最新审定青岛版小学数学一年级上册移多补少练习题三(精品)
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1、有两堆棋子,第一堆有5个,第二堆有15个,从第二堆中拿多少个放在第一堆后,两堆棋子同样多?
2、哥哥给弟弟4枝铅笔后,哥哥与弟弟的铅笔就一样多,原来哥哥比弟弟多几枝铅笔?
3、姐姐有18元,给妹妹2元后,两人的钱就同样多,妹妹原来有多少钱?
4、小明给小红5个贝壳后,两人的贝壳一样多,原来小明比小红多几个贝壳?
5、从1班调6个人到2班后,两个班的人数一样多,原来1班比2班多多少人?
6、有两盘苹果,从第一盘里拿3个放入第二盘后,两盘苹果就同样多,已知第一盘原来有
18个苹果,第
二盘原来有多少个苹果?
答案
1、5个
2、8枝
3、14元
4、10个
5、12人
6、12
个。
2023青岛版一年级数学上册第五单元移多补少教案2023青岛版一年级数学上册第五单元移多补少教案1教学目标1. 使学生在实践活动中认识分米和毫米,建立分米和毫米的表象。
2. 使学生在实际测量的过程中学会选择合适的长度单位,掌握长度单位之间的进率。
3. 在合作交流的过程中,培养学生的探索精神。
教学过程一、铺垫练习1. 提问:你己经知道了哪些长度单位你能用手势表示一下1米、1厘米有多长吗这两个长度单位中,哪一个大,哪一个小1米等于多少厘米2.拿出直尺,指出直尺的0刻度线、1厘米、2厘米、3厘米。
从哪里到哪里是3厘。
[评析:通过比划、找刻度等方法唤起学生对已学长度单位的回忆,为学习新知识奠定基础。
]二、进行新课1. 教学分米。
(1)出示一个文具盒(长2Ocm、宽l0cm)。
提问:猜一猜,文具盒的宽是多少厘米长呢(2)谈话:要准确地说出物体的长度,不能只靠眼睛看,可以用直尺量一量它们的长。
让学生动手量。
(3)讲述:10厘米是1分米,20厘米是2分米。
在直尺上找一找1分米有多长(板书:1分米=10厘米)(4)谈话:你能用什么方法记住1分米的长度你能用拇指和食指比划一下1分米有多长吗你能画一条1分米长的线段吗互相说一说,哪些物体的长大约是1分米(5)在米尺上数一数1米有几分米,你发现了什么(板书:1米=10分米)(6)谈话:量一量课桌和凳子的高分别是多少厘米说说各接近几分米[评析:由学生熟悉的文具盒的宽和长引出分米的概念,再通过数一数、比划比划、画一画等方法,加深对分米的认识,了解1分米的长度,初步建立起分米的表象。
]2.教学毫米。
(1)认识毫米。
谈话:猜一猜数学书有多厚用尺量一量,谁能用一句话概括一下。
讲述:这本书的厚度不到1厘米,用厘米作单位,不能准确地量出它们的长度,接着我们认识一个比厘米更小的单位毫米。
投影演示:刻度尺上每1厘米中间每一个小格的长度是1毫米,请同学们用铅笔尖指一指1毫米,看看1毫米有多长谈话:1分硬币的厚度是1毫米,用拇指和食指轻轻捏住1分硬币再慢慢抽掉,这时两指之间的空隙就是1毫米。
移多补少60例题1、比一比,哪一行的☆多?怎样移,两行☆的颗数同样多?☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、想一想,怎样移,两行O的个数同样多?OOOOOOOOOOOOOO3、摆一摆,从第二行拿几个☆放到第一行,两行☆的个数同样多?☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4、第一行摆:★★★★★★第二行摆:(1)从第一行拿一个★放到第二行,两行★的个数同样多,第二行应摆( )个?(2)从第二行拿2个★放到第一行,两行★的个数同样多,第二行应摆()个?5、第一行摆:OOOOO第二行摆:(1)从第一行拿一个O放到第二行,两行O的个数同样多,第二行应摆()个?(2)从第二行拿2个O放到第一行,两行O的个数同样多,第二行应摆()个?6、小红有6个皮球,小明拿2个球给小红后,两人皮球的个数同样多,小明原来有皮球()个?如果小红拿2个球给小明后,两人皮球的个数同样多,小明原来有()个?7、小朋友排队,第一队有10人,第二队有4人,要使2队人数一样多,应该怎么办?8、天空中飞来了两排大雁,前排有6只,后排有10只.怎样才能使两排大雁的只是相等?9、小雨有15本故事书,阳阳有7本故事书,小雨给阳阳()本,两人一样多?10、书架的上层有25本书,下层有27本书,爸爸又买回10本书,怎样放才能使书架上、下两层的书同样多?11、甲笼子里有12只小兔,乙笼子里有7只小兔,又有13只小兔要放到笼子里,怎样放,两只笼子里的兔子的只数同样多?12、一班有35个同学,二班有32个同学。
