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高职院校学生思想政治工作的新途径加强和改进大学生思想政治教育工作，高等职业院校要充分发挥思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进思想政治教育工作，多方面促进大学生全面发展。
要紧密围绕培养高技能、高素质、高品质人才的目标，努力探索充分体现职业教育特色的思想政治工作的新途径、新方法。
根据我多年做学生管理工作积累的经验，有以下观点尽供参考：以基本道德规范为中心，培养学生良好的道德品质和文明行为。
高等职业技术教育培养面向生产和服务第一线的高级应用型人才，这就要求高职学生必须坚持正确的政治方向，要热爱祖国、服务人民，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德。
学生作为道德实践的主体，其道德发展是道德自我构建的过程。
教育工作者要创造各种条件，运用各种方式，唤醒学生的道德意识，把社会道德要求转化为学生的内在道德需要。
培养学生为自己的道德行为负责的态度和精神。
通过课堂教学与社会实践相结合，教化与引导相结合，他律与自律相结合，显性教育与隐性教育相结合，引导学生学会认识，学会做事，学会做人，学会共同生活，学会生存；不断探索平等、民主、双向的工作方式，开展批评与自我批评；要尊重学生，与学生交心交友，使思想政治教育如春风化雨，沁入学生心田；要把公民道德教育融入学生行为规范，引导学生诚实守信，严于律己，自觉遵纪守法，弘扬正气，明礼修身，团结友爱，恪守勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。
以培养合格人才为目标，全方位推进思想政治工作，多方面促进学生全面发展。
我国经济和科学技术的快速发展，需要具有一定的科学文化素质和思想政治素质的优秀人才。
培养高素质的社会主义事业建设者是高等职业教育在新形势下面临的新课题。
要充分发挥高职院校“两课”教学思想政治教育的主阵地、主渠道作用，学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用“三个代表”的重要思想武装学生的头脑，确立在中国共产党领导下走社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把自己的人生融入到国家和民族的社会主义事业中，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
以就业为导向，构建以学生职业发展为本的德育工作体系姚宏罗森秦海宁（柳州市第一职业中等专业学校）职业教育是以就业为导向的教育。
职业学校的德育工作除了与其它各类教育有相同之处外，关注“学生职业生涯发展”是其独特而重要的内容。
为了做好这项工作，我校逐步建立并完善“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生职业生涯发展为根本落脚点”的德育工作体系，注重对学生职业意识、职业理想、职业价值观、职业道德、职业规范，职业素质的培养与教育。
正是这一德育体系的建立和完善，使我校的毕业生长年供不应求。
出口顺，进口也就旺，在职业教育滑坡的情况下，我校始终处于一种发展势头，学校在校生人数连年增长，真正成了受人们欢迎的优质职业教育。
2002年被国家教育部、财政部评定为“国家重点建设示范性职业学校”。
2003年再次以高分通过教育部的检查评估成为国家重点中等职业学校。
计算机及运用专业、汽车运用与维修专业还被列为国家紧缺人才培训基地。
2001年毕业生就业率为97%，2002年为97.2%，2003年为97.8%。
其中每年自主创业的毕业生占17.3%以上。
我们的做法是：一、德育工作队伍专业化，为学生职业生涯策划奠定基础一支高素质的师资队伍是学生职业生涯策划的前提保证。
职业学校的教师队伍必须是一支具有良好职业道德和高度责任感的群体。
