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Lesson 3It is raining（第三课时）教学目标Some words bout the weather and sentence forms.How to ask and describe the weather.培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极感情。
教学准备多媒体课件重点难点重点：1、掌握本课有关天气的所有单词。
2、能够运用所学句型How is the weather? It’s sunny/ cloudy/ ……进行口头交际。
难点：How to ask and describe the weather.教学过程Step1 warming-upStep2 New words1．多媒体课件展现不同天气情况的图象。
教师逐个点击，教授生词sunny 、cloudy 、windy 、 rainy/raining、 snowing/ snowy. …e.g. （点击图像如）T：What’s this.Ss：It’s the sunT：We can say, “It’s sunny today.” Read after me, sunny.Ss：Sunny.（用同样的方法教授其它单词，带读并指名个别学生读）2．检查单词多媒体呈现不同的天气图像，学生根据图像快速说出英语单词sunny, cloudy, windy, rainy/ raining, snowy/snowing.3．搭配练习，把单词和图画匹配。
windycloudyraining/ rainysnowing/snowysunnyStep3.利用课件展现不同的天气图像，呈现句型，引导学生回答。
T: How is the weather?Ss: It is raining.T: How is the weather?Ss: It’s windyT: …Step4.学生以PARTENER为单位相互询问和描述天气情况Step5.游戏学生自画天气情况的简笔画，以组为单位，玩接龙游戏。
Lesson 3《It's raining.》陕旅版小学英语第五册教案背景：这是陕旅版第五册第三课第一课时，主要学习有关雨天所需雨具，并能在日常生活中使用。
由于本节是对前两节内容的延伸、拓展，都是针对天气而设置的，学生很有必要也很容易掌握。
教材分析：本课是学习有关雨天所需雨具词，以及在日常生活中的使用，并知道下雨天气应该注意的情况。
教学目标：1.能听、说、认、读、写重点单词及词组：umbrella,raincoat,rubber boots.2.能听懂、会说短语：go home, be over, too bad3.能听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）School is over.Let's go home.（2）It is raining.I haven't got an umbrella.教学重难点：1.听、说、认、读、写umbrella，raincoat，rubber boots2.掌握句型（1）School is over.Let's go home.（2）It is raining.I haven't got an umbrella.教学方法：主要运用图片和实物教学直观教学法，小组、同桌之间的交流法、探究法。
课前准备：百度搜索的图片，课件，以及雨衣、雨伞、雨靴的实物。
教学过程：（一）、复习导入1、单词卡片复习sunny、rainy、windy、cloudy和snowy以及hot、 fine 、warm 、cool 、cold等单词。
2、师生对话复习句型What's the weather like today? It's sunny\raiy\windy\cloudy\snowy, and it's hot\warm\cool\cold, too.3、师生交谈，引入新课。
T:What's the weather today?S:It's raining.T:Please put on your raincoat and rubber boots and take your umbrella.（二）、新授1、教学新单词（1）、出示百度搜索的幻灯片以及实物教授新单词并熟读单词。
Lesson 3It is raining（第一课时）教学目标1.在复习上一节课内容的基础上看图完成第18页和第19页练习。
2.要求学生能听懂老师说的句子，并能根据指令做动作，从而进一步掌握祈使句。
3.“四会”句子:Get up! Look out of the window! Shall we go out to piay?We can makea snowman and throw snowballs.重点难点1.让学生进一步掌握肯定祈使句的意义和用法。
2.在学习对话的基础上，让学生学会 It's snowing. What can you du? I can ...... 这样的功能性句子。
教学准备录音机图片单词卡片。
教学过程一、复习导入1.师生之间互相问好，然后学生作值日汇报。
汇报内容包括自己的姓名，年龄，班级，爱好，自己喜爱的运动项目，然后教师告诉学生今天星期几，今天天气状况如何2.让学生带上表情和动作朗读第一课和第2课的韵文。
3.复习句子；how is the weather today?what is the weather today?It is sunny/rainy/snowy/windy/cloudy.二、教授新词新句：1.老师先说It is raining.It is raining .It is snowing.然后引出雨天我们应该穿戴什么，引出umberlla，raincoat,rubber boots，老师领读并让学生反复跟读。
建议老师采用如下游戏方式以巩固着几个词。
游戏一；猜单词游戏。
分组，要求学生用动作表明词汇卡上的单词。
游戏二，把这几个单词的培华贴在黑板上，让学生看几秒钟，然后闭上眼睛，接着老师取走其中一张。
让学生睁开眼睛，说出老师取走了哪一张。
2.教授对话的前半部分；School is over。
Let is go home._Look?look! it is raining.oh, too bad! i haven't got an umbrella.老师放录音，让学生听音理解对话的意思。
陕旅版小学英语五年级上学期Lesson3It\’sraining说课稿教学内容分析：在前两课的基础上，本课进一步学习与天气状况的有关话题。
并能就天气情况展开对话。
教学目标：1、能听、说、认、读、写单词：umbrella raincoat rubber boots minego home be over too bad2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）School is over.Let’s go home.（2）I haven’t got an umbrella.（3）Don’t worry.You may use mine.（４）Thanks a lot.教学重、难点（1）掌握本课单词。
（2）掌握并会运用本课句型（1）School is over.Let’s go home.（2）I haven’t got an umbrella.（3）Don’t worry.You may use mine.教学课时：本课计划三课时授完，第三课时为复习课，下为第一课时教学过程设计。
教学过程教学过程Step1 Warming upＡ.吟唱第二单元课后chant Rain,rain,go awayＢ.借助图片，师生问答互动，复习有关Weather词汇。
How’s the weather today?/ What’s the weather like today?It’s sunny/ rainy/ snowy/ windy/ cloudy.Step2 PresentationＡ。
学习单词：初步感知。
根据教学图片，认读单词。
比较an umbrella/a raincoat 前面的冠词。
都表示“一个”，他们有什么不同？mine/my 都是“我的”之意，他们的用法不同，引导学生观察。
This is my book./This is mine.You may use mine./You may use my umbrella.采用比拼，游戏的方式读、写、识记单词。