开学以后,又新转来5个新同学,怎样分才能使两个班的人数一样多?13、丁丁有7朵红花,给当当2朵后两人同样多,当当原来有()朵红花?14、明明有12块糖,给妹妹3块后,两人的糖就一样多。
妹妹原来有( )块糖?15、一个两层文具盒,上层放了12枝铅笔,从上层拿出2枝放到下层,两层铅笔的枝数就同样多,原来下层有()枝铅笔?16、先把下面的图画完整,再填一填.第一行:△△△△△△△△△△第二行:△△△△△△△△△△△△△△△△第二行给第一行()个△,两行的△同样多17、第一行摆9个圆,第二行摆5个圆,第一行比第二行多几个,第一行移()个到第二行,两行个数同样多?18、小华有10张画片,小红有4 张画片。
青岛版(2024)小学数学一年级上册《智慧广场一一移多补少》教案及反思一、教材分析:《智慧广场一一移多补少》是青岛版(2024)小学数学一年级上册中关于加减法初步的内容。
本节课只要通过“移多补少”的游戏活动,让学生理解加减法的基本概念,掌握简单的加减法运算,并能运用到实际问题中去。
“移多补少”问题是数学中的一个重要思维训练点,通过实际情境让学生理解在总数不变的情况下,如何通过移动使两个量变得同样多,培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的场景和形象的图片,帮助学生建立数学概念,激发学生的学习兴趣。
二、教学目标:【知识与技能目标】:1.让学生结合具体情境,学习用“移多补少”的方法使两个数量同样多。
2.结合具体情境,学习“移多补少”的问题,掌握解决这类问题的方法。
3.学生能够掌握10以内的加减法运算,并能正确书写加减法算式。
【过程与方法目标】:1.通过观察、操作等活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。
2.体会数学与生活的密切联系,培养学生解决实际问题的能力。
3.引导学生通过观察、比较、归纳等方法,自主探索加减法的规律。
【情感态度与价值观目标】:1.让学生体会数学在生活中的应用,增强学习数学的自信心。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。
3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神和探究精神。
三、教学重难点:【教学重点】:1.掌握“移多补少”的方法,解决实际问题。
2.理解为什么移动的数量是相差数量的一半。
【教学难点】:1.掌握10以内的加减法运算,特别是退位减法。
2.理解“移多补少”的本质,即相差数是移动数的 2 倍。
四、学情分析:一年级的学生以形象思维为主,对于具体的事物和情境比较感兴趣。
他们在生活中可能已经有过一些类似“平均分”的经验,但对于“移多补少”这种较为抽象的数学方法还需要通过具体的操作和直观的演示来理解。
五、教学方法与策略:1.直观演示法:通过图片、实物等直观教具进行演示,帮助学生理解“移多补少”的过程。
移多补少练习题(三)
1、小华有10张画片,小红有4 张画片。
小华给小红多少张画片后,她俩的画片张数相等?
2、哥哥和弟弟各有一些巧克力,哥哥比弟弟多8块,要使两人的巧克力一样多,哥哥应给弟弟多少块?
3、两棵树上各有一些小鸟,如果从第一棵树上飞出4只小鸟到第二棵树上,那么两棵树上的小鸟就同样多。
第一棵树上的小鸟比第二棵树上的多几只?
4、小芳有15多花,她给小明3朵后,两人的花就同样多。
小明原来有多少朵花?
5、甲、乙两筐都有一些西瓜,从甲筐中取出4个放入乙筐后,甲筐的西瓜还比乙筐多3个。
甲筐原来比乙筐多几个西瓜?
6、甲、乙两筐都有一些西瓜,从甲筐中取出6个放入乙筐后,甲筐的西瓜还比乙筐少2个。
甲筐原来比乙筐多几个西瓜?
21.两箱图书共178本,甲箱借出12本后,仍比乙箱多6本书,两只箱子原来各装书多少本?。