目标，影响这次检测结果的原因主要有：一、使用答题卡方面1、准考证号没有填写在规定的方框内。

2、选择题作答时，有不按要求填涂的情况，如未填满填涂点，填涂不够黑。

3、作图题只用铅笔绘出后就没有用0.5mm黑色签字笔描绘清楚。

4、非选择题部分有用铅笔答题的情况，书写答案超出答题区域，擅自安排答题区域，私自将答题卡上的题号对调，对答案进行修改时使用了涂改液。

5、书写时字迹潦草，卡面不够清洁。

二、答题方面1、今年理科综合的适应性考试较上年题量大，大部分学生难以适应，普遍感到时间不够。

2、相关科目课程刚好授完，还未进行系统复习，学生对以前的知识遗忘较大。

3、实验题失分较大，学生的实验操作较差，分析判断的能力不强，实验知识掌握不牢。

4、计算题不认真审题，忽略隐含条件，死记乱套公式，没有进行单位换算，各物理量的关系不清楚，乱写公式，计算能力较差。

整改措施：一、在使用答题卡上，我们将严格要求学生书写，养成规范写字、写工整字的习惯；纠正平时乱涂乱画的缺点，使学生养成先思考后答题的习惯，避免因错写而涂改或答题超出边框等情况的发生。

在课堂上要多强调，以班级为单位对学生按答题要求进行认真学习培训。

进行专门模拟训练并对出现的情况及时纠正。

二、在教学方面，我们按学校要求结束新课教学后，进行第一轮章节复习，加强对教材知识结构、知识点的梳理，加深学生对新旧知识的识记，注重基础知识和基本技能，要求学生重点掌握课本知识；第二轮进行专题复习，，旨在突出重点，突出难点；第三轮进行强化训练，重点抓好学生在检测中存在的突出问题，及时纠正，注重学生的整体提高，重点突破，严格按照教务处要求认真做好月考和再次适应性考试工作，做好教学反思，加强实验教学，提高理科综合教学质量，迎接2012年中考。

全省第一次适应性训练语文试题试卷分析全省第一次中考适应性训练已落下帷幕。

为了客观、真实、及时地反映试题试卷的情况，便于今后教学研究和有效复习，我们结合本校实际，对本次语文试题进行了认真细致地研究，结果如下：试题部分（一）总体评价：本份试题命题以《全日制义务教育语文课程标准》及现行初中语文教材为依据，本着强调积累、突出读写、鼓励运用的原则，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。

命题不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。

总的来说，试题知识覆盖面广，难度适中，基本达到检验阶段复习效果的目的。

试题紧扣《课标》和2012年考试说明命制，对初三最后冲刺阶段的语文教学起到正确的导向作用。

（二）具体分析：1.知识采集情况【总评】本次适应性训练的试题回归课本的导向性明确，覆盖面广，题型规范，考点周全，注重对学生的基本积累能力、观察能力、辨析能力、主观评析能力及真情写作能力的考查。

【细评】第一大题（基础）回归课本，注重积累，题目涉及诗词积累、字音形、词语理解与运用，文学常识及语法知识、名著阅读等多个方面，较全面的考察了学生对基础知识的掌握情况。

第二大题（阅读）从古文、说明文、散文多个角度，不同侧面设题，注重文体知识的考察。

此份试题未涉及议论文。

2．主客观题的比例设置【总评】主客观试题设置比例合理。

比值为1/3(客观题占30分，主观题占90分)，与近几年的中考命题思路吻合。

【细评】：第一大题（基础）以客观题为主，满分20分，有18分为客观题。

与今年考试说明提到“注重基础，回归课本”的命题思路一致。

第二大题（阅读）文言文阅读继续遵循“阅读浅易文言文”的原则，试题以客观题为主；说明文阅读选文适当，语言严谨，说明方法多样，富有科学性和趣味性，可读性强；散文选材适宜，文质兼美。

2013届初三语文适应性考试分析报告5.16一、适应性考试学校均分情况二、试卷知识板块得分概况三、2013适应性考试考点失分及存在问题分析1．基础知识部分①默写部分共有8分，学生得分情况尚好，因为未设置开放性默写。

扣分原因基本上是因为写了错别字，极少部分同学默写不出。

但中考默写的最后一道题还是要考理解性的默写，请各校注意，这种“理解性默写”应该是半开放性，有利于考查学生的积累和素养。

②客观题中标点得分率65.2%，这么容易的标点辨析，实在不应该。

成语得分率51.2%，太低了点，都是常用成语，“设身处地”和“身临其境”语境使用区别很明显。

另外文言虚词得分率44%，“之”的用法，最好的外国语学校得分率也只有58.2%，掌握不好的原因是学生对句法一点不了解，句子结构，简单的语法，课标中要求“随文学习”，既然遇到了，就要适当地讲一讲，对文言的学习是有好处的。

③名著阅读着重考查记忆和概括能力。

该题已突破了对课本上所选内容的考查范围，学生如果不阅读整部作品，不了解全书内容，将无法完整答出此题，很难得全分，也不能根据情节作出评价。

作者和主人公姓名的书写也有错别字的，说明有的学生没有阅读原著或阅读了又遗忘了。

④专题与综合实践活动各校差距不大。

当然这一次考试得分较好，并不代表中考就好，对新的情境、新的语境学生应该怎样处理，教师还是要帮助学生梳理并指导。

2．诗歌鉴赏部分从得分率来看，同学们得分不高，总是低于50%。

这部分设置了3小题，总体失分较多。

诗歌鉴赏主要考查“炼”字、诗句的理解、诗歌的表现手法运用及诗歌感情的理解等，学生失分主要集中在对诗歌的不理解或理解不深刻，审视题干中关键词的能力有待进一步提高，尤其是诗歌的情感难以感悟，诗歌的情感往往是较复杂的感情，不能停留在某一个层面，教会学生从注释人物的介绍理解诗词的背景，要学会多层次思考的习惯，另外，常用专业术语、常用的意象都要帮助整理。

