两位数减两位数 (退位减)微课教案

《两位数减两位数退位减法》教案教案：两位数减两位数退位减法一、教学目标1.掌握两位数减两位数退位减法运算方法。

2.培养学生观察和动手实践的能力。

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.提高学生对数学的兴趣。

二、教学重难点1.两位数减两位数退位减法的概念和运算方法。

2.如何引导学生观察、思考和解决问题。

三、教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、教学卡片。

2.教学素材：数学题目、运算示例。

四、教学过程Step1 自由探究（10分钟）1.导入问题：小明有55块钱，他去商店买了一个花瓶，花瓶花了29块钱，请问小明还剩下多少钱？2.让学生自己思考和动手实践，找出解决这个问题的方法。

3.引导学生发现，减法运算是解决这个问题的关键。

Step2 导引学习（15分钟）1.引入两位数减两位数退位减法：如果一个两位数减去一个两位数，被减数的个位数小于减数的个位数，就需要退位，然后再进行减法运算。

2.通过多个运算示例，展示退位减法的思路和方法。

3.让学生参与计算过程，并提醒学生观察减法运算中的规律和特点。

Step3 拓展运用（25分钟）1.让学生自己设计两位数减两位数的退位减法算式，并交换算式进行计算。

2.提供一些挑战性问题，比如：有一个箱子里有25本书，小明拿走了15本书，还剩下几本书？3.通过这些拓展运用，培养学生观察力、思考力和解决问题的能力。

Step4 归纳总结（10分钟）1.归纳退位减法的步骤和运算规则。

2.整理数学题目和运算示例，供学生复习和巩固知识。

五、教学反思1.通过自由探究，激发学生的兴趣和求知欲。

2.导引学习，引导学生找到解决问题的方法，并进行思维和实践的训练。

3.拓展运用，培养学生观察力、思考力和解决问题的能力。

4.归纳总结，帮助学生理清思路和规律，促进知识的深化和巩固。

5.教学反思，及时总结和反思教学过程中的问题和不足，以提高教学质量。

《两位数减两位数（退位减）》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过操作、交流、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、教学内容1. 两位数减两位数的退位减法。

2. 两位数减两位数退位减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。

2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示购物场景，引导学生观察并提出问题，引出本节课的学习内容——两位数减两位数（退位减）。

2. 探究新知（1）学生自主探究：让学生用计算器计算两位数减两位数（退位减）的题目，观察计算过程，总结计算方法。

（2）小组交流讨论：学生分组讨论计算方法，每组派代表分享讨论成果。

（3）教师总结讲解：根据学生的讨论成果，教师进行总结讲解，强调退位减的算理。

3. 操练巩固（1）课堂练习：学生在练习本上完成两位数减两位数（退位减）的计算题目，教师巡视指导。

（2）游戏竞赛：组织学生进行计算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

4. 应用拓展（1）解决实际问题：结合生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题。

（2）课后作业：布置两位数减两位数（退位减）的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 两位数减两位数（退位减）的计算方法。

2. 退位减的算理。

3. 课堂练习题目。

4. 课后作业题目。

七、作业设计1. 完成练习本上的两位数减两位数（退位减）的计算题目。

2. 结合生活场景，运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了两位数减两位数（退位减）的计算方法。

《两位数减两位数退位减法》教案一等奖1、《两位数减两位数退位减法》教案一等奖教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18页例2教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。

2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

教学用具：小棒教学过程：一、基本训练口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9竖式计算：52-2179-3765-24出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法二、新课师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）你会计算吗？请大家试试2选择有代表性的算法板书师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出56根小棒提问：从56根中去掉18根该怎么办？师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的`6根合起来再拿的）在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）教学反思：第二课时教学目的：通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法教学重难点：理解退位的含义教学过程设计：一、复习1、口算：14-932-814-364-814-712-342-563-472-982-32、计算：47-2356-4172-32二、新授1、板书：50-24（1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。

《两位数减两位数（退位减法）》教学设计一、教学目标1.掌握两位数减两位数（退位减法）的计算方法。

2.培养学生的计算能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1.重点：掌握两位数减两位数（退位减法）的计算方法。

