梦想课程体会《爱,让梦飞翔

梦想课程体会《爱,让梦飞翔第一篇：梦想课程体会《爱,让梦飞翔爱，让梦飞翔上海真爱梦想课程培训在我校举行了三天，我有幸参加了这次梦想之旅。

这是让我触动最大、感受最深、收获最丰的一次学习体验。

在培训的过程中，我渐渐地走进了梦想课程。

“真爱梦想”是一群有爱心、有热情的人所做的一份充满爱心的公益事业。

他们要让我们的孩子敢于做梦、追梦、圆梦，并让梦想引领孩子们成长。

它的核心就是人本教育。

它勾勒出一幅蓝图，让学生自信，幸福，有尊严地生活。

我感受到了“真爱梦想”的真正内涵，也了解了“梦想课程”所倡导的多元、创新、宽容的理念，我们学习的目的也正是为了更好的生活，更好地选择自己喜欢的生活状态。

当今的世界是一个信息大爆炸的时代，未来的孩子的竞争是个人综合素质的较量。

学习的能力，情感的管理能力，人际交往的能力，而这些不是传统课堂学科学习中能得的。

梦想课程提供给大家机会，一种企业式的方法论，一种实用的技巧，一种平等的人际关系，一种对学科课程的补充。

说实话，从教以来，自己每年的教学成绩也算差强人意，所以从来不愿真正接受新的教育教学理念。

虽也听过许多优质课、示范课，但我始终认为那是造假作秀，这些教师平时的课堂一定不是这样的。

但是直到看了几位梦想课程教师的授课，才发现自己以前的认识大错特错。

几位老师渊博的学识，详尽的解说，幽默的谈吐，给我留下了难以磨灭的印象。

他们的课堂比那些优质课教师更开放，他们崭新的授课理念，让我如拨云见日，耳目一新：原来在欢笑中学到的知识更多；有趣的游戏活动，则把我带回了久违的童年，使我重新焕发了逝去的青春。

这次梦想之旅在让我收获感动、希望的同时也让我倍感汗颜。

回顾我过去十多年的教学生涯，我忽然发现我真的象一只井底之蛙。

我一直认为我是关爱学生的，我一直认为我是认真负责对待工作的，我一直认为我的忙碌是有价值的。

可是今天我忽然发现我就是一个教书匠，我仅凭着残留在头脑中的有关老师的记忆和自己对教师角色的理解以及热情去上课。

中国梦征文之“爱，让梦飞翔”“青年智那么国智，青年富那么国富，青年强那么国强。

”在实现中华民族伟大振兴的宏伟“中国梦”中，咱们教师担负着培育祖国以后和民族希望的重任，担负着培育社会主义现代化建设者和交班人的重任，咱们也必需要有自己的妄图、自己的教育妄图。

“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。

”教育是爱的事业，教育是植根于爱的，没有爱便没有教育。

爱是人世间最漂亮的语言，爱是人世间最动人的力量，爱本身确实是一种最好的教育。

咱们对小孩们的爱，确实是要用心去呵护好小孩们的妄图，让他们能乘着妄图的翅膀，欢乐地飞翔，健康地成长。

事实上，中华民族自古以来确实是一个勇于有梦、勇于追梦的民族，从“夸父逐日、嫦娥奔月”的远古神话，到引以为傲的四大文明，到横贯亚欧的丝绸之路，到辉煌灿烂的唐宋华章……能够说，正是因为“梦”，才成绩了中华民族的伟大与非凡。

在黑暗残酷的近代，咱们中华民族更有着“国家独立、民族解放”的伟大妄图，梁启超的“青年中国”梦振聋发聩，孙中山为“振兴中华、世界大同”的妄图而奋斗终身，无数的革命先烈为了实现“国家独立、民族解放”的妄图而浴血奋战，更不吝抛头颅洒热血。