3．文言文部分①第10题中的第2小题是课文教学的内容，但相关实词的落实还不到位，有待于加强，一轮复习对课本重要的文言文句子作一下筛选，精选出的句子逐条进行翻译训练，做到课内句子翻译不失分。

2012学年九年级适应性考试分析（2013.4）一、总体情况这次适应性考试试卷来自南湖区，全市应考学生数为5214人，实考5144人，最高分141，最低分1.5，平均分106,130分以上218人，120分以上1347人。

具体数据分析如下：表一：市各段切分数表二：各校成绩统计表三：全市大题表四全市小题二、各小题归因分析第1小题四个汉字书写，总体上较好。

正确率最高的是洋溢的“溢“，其次是明媚的”媚“。

“波澜”的“澜”写错的原因主要是写同音字。

如阑和斑斓的”斓“。

苦涩的”涩“主要是写错字，如写成上下结构，或者是止写成土。

继续做好积累工作。

重在积累课后研讨与练习中“读一读，写一写”的字词与2011年版《语文课程标准》附录5“义务教育语文课程常用字表”中的字。

第2小题是古诗文名句默写，12两题的答案是唯一的，学生背诵这一关都准备得很好。

错的比较多的是“年少万兜鍪“。

这句背诵出现在九年级上册，但是有学生忘记或写错别字。

第三个小题目是开放题，降低学生的默写难度，但是给批改带来很大的难度，因为古诗文中写到自然美的很多，但是有动态，也有静态美的，但是有些诗句虽然有自然之物，但是不属于描写性的句子而是议论或抒情，当然题目没有说一定是描写，但是从题目中“美”这一个字来看是写景为好。

诗句或文句位置倒装过来的不给分。

动静皆有的填在前一空或后一空都算对。

所以整体上得分还是很高的，如果有错，可能是动态和静态美倒过来了。

最后阶段重点放在对教材中古诗词（含附录）的精彩语句与2011年版《语文课程标准》附录1中七至九年级优秀诗文背诵推荐篇目中的精彩语句的默写上，落实好易错的字词。

第3小题名著阅读题目是根据名著《骆驼祥子》中的相关内容来回答问题（包括其中的具体人物、人物形象）。

（本题最高分为5分，最低分为0分，平均分为2.711分，难度系数为0.54。

）下面就对此次阅卷情况作如下分析：第1问主要考查学生对祥子第二次买车不能买成的直接原因（是谁敲诈了祥子好不容易攒的钱？），答案为“孙侦探”，但能得分的同学也不多，主要问题在不知道具体的人物，（如有写“大兵”、“小混混”、“孙律师”等）；即使有人知道其特殊身份的，也有不明其姓氏的（如“赵”、“李”、“刘”等姓氏）；不过也有笼统答法不加姓氏的（如“侦探”），甚至将“侦”字写成“桢”、“真”等错别字的；故此题很少人得分。

新世纪教育网精选资料版权所有@新世纪教育网2012 年初三适应性考试语文试题卷2012.05温馨提示：1．全卷满分为120 分（含书写分 4 分），考试时间120 分钟。

试卷共 6 页，四大题，25 小题。

2. 全卷在“答题纸”上作答。

1— 6 题（选择题）的答案一定用2B 铅笔填涂；其余答案一定用黑色笔迹钢笔或署名笔写在“ 答题纸” 的相应地点上。

3.请用黑色笔迹钢笔或署名笔在“ 答题纸” 上先填写姓名和准考据号。

一、语文知识累积和运用（24 分）1. 以下词语中加点字注音所有正确的一组是（▲）（2 分）A 屹立（ zhù）舒适（ xi á）籍贯（ jí）不为人知 (xi ǎn)B 炽痛 (chì)收敛 (li ǎn)骄奢 ( shē )戛但是止 ( ɡá)C 教诲 ( huǐ)倔强 (ji ànɡ)氛围 (f ēn )合辙押韵 ( zh?)D 阔绰 (chu? )宽免 ( hu? )妒忌 (j í)持之以恒 (qi a)2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项（▲）（2 分）A. 零碎寒噤断章取义可望不行及B. 轻渎侧隐鞠躬尽瘁引经据典C.深沉旁骛黯然失色寂然起敬D. 撤消诅咒万恶不赫疲倦不堪3.挨次将以下词语填入句子中，最适合的是（▲）（2 分）晚餐后，我在田间小道闲步，只见月光如淡泊的液体，山川光景都（）在月光里，如天国般（）。

独处月下，平易而平易的心灵，在接受月光（）的审察，这月光是美好的，人的心灵也应当是美好的，我们的所做应当（）于这美好的月光和这美好的世界。

A. 滋润幽静理智无悔 B ．浸润幽静睿智无悔C．浸润安静睿智无愧 D ．滋润安静理智无愧4.以下句子中没有语病的一句是（▲）（2 分）A ．今年中央财政安排文化体育与传媒支出合计快要超出500 亿元，比昨年增加了 18.7％。

B ． 4 月 22 日— 27 日，中俄海上联合军事演习在中国青岛东部的黄海海疆举行。