这个群体的高雅举止、优良作风本身就是一种足以打动学生，潜移默化地影响学生的巨大力量。
这个群体应人人心中有学生，人人有德育任务，人人都主动地为学生的职业生涯服务，才能使德育渗透到每一个角落，形成全校的德育合力，使学生三年受教，终身受益。
正是基于这样的思想，我校德育工作采取的是“全员上阵，人人有责”的方式，形成了基础广泛、扎实有效的德育工作队伍。
在这其中，我校通过狠抓班主任队伍建设，精心打照一支专业化的学校德育工作核心力量，为学生职业生涯发展奠定坚实基础。
1、班主任学习形式团队化过去班主任的常规学习和业务交流都是由政教处组织。
民办大学校园文化定位与特色研究随着教育的不断，我国的已经进入了大众化的普及阶段，民办高校在中所占的比例也是越来越高。
相比较于公办学校来说,这些民办学校在师资力量、教学历史等方面拥有着非常明显的劣势,竞争力不高,要想提高民办学校的竞争力，就必须走差异化道路，打造学校自己的文化特色和教育特色，只有这样才能够真正提高民办高校的竞争力。
本文主要从民办高校校园文化定位和特色办学的现状、文化定位和特色办学是民办高校的战略、创建民办高校文化定位和特色办学的策略几个方面对新型民办大学校园文化定位与特色进行了研究.ﻭ民办高校；文化定位；特色办学ﻭ一、民办高校校园文化定位和特色办学的现状ﻭﻭ随着教育的不断深化和教育事业的不断，我国的民办大学从无到有，从小到大,已经逐渐成为了我国的重要组成部分。
虽然学校数量上已经相当可观，但是在教学质量上依旧参差不齐,这在很大程度上降低了民办大学的竞争力。
要想提高民办大学的竞争力,打造学校特有的校园文化和办学特色是一个很有效的办法,但是就目前的情况来看，大部分的民办大学主要还是将精力放在了如何与公办大学比较师资力量、教学历史等方面，对于特色办学以及校园文化的关注和重视程度并不够。
当然也有一部分民办学校就校园文化定位和特色办学展开了一系列的探索,但是由于没有经验，缺乏指导,在进行探索的过程中不得章法，一榔头西一棒槌，最后学校的定位没有找准确,相关的研究探索也就无法取得其应有的效果。
对于我国的大多数民办大学来说，定位校园文化和开展特色办学更像是一种口号或者是画在纸上的画作，看起来很美好却找不到实现的办法。
二、文化定位和特色办学是民办高校的战略ﻭﻭ民办学校的认可度比不上公办学校，有很大一部分原因是因为民办学校教育水平参差不齐。
在这种情况下，要想提高民办学校认可度,依靠师资力量和教育经验远远不够的，只有找对文化定位，开办特色办学才能够正整理稿民办大学的核心办学实力，也是民办大学的策略。
和公办大学不同，民办大学学风更加自由，相对限制和规章也要少很多，这有利于民办大学与公办大学不同的独特的校园文化风格和办学特色。
构建以就业为导向的民办高校应用型广告学人才培养模式[摘要]文章从广告学专业毕业生工作难找与行业实际大量人才缺口的矛盾出发，以民办高校广告学毕业生就业能力为基点，以武昌工学院为例，实证调研了广告学专业学生对就业问题的整体感知，对就业能力的综合评价，分析了民办高校广告学专业人才培养的现状，从教学模式与教学体系、课程设置与考核方式等方面进行了详细论述，并拟列了以就业为导向的民办高校广告学专业人才培养的立交模式图。
[关键词]就业导向民办高校广告学应用型人才根据国际社会文化产业快速发展和中国文化产业发展滞后的现状，《文化部“十二五”时期文化改革发展规划》指出，将推动文化产业成为国民经济支柱性产业；其中着重指出要加快发展文化创意、广告、出版发行、文化会展等重点文化产业。
可见，广告行业将成为国家经济社会发展的重要行业，广告人才将呈现大量需求的态势。
然而，现实是每年都有大量广告类毕业生因所学与用人单位所需不符而转做他行的现象，这就从一个侧面暴露出目前广告学教育存在学非所用的困境。
诞生于改革开放中的民办高校广告学专业，如何适应社会经济发展的需要，人才培养方面如何冲破传统办学体制的束缚，既是中国高等教育改革需要面对的问题，也是广告学专业得以发展成为文化产业中重要组成部分亟待解决的问题。