终于，在咱们伟大的中国共产党的率领下，新中国成立了，咱们实现了近代中国追求“国家独立、民族解放”的百年妄图。

在社会主义现代化建设的伟大征程中，咱们克服了一个又一个困难，取得了一个又一个举世注视的成绩，离咱们实现民族振兴的伟大妄图越来载近。

国家的梦、民族的梦，并非是空洞、虚无和遥远的，而是由身处于其中的一个个人的妄图组成的，是大伙儿一起的妄图。

个人的妄图，也只有融于国家的梦、民族的梦当中，才有实现的可能。

咱们永久也可不能忘记“为中华之崛起而念书”，它既是青年周恩年个人的妄图，更是整个国家的妄图、民族的妄图，简短有力的一个妄图，鼓励了多少人为之魂牵梦萦，为之不懈尽力！妄图，是一种奇异的力量，指引着咱们前进的方向，给予咱们前行的动力!每一个人小时候，都有着属于自己的妄图。

“真爱梦想”让梦放飞经过三天的集中培训我对真爱梦想有了全新的认识，让我感受到真爱梦想的真正内涵，也了解了：“梦想课程”所闯到的多元、创新、宽容的理念，极大的开阔了我的视野，同时也点燃了我的激情和梦想。

真爱梦想用行动告诉我们，教育是“慢”的艺术，我们要相信时间的力量。

从培训中我明白只有老师们幸福了才能引领孩子们开启自信、从容、有尊严的成长。

三天来我收益很大，感触颇深。

我才发现原来教育可以这样快乐、可以这样轻松。

梦想导师刘教头用一个个小游戏就轻轻松松的拉近了与听众的距离。

而且这些小游戏并不是单纯的为了游戏而游戏，而是想通过在做游戏的过程中让参与者学会合作，并能从体验的过程中学会分享。

让参与者体验到要学会尝试改变，打破常规，关注到团队中每个人的需求。

体验式学习的优势在游戏中脱颖而出，让每个人都从游戏中感悟学习，并学会分享。

这不仅仅是一次游戏过程的体验，更是梦想理念的传递，游戏的最后，大家用击掌声奏响充满希望的梦想乐章。

还有让我记忆最深的《我们的时装秀》这节课。

讲课老师给我们每组发了一叠报纸，还有剪刀等制作工具，让我们在二十分钟内制作一件衣服，听到老师的命令后我们都对此傻眼了，一叠破报纸能做什么？可是我们都低估了自己的能力，也低估了团队的力量。

最后我们都出乎意料的只做了自己满意的作品。

让我们在一次体验到梦想课的神奇。

整堂课我们没有任何思想压力，都是积极地动手，积极的思考，积极的想办法。

这样的课堂老师教的愉快学生学得轻松陶行知先生说：“千教万教，教人求；千学万学，学做真人”，而梦想课程的个性化、生活化能拓宽学生的知识面、培养团结协作、沟通的能力，能成为完善学生人格的课程。

能不能上好梦想课程与能力无关，与意愿有关”，简简单单的一句话，却让我对自己更加有信心，现在的我已经成为众多梦想领路人中的一个，我要用心把爱传出去，让哪些不善言辞，性格内向的孩子自信、从容、有尊严的成长！。

梦想课反思让爱传递让梦飞翔——听梦想课有感12月6日，学校组织我们全体老师在市直二小听了梦想课并参加了研讨会，我第一次知道了梦想中心，梦想盒子，梦想银行、种子教师等，尤其是听了党老师和张书记的两节梦想课，我才发现原来高年级的学生发言也可以这样积极，课堂气氛也可以这样愉快，轻松，我想这就是梦想课程的魅力和不同吧！首先，学习内容不同，梦想课程打破了传统课堂模式，以各种游戏，绘本课程为主要课程，比如说党老师讲得全人教育《遇挫不折反败为胜》通过游戏向孩子们传递一个信息——生活中总会遇到不如意的事情，人的一生不可能一帆风顺，总会遇到各种困难和挫折，反败为胜，再比如张书记讲得绘本故事《我要去看海》，通过小鸡卡梅拉的故事告诉孩子们，每个人心中都应该有一个美丽的梦想，并且要为此勇于追求，从而实现自己的梦想。