一、民办高校广告学专业学生就业能力分析大学生就业问题近几年成了社会关注的热点问题，就业能力的高低是检验一个学生综合能力的最直接方式。
结合广告学专业，笔者通过对武昌工学院2009～2011级广告学专业182位学生发放问卷，就其自身实习、工作的实际情况，对就业能力进行评价，本次调研共收回有效问卷138份。
1.对就业环境的整体认识。
通过问卷反馈，可以看出大部分同学对目前较为严峻的就业形势的了解较为感性，只是停留在“同学说”“老师说”“新闻说”的层面，自身在校期间对本专业的就业信息关注程度较少，获取就业信息的渠道较为单一；虽然口头表示担心实习与就业问题，但在实际中却没有真正努力去寻找机会和提升自己。
如何建设高校校园文化作者：崔春晓来源：《广东教育·职教版》2013年第08期摘要：文化建设是一个国家的软实力，是推进社会主义发展的动力。
本文从四个方面来探讨建设高校校园文化的措施。
关键词：高校；校园文化；措施“纳百川之流成大海，通千古之典显文才。
”文化建设是一个国家的软实力，是推进社会主义发展的动力。
“增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。
”这是党的十七届六中全会对文化建设作出的战略部署，是党中央进一步推动社会主义文化大发展大繁荣的冲锋号。
高校作为培养人才的摇篮，其校园文化在推动社会主义文化大发展大繁荣中具有不可替代的作用。
我们要建设好高校校园文化，不断为培育良好校风，优化育人环境，提高广大师生员工的思想道德水平和科学文化素质，大力推进文化传承创新营造良好的文化氛围，提供强有力的文化支撑。
当前，建设好高校校园文化，应努力做到四个必须：一、必须彰显以人为本的精神理念校园文化是有形的，也是无形的。
校园文化建设不仅仅是一所学校外在客观条件的展示，更重要的是体现一种精神、一种理念、一种导向。
办学的精神理念是校园文化的灵魂，先进的精神理念具有导向、提升、凝聚的功能。
校园文化建设只有坚持以人为本的科学发展观，才能更好地诠释校园文化的精神理念。
以人为本的校园文化就是要尊重师生在校园文化建设中的主体地位，尊重师生的个性特点。
以校训为例，校训是校园文化建设中学校办学理念、人才培养要求和精神文化“特质”的高度概括，是加强校园文化建设的精神富矿，故以人为本的精神理念应始终渗透其中。
由于校训不可能凸现所有的人本思想，所以每一所大学的校训都要有针对性，在与自身的实践紧密结合的前提下，彰显出人本思想的某一方面。
通过深入挖掘自身在发展过程中形成的人本思想，使其能在建设中产生实际的效果，以达到真正的育人目的。
只有这样，校训才能作为一种精神文化推动校园的文化发展，形成良好的文化氛围，更作为一种精神粮食鼓励莘莘学子，促进人才的培养。
以就业为导向的高校学生管理探讨【摘要】随着教育体制的改革与深化，当前大学生就业难的问题也日显突出，所有高校围绕教育改革可持续发展的科学观念，积极探讨促进大学生就业的方法与途径，特别是一些职业院校的大学生就业遇到体制极大的挑战，归纳有以下原因，一是全社会的极大需求与企业用人机制之间的矛盾制约职业院校，二是学院的规模化发展与岗位区域需求发展闻的匹配矛盾；三是职业院校的精品专业建设与实际岗位社会化、特色职业化之间的矛盾；四是学生的就业观念与社会企业对岗位的实际要求间存在一定的差异。
本文立足电力职业学院的学生就业难问题，以大学生在校期间如何通过有效的管理来促进学生就业为题，对大学期间学生管理加以论述。
【关键词】就业指导诚信机制【中图分类号】g656 【文献标识码】a 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0024—031、大学生未能就业的原因有各种原因影响当前许多大学生未能就业。
概括有以下三点：第一是就业机会缺乏，这是主要的社会大局问题。
第二是用人制度不健全，尤其是行政机构，事业单位和国有企业，要改进用人制度，强化能者优先、发展优先的原则，使有各单位都具有为了发展而使用能者的动力，排除非能力因素的干扰。
第三，用人单位与应聘者各自的各种具体原因，其中包括大学毕业生素质和能力的原因。
社会性的大学生就业问题，直接导致人们对高等教育现实价值的看法，进而会影响对高等教育发展的看法，还会影响人们在高考中的选择，无论是太热门或冷门的大学和专业，供需矛盾会更激烈，所以，大学生就业困难，也使每所高校承受巨大的忧患意识与压力，都在积极进行自我调节来推动院校毕业生的就业发展。
2、高校学生管理过程中的就业导向“铁打营盘流水的兵”，随着90后时代的青年学生进入大学校园，大学的校园文化也悄悄发生了变化，网络文化已充实了校园的每一个角落。
知识、权利、义务、信仰、价值、道德、伦理等观念会在大学学生管理的过程中发生激烈的碰撞，和平、繁荣的时代使许多大学生忘记了忧患、而片面追求物资上的占有与享受，学生的家庭出身、社会关系、区域发展、地域文化等因素已成为影响当前大学生就业与校内管理的主要制约。
长春理工大学学报Journal of Changchun University of Science and Technology第7卷第3期2012年3月Vol.7No.3Mar.2012以就业为导向构建民办高校特色校园文化唐小虎1，王坚2（1.闽南理工学院经济与管理系，福建石狮，362700；2.华侨大学公共管理学院，福建泉州，362021）［摘要］民办高校作为高校教育的新生力量，在日益激烈的办学竞争中要实现跨越式发展，必须加强校园文化建设。
另一方面，当前毕业生的就业形势越来越严峻，作为民办高等教育的重要组成部分的校园文化建设应适应当前社会发展的需要，以就业为导向，开展就业教育，改变学生的就业观念，提高学生的综合素质，增强学生的就业竞争力。
［关键词］就业；民办高校；校园文化［中图分类号］G648.7［文献标识码］A［基金项目］福建省教育厅2010年A 类社科研究项目（JA10317S ）［作者简介］唐小虎（1986-），男，本科，助教，研究方向为思想政治教育。
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神文明为主要特征的一种群体文化，在人才培养过程中具有教育的功能。
它通过潜移默化的影响方式感染学生，陶冶师生情操，使校园中的人在不知不觉中接受教育，并转化为信念；它作为校园精神及其在物质和意识建设形态上的具体化，对校园生活，尤其是对学生的成长影响重大。
当前形势下大学生就业问题十分突出，就业教育日益重要，虽然民办高校在就业教育方面有着一定的基础，但还存在着很多不足，不能适应目前形势的需要。
而校园文化在提高大学生综合素质，增强其就业能力方面具有举足轻重的作用，因此加强在校园文化建设中的就业教育对于解决当前民办高校的就业问题具有重要意义。
在以上背景下，笔者认为，以就业为导向，已成为当前民办教育改革与发展的时代特征，我们应该深入研究和把握民办高校就业教育的现状，认真分析研究如何构建以就业为导向的校园文化，找出问题根本所在，找到切实有效的融合途径，促进民办高校的进一步发展。
一、民办高校校园文化建设现状以及构建以就业为导向的校园文化的必要性（一）民办高校校园文化建设现状由于民办高校的起步发展较晚，许多民办高校的精神尚处于雏形的塑造中，学校的整体特色及人才规格还需要接受时间和社会的检验。
现今的民办高校都还没能形成较成熟的大学精神，校园文化建设面临各种问题与困难，校园文化建设基础薄弱，突出表现在以下五个方面：其一，只注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设。
当前，很多民办高校把校园文化建设和意义等同于丰富学生的业余生活，一味强调发展娱乐文化。
评价校园文化建设的成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道。
离开了校园义。
这种忽视精神文化建设使校园文化建设流于形式的情况在许多民办高校普遍存在，是民办高校文化建设中最突出的问题。
其二，学生主体文化素质不高。
民办高校存在与发展的理由同样是培养人发展人，因而学生是校园文化建设最重要的主体和最主要的受益者。