其次，学习方法不同，梦想课程的核心价值观是“创新，多元，宽容”，它提出了三大原则：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要，所以在两位老师的课堂中，让我印象深刻的是人人参与，亲身体验，共同分享，如党老师设计的“唱反调”游戏，小组小组设计奖状等，张书记让孩子们进行故事表演，辩论赛等，通过自主学习，小组合作，集体讨论等不同形式和方法完成教学内容，学生不再需要记住名词概念，规律公式，而是在思维的碰撞和活动的体验中感悟成长，但我们平时在教学中只注重结果，忽视了过程，其实学生能主动参与就是进步，我们应该以学生为本，不要关注我给你什么，而要关注他要什么，不要注重知识的结果，而应落脚在开启学生学习基础知识的方法。

最后，学习心态不同，梦想课程提倡的是愉快式教学，在梦想课堂上，不管是老师，还是学生，都是开心快乐的，老师不再是站在讲台的中心，而是退到课堂的一角，做学生学习的“引导员”，引导学生在玩中学，在互动中思考，在游戏中体会到人人平等，课堂不再是优等生的天堂，也不再是学困生的地狱，那些淘气，不听话的孩子也不见了，取而代之是一张张可爱，充满自信的笑脸，学生在课堂上没有压力，思维活跃，发言积极，尤其是问题的答案是多元的，每个孩子都能发表自己的心声，都有得到阳光，都有灿烂的时候，孩子们在课堂上不仅收获了知识，能力和技巧，更多的是收获了快乐，自信和尊严。

爱让梦飞翔本文是关于小学作文的爱让梦飞翔，感谢您的阅读！2006福彩“爱让梦飞翔”爱心助学活动今天在我们学校举行.长沙电台直步同播.我荣幸的参加了这个有意义的活动,我从未感到过如此心潮澎湃.一股爱的气息笼罩着整个大厅.的确,有些东西不亲身体验不知道是何滋味.我坐在最靠前的一排,因为我想最接近“爱”.却没想到那3个贫困学子就坐在我正前面.当主题曲轻轻响起,震撼了我们在座的每一颗心.那样简单,那样感动.我清清楚楚记得当时传来一个渴望的声音:“妈,我考上了,我考上了!.”那是一个多么振奋人心的消息;那是一个充满渴望的声音那是一个耐人寻味的、不懈的追求;那是一份收获成功的喜悦,仔细聆听,那样感人肺腑.看到在坐的有的人掉下了眼泪,我也是.然而,不幸却总在逼近,一步步吞噬.第一个贫困学子走上讲台,向我们讲述了他的家庭:“今年我以高分考入太原理工大学,当我拿到通知书时,我是多么的喜悦,然而,无情的洪水冲走了我所有的希望和梦想,它带走了我的家庭,淹没了我生长的土地,我几乎一无所有…”是的,所有的事情都来得那样的突然,可是无论什么也阻挡不了我们前进的道路,因为有爱,因为爱心常在.当我们得知一女生以565的高分考入复旦大学,却将因为家庭困难被挡在重点大学门外.社会及时伸出了援助之手,用爱筑起了新的长城,把一个人才又重新送回了社会.更重要的是我从她身上我看到了生活的坚强,学习的执着.这是一种多么难能可贵的精神!高三的学生缺乏的就是这样一种精神.学会了,懂得了.社会不会放弃我们,我们也不能放弃社会.以为有爱.当活动结束时,每个人眼眶都湿润了.我没有后悔我来参加了这个活动,因为它,我第一次亲密接触社会,第一次零距离靠近爱.因为有爱,社会才有了色彩.。