在这点上，民办高校要比公办高校做得好，基本上做到了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，其重要原因之一是民办高校的生存及发展与生源息息相关。
但是，由于客观条件的限制，学生主体文化也有许多不尽人意的地方，主要表现在学习效率、心理期望、活动方式等方面。
例如在就业上，民办高校具有较高的就业率，但与公办高校相比，就业质量普遍较低，而且公办高校与民办高校在目前仍存在社会地位、发展前景等方面的现实差距，造成了民办高校不少学生存在着自信心不强、主动性相对欠缺、学生心理压力较大等许多问题。
其三，管理制度不够健全。
大学校园文化在构建中，必须逐步建立、健全教学诸环节、管理诸方面的规范系统，但在现阶段，民办高校在管理中推行的计划管理体系尚不完善。
如没有保证学校内各级各类人员都参与目标的制定和实施，回避了基层人员，由学院领导层直接制订，下一级员工被动接受，不能充分保证目标制订的科学性等等。
其四，校园学术活动以及科研活动有待加强。
目前，由于受机制的制约，民办高校的办学理念也是把有限的资源用于教学上。
因而办学者以及学校管理者对于在校园内开展学术活动及科研活动的支持力度并不够。
其五，学生社团活动缺乏有效规范和正确指导。
民办高校在人员的配置上也是比较讲究效益的，因而在一定程度上造成人员的紧张，大部分民办高校的辅导员与学生的师生比远远低于普通高校的比例。
所以对于学生社团活动的开展往往没有指定专门的教师进行指导，或者是根本找不出空余的人员进行这一工作。
（二）构建以就业为导向的校园文化的必要性过知识和技能的学习是无法形成的，职业实践和企业文化的陶冶，是养成良好职业素质的重要途径。
而且不同的职业往往有不同的职业素质要求，这种不同的素质要求则需要有不同的文化来陶冶。
要使学生在校学习期间，就能感受这种职业文化，初步形成较好的相应职业的职业素质，必须通过包含有一定就业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想和行为，使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求。
显然，这种需求只能通过构建以就业为导向的校园文化来满足。
二是创建民办高校办学特色的需要。
民办高校的办学特色是强校之本，没有特色的民办高校，将难以长久生存。
办学特色不仅体现在专业特色、管理特色、服务特色等方面，还表现在有特色的校园文化。
不管是哪个方面的特色，如果没有相应的特色校园文化作支撑。
这种特色只会是昙花一现，不能形成真正意义上的办学特色。
对于民办高校来说，只有在校园文化建设上植入就业指导，吸收不同类型企业的优秀企业文化，才能形成具有自身特色的校园文化。
三是民办高等教育服务于企业的需要。
为生产、建设、管理、服务第一线培养技术应用型人才，直接服务于企业，促进区域经济的发展，是民办高等教育的宗旨。
这一宗旨决定民办高校必须要有很强的服务功能，全体教职员工要具有很强的服务意识。
目前大多数企业在完善服务功能方面都远远地走在了高校的前面，具备了良好的服务理念，形成了完善的服务体系。
构建以就业为导向的校园文化，必将有利于全方位地实行大学生就业教育，有利于民办高校更好地为企业服务，更好地为社会服务。
四是学生“零距离”就业的需要。
真正的“零距离”就业是很难的，但是我们可以尽可能缩小学习与就业之间的距离。
有不少学校的毕业生仅就知识和技能而言，是基本能适应企业需要的，但是有相当部分的毕业生仍然不能适应企业的要求，这是因为在学校学习环境与企业工作的环境反差较大，从学校到企业一时适应不来，找不到感觉，对自己的能力失去信心，难以发挥已掌握的知识和技能的作用。
因此，学校不仅要把知识和技能的“零距离”作为培养目标，更要缩短就业指导与校园文化建设的距离。
这就需要民办高校在校园文化建设中植入就业教育，从而构建以就业为导向的校园文化。
二、民办高校就业指导与校园文化建设的内在联系（一）就业指导与校园文化建设互相交叉、融合在我们以前和现阶段的民办高校学生工作中，就业指导和校园文化建设始终是两条线，虽然他们常常在运作中相互交叉，但却几乎没有学校把就业指导放到文化建设这样一个高度。
在现阶段，实用性的就业指导占据就业指导的主体地位，就业率是衡定民办高校办学状况的最重要的指标，由于这个衡定尺度的直观性和现实性特点，而为许多民办高校看重，并在具体实施中做了夸张的处理，从而就使所谓的就业指导与校园文化建设之间出现了严重的不平衡。
校园文化虽然越来越为人们所看重，但由于文化建设效果显现的缓慢性和对提升学校品位的间接性，使人们在热衷于对急功近利的追求中，很难把它放在适合于它本身价值的位置上。
这样做，不仅制约了就业指导和校园文化建设的卓有成效的开展，而且制约了整个学校发展的后劲，无法实现可持续发展的目标。
因此，在校园文化建设中，只有就业教育作为重要内容参与，才能使其更接近于民办高校校园文化建设的目标，这是民办高校校园文化建设与其它高校校园文化建设相区别的个性所在，只有强调民办高校校园文化建设中的就业教育因素，校园文化建设才能同培养实用型人才的办学理念结合，才能使校园文化建设真正服务于教育教学的要求。
（二）就业状况是衡量校园文化建设的重要尺度就业教育是一项内容非常广泛的工作，它的最终结果直接表现为就业状况。
分析学生的就业状况有以下几个方面的内容：一是就业率，这是最为显著、最为明了的标准，一般作为民办高校选择的第一评价标准；二是工作状况，每个学生在学校期间受到的教育程度如何以及其自身在工作中的适应情况如何，直接决定了学校的办学情况。
而无论是学生的就业率，还是工作状况，都与学生的文化修养有着密不可分的联系。
同时，学生的良好的文化素养的形成，则必须依赖于校园文化的建设与完善。
首先，对于学校最为重要的是就业率，因为对应聘学生一般并不要求参加具体实际的操作，而往往采用以观察、谈话或考试为手段的面试，主要集中于学生的文化修养方面，在这里，文化修养甚至成为比操作能力更为重要的因素；其次，在工作状态中，决定性因素有两个方面：一是与专业密切相关的职业技能；二是与文化修养密切相关的人文内涵，这是在具体工作中，有时比操作能力更关涉对人的评价的因素，其中诸如人的涵养、协调能力、责任心等等，因此，人的文化修养在工作状态中也占据着十分重要的地位。
综上所述，学生能否就业，决定于他们对岗位的操作能力和综合的文化修养，二者缺一不可，因此，学生的就业情况是检验校园文化建设的标准和尺度。
（三）文化的丰富性为学生择业提供了灵活的思路塑造学生的文化精神是校园文化建设的最高目标，也是对于学生就业选择最有意义的文化内容。
在目前激烈的学生就业大战中，一方面，很多学生囿于专业的局限，没有开拓与专业相关岗位的想法，有些有选择机遇和可能的岗位也往往被放弃了，而这主要是所谓的双向选择被事实中的单项选择所替代的状况导致的结果，这就不能不说是文化精神方面的缺失了，正是因为文化精神的缺失，才使就业选择中目光短浅而僵化，不能以发展的眼光对待自己的职业选择，不能调换方式和视角去看待问题安排自己的将来，而总是拘泥于传统的专业范围之中。
另一方面，有些学生干脆就根本找不到工作。
这部分人当中，有些人也不可否认具有很强的专业能力和动手能力，从工作的角度讲，完全符合于民办高校培养人的规格，但是，由于他们在内在修养上如沟通能力、交际能力和责任心等方面的欠缺，使其无法理论联系实际，从而导致自己的竞争力不足。
综上所述，我们可以看出文化修养对于学生就业选择的重要意义，只有通过在校期间丰富的文化生活培养出的人文精神，才能在职业选择中立足专业基础，统筹相关岗位，选择恰当的工作，这是文化式的职业选择，只有这种选择对于选择者才是最为“人化”的选择。
三、构建以就业为导向的校园文化的途径（一）开展全程化的就业指导，树立校园文化全员共建的意识就业指导应该是贯穿民办高校整个教育教学过程的重要工作，但许多学校还没有给予充分的重视，往往只在毕业之前对学生进行突击式的岗位推荐，由于学生缺少文化修养和观念上必要的准备，上岗后易出现种种问题。