爱的翅膀让梦飞翔愿彼时的记忆，和温情的话语，在思念的犄角旮旯里相互交织，构成了我心中深深的记忆。

生活的岁月里，我们每个人都经历着各种各样的事情，感受着喜怒哀乐，而爱，作为人类最美好的情感之一，给了我们惊喜、温暖和感动。

正是因为有了爱，我们的梦想才能像翅膀一样飞翔，让我们的人生充满勇气和希望。

爱，是一种力量，一种让人们勇往直前的力量。

它如同翅膀，让我们能够跨越无尽的时空和空间，勇敢地去追逐自己的梦想。

当我们感受到爱的鼓舞和支持时，心中的梦想就像飞翔的鸟儿，不再受到重力的束缚，能够自由地翱翔于广袤的蓝天之中。

爱的翅膀让梦飞翔，正如那条美丽的江河，因为沉淀和滋养而变得更加宽广而深邃。

当我们拥有爱的力量时，人生的道路也就如同这条江河一般，充满了无限的可能。

无论是在学业上，事业上还是人际关系中，爱都能够为我们提供无穷的力量和支持，使我们能够超越自己，迎接挑战。

爱的翅膀让梦飞翔，它能够驱散黑暗，照亮我们前行的路。

当我们感到迷茫和困惑时，爱的力量如同一束光芒，引领我们走出困境，找到前进的方向。

它给予我们勇气和希望，帮助我们克服生活中的各种困难和挑战。

爱的翅膀让梦飞翔，让我们变得更加勇敢、坚强和无畏。

它赋予我们面对困难时的坚持和勇气，让我们敢于冒险，勇于创新，去追求自己内心最真实的梦想。

正是因为有了爱，我们才能够超越自己的局限，挑战自己的极限，不断成长和进步。

爱的翅膀让梦飞翔，让我们的人生充满了美好和幸福。

爱是我们生活中最重要的支撑，它是我们取得成功和幸福的源泉。

当我们拥有爱的时候，无论是在家庭中、朋友间还是社会中，我们都能够感受到无尽的温暖和幸福。

爱让我们变得更加快乐和满足，焕发出最美好的自己。

爱的翅膀让梦飞翔，它是生命中最美丽、最纯粹的存在。

无论我们身处何地，面对何种困境，爱都能够为我们带来希望和力量。

它是温暖和感动的源泉，是人类心灵的寄托。

正是因为有了爱，我们的梦想才能够如此美丽而壮观地展开，让我们的人生充满了意义和价值。

2024年梦想课程教学心得体会范本____年____月____日我有幸参与了曲尺片区和官渡片区关于梦想课堂的交流活动，这次活动让我有了很大的感触，也让我对教学理念有了很大的认识。

在活动中，两位坪南小学的老师给我们带来了两节精彩的梦想课堂示范课。

对两位老师的课我有以下体会:一、方法不管是龚老师的课，还是姚老师的课，都注重了一点，那就是人人参与，亲身体验，共同分享。

如:龚老师组织学生听故事、看视频、读小诗;小组交流讨论、分享感受父母对自己的爱、写感恩卡等;又如:姚老师组织我们玩小游戏、自由分组等不同形式和方法完成课程内容。

二、心态两节课的课堂中，不管是辅导老师，还是参加学员，都是开心快乐的，充满情感的，有趣的活动，开心的大笑，心灵的触动，如:让我们老师重新体会当学生的经历、我们自己分组，动手合作做游戏等:精彩的分享，无穷的乐趣，感动的眼泪，如:龚老师请学生分享与父母之间发生的事迹，感受家人对自己的关爱等。

无不表达了我们内心深处的心情。

三、效果课堂中，我们积极主动，张扬个性，发挥特长，体现团队，充满激情，无论年龄大小、无论男女、无论生疏都是那样的生气勃勃，都是那样的幽默快乐。

让我们体会到了乐中学，学中乐。

老师们都能兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢?通过这两节课，我深深体会到:“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃的课堂。

在以后的工作中我一定把梦想课程的理念，渗透到课堂教学的领域中，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。

2024年梦想课程教学心得体会范本（2）教育对于每个人来说都是至关重要的，而教育的目标则是帮助学生实现梦想。

作为一位教育工作者，我一直致力于想办法激发学生的梦想，并帮助他们实现自己的梦想。

为此，我积极参与梦想课程的教学，并从中获得了很多心得体会。

首先，梦想课程的重要性不容忽视。

梦想是每个人心中的火种，是驱使人不停奋斗的动力。

而梦想课程，则是唤醒这个火种、引导学生发现自己梦想的重要途径。

2024年教师梦想课程培训收获总结范本2024年，我有幸参加了一次名为“教师梦想课程”的培训，这次培训为我教师生涯带来了巨大的启发和收获。

在这次培训中，我结识了许多充满激情和才华的教育工作者，他们的精彩分享激发了我的热情，也让我对教育事业充满了信心。

以下是我在这次培训中的主要收获的总结。

首先，我明确了自己的教育理念和使命。

通过与各行各业的教育者交流，我深刻认识到教育的本质是培养学生的全面发展和个性的成长。

作为一名教师，我应该不断探索适合学生的教学方法和教育模式，关注他们的兴趣和需求，并尽力培养他们的创造力、思维能力和解决问题的能力。

同时，我要以榜样的力量去影响学生，用爱和关怀去激发他们的学习热情和自信心。

这个愿景将成为我未来教育工作的指导原则。

其次，我接触到了许多先进的教学方法和教育技术。

在培训中，我了解了许多新颖的教学理论和教育技术。

其中包括多元智能理论、协作学习、问题解决式学习等。

这些理论和方法的应用，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的创造力、团队合作能力和解决问题的能力。

此外，培训中还给我们介绍了一些教育科技的应用，例如虚拟现实技术、人工智能等。

这些技术的应用能够提供更加丰富多样的学习资源和教学工具，进一步提升教学的效果和吸引力。

我决心要在今后的教学过程中积极应用这些教学手段和技术，以更好地促进学生的学习和发展。

此外，这次培训也让我了解到了一些教师职业发展的途径。

培训中的一些老师和专家向我们分享了自己在教育领域中的职业经验和心得体会。

他们告诉我们，教师这个职业是充满挑战和机遇的，教师可以通过不断学习和提升自己来实现复杂的职业发展。

例如，可以通过进修硕士或博士学位，或者参加一些教育领域的讲座和研讨会来提高自己的教育水平。

同时，也可以通过参与教育研究和写作教育书籍来扩展自己的影响力。

听到这些故事，我深感作为一名教师，要保持学习的心态，不断提升自己的教育能力和知识储备。

最后，这次培训也给了我与其他教师交流和合作的机会。

展翅追梦，让爱飞翔非常有幸参加了盐湖区教育局组织的“真爱梦想课程“培训。

在这三天的培训中，许多素不相识的人有缘走到一起，为了真爱，为了梦想，我们在体验中感受到了”梦想课程“的力量。

培训虽已结束，但有了梦想，我们的课堂会更精彩，有了梦想，我们才能和孩子一起自信，从容，有尊严地成长。

在这几天的集体学习或分组学习中，通过多次的游戏体验和小组合作学习，让我遇见了未知的自己，同时也让我感受到了团队生活是孩子走向成熟的必经之路，在游戏体验中，快乐始终洋溢在每个人的脸上，游戏教练刘海军老师的5秒钟拍手游戏，让我在不断地尝试中体会到了只有想不到，没有做不到，人生的一些原有习惯往往会成为你前行的阻力，只要你愿意去改变，并且愿意创造性地去改变，一切都会朝着你预期的方向去发展.在“驿站传书“这个游戏体验中，我们第3组成员能在三次比赛中获胜，一方面原因是组内的成员都是我们学校的老师，大家都具有较强的团队意识，另一方面是大家能在讨论时献计献策，并且愿意服从多数人的意见，比如，在讨论如何用身体传数时，组内出现了”九宫图“定位法，背部写数法，手心写数法等，但这些方法一一被否认，最后快要卡壳时，孙主任提议0-9，9最大，放在头顶，8和7时左右肩，大家按照这个思路去想，最后确定了我们组特有的数字定位法，第一组数字只有一个，可当我接收到身体信息以后，以为还会有数字传来，于是拿着笔和纸在那等啊等，看到有一个组交卷了才立刻把纸交上去。

因为有了这次深刻的体验，所以在第二次讨论时，我们就主要解决”完成任务“的示意动作，一切都顺理成章，所以在接下来的比赛中我们完成的很精彩。

这一切精彩源于出错后的及时调整，源于大家的齐心协力，这种成长的资源不是说教能得出来的，而是通过活动体验潜移默化悟出来的，可以看出，大人在活动中都能乐此不疲，何况孩子呢？我们的孩子更需要在这种健康，向上的体验活动中成长、进步。

这次培训对我触动最大的就是申宣成博士带来的讲座。

让爱传递让梦飞翔张丽的“梦想课程培训”，让我对梦想课程的核心：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比协助更重要，让孩子自信，从容，有尊严的成长，倍受启发。

这不也是我们在语文课上追求的最高境界吗？如何把梦想课程理念渗透语文教学中，让它为我们的语文教学服务。

把语文课上成梦想课，让我们的语文课堂也像梦想课那样表现出别样的精彩。

只要我们心中有梦想，并有追梦的信心和决心，随处都能够撒播希望的种子，在圆梦的道路上越走越宽阔。

下面我浅谈一下我个人对梦想课程和语文课相结合的三点看法：一、问题比答案更重要爱因斯坦以前说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。

”因为我们长期受应试教育的影响，我们的基础教育过度追求标准化的答案，孩子们普遍好胜心有余而好奇心不足。

在梦想课程里，我们着力培养师生的问题意识——提出一个好的问题远比给出一个所谓的“准确答案”更为重要。

我思考着，尝试着把梦想课的理念贯穿到我的语文课堂之中。

我在试用“梦想课程”理念上《詹天佑》这个课时，我先引导学生找出课文的中心句，再引导学生根据中心句提出一系列的问题.然后小组讨论，取得了意想不到的效果。

有时课堂上放手让学生提出问题，比给出一个答案更为重要。

二、方法比知识更重要授之以鱼，不如授之以渔。

即传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。

知识仅仅基本，掌握知识后，在知识中认清根本，对其规律性进一步理解，再实行分析，归纳其方法。

这样，才掌其精髓，才可使疑难迎刃而解，才有一两拨千斤的技巧。

所以，“方法比知识更重要”。

选择了好的方法，就等于成功了一半，通过多种方法，在语文课堂中激发学生学习兴趣。

课堂上方法比知识重要，我交给学生学习语文的五原则方法技巧：⑴循序渐进法；⑵熟读精思法；⑶自求自得法；⑷博研结合法；⑸语文学习的外延与生活的外延相等。

这学期，我们六年级上册的语文第一单元“山清水秀，鸟语花香；青松迎客，——大自然有声有色，有情有义。

”第四单元“水龙头不停地流出清澈的自来水，用水人不知去向；开着电灯、电视，房间里却空无一人······这些看似生活中的小事，会给人类带来什么样的后果？”我根据语文内容，选择了梦想课程《爱绿小卫士》这门环保课程，这门课程的设计正是遵循这样的理念，通过图片、故事、视频、讨论、实验、制作等方式将环保理念渗透到每个孩子的心中，并转化到点点滴滴的日常行为实践中。