2.难点：理解退位的道理。

三、教学方法直观演示法、讲授法、练习法。

四、教学过程1.复习导入（1）口算：15-8=，16-9=，17-8=。

（2）笔算：43-25=，56-34=。

2.探究新知（1）出示主题图，引导学生观察并提出问题：二（1）班比二（3）班少多少名学生？（2）列出算式：35-37=。

（3）探究计算方法：1.摆小棒：先摆3捆5根小棒表示35，再摆3捆7根小棒表示37，从3捆5根小棒中拿走3捆7根小棒不够拿，就把1捆小棒拆开变成10根，和原来的5根合起来是15根，从15根中拿走7根，剩下8根，再从剩下的2捆中拿走3捆不够拿，就向十位借1当10，10+2=12，12-3=9，所以35-37=-2。

2.拨计数器：先在计数器上拨出35，再拨去37，个位不够减，向十位借1，十位变成2，个位变成15，15-7=8，十位2-3不够减，向百位借1，百位变成0，十位变成12，12-3=9，所以35-37=-2。

3.列竖式计算：强调相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位借1。

3.巩固练习（1）完成课本上的练习，计算两位数减两位数（退位减法）。

（2）解决问题：小红有42朵花，小明有38朵花，小红比小明多多少朵花？4.课堂总结（1）回顾本节课所学内容，掌握了两位数减两位数（退位减法）的计算方法。

（2）强调在计算时要注意相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位借1。

教案：《两位数减两位数（退位）》一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 两位数减两位数（退位）的计算方法。

2. 两位数减两位数（退位）的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数减两位数（退位）的计算方法。

2. 教学难点：理解退位的概念及在实际计算中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习两位数减两位数（不退位）的计算方法，引导学生发现新问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察两位数减两位数（退位）的算式，发现退位的现象。

（2）教师讲解退位的含义，并示范计算过程。

（3）学生分组讨论，总结两位数减两位数（退位）的计算方法。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）学生互相检查，讨论错误原因。

（3）教师点评，总结易错点。

4. 应用拓展（1）教师出示应用题，引导学生分析问题，运用所学知识解决问题。

（2）学生分组讨论，共同完成应用题。

（3）教师点评，总结解题方法。

5. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的两位数减两位数（退位）现象，与同学分享。

六、板书设计略七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续教学奠定基础。

注：本教案适用于一年级下册数学青岛版教材，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“探究新知”和“巩固练习”环节。

这两个环节是学生掌握新知识和技能的关键步骤，需要教师精心设计和实施，以确保学生能够理解和运用两位数减两位数（退位）的计算方法。

2.2.2《两位数减两位数(退位减)》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版在今天的课堂中，我们将一起学习《两位数减两位数(退位减)》。

这是一节数学课，主要针对二年级的学生。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，本次课的教学内容是第2.2.2节，即两位数减两位数（退位减）。

具体内容包括：理解退位减的概念，掌握退位减的计算方法，能够熟练地进行两位数减两位数的计算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解并掌握退位减的计算方法；2. 能够独立进行两位数减两位数的计算；3. 培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握退位减的计算方法，难点是理解退位减的概念。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了PPT和一些练习题。

同学们需要准备的是自己的笔记本和笔，用来记录重要的知识点和做练习题。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下两个两位数，让同学们尝试进行减法运算，引出退位减的概念。

2. 讲解：通过PPT，详细讲解退位减的计算方法，并通过例题进行演示。

3. 练习：同学们会在课堂上做一些练习题，巩固退位减的计算方法。

六、板书设计板书设计如下：两位数减两位数（退位减）计算方法：1. 被减数和减数的各位数对齐；2. 从个位开始相减，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要从上一位借位；3. 继续相减，直到所有位都相减完毕。

七、作业设计作业题目：1. 235 128 =2. 456 239 =3. 789 543 =答案：1. 1072. 2173. 246八、课后反思及拓展延伸课后，同学们可以思考一下，退位减和普通的减法有什么区别？退位减在实际生活中有哪些应用？也可以尝试找一些类似的题目进行练习，提高自己的计算能力。

重点和难点解析一、引入环节在引入环节，我选择了实际操作的方式，通过在黑板上写下两个两位数，让同学们尝试进行减法运算。

一、教案基本信息1. 教案名称：两位数减两位数（退位减）微课教案2. 适用年级：小学三年级3. 教学目标：让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。

培养学生独立完成两位数减两位数的退位减法计算能力。

4. 教学重点：两位数减两位数的退位减法运算方法。

5. 教学难点：退位减法的运算步骤及运用。

二、教学准备1. 教学材料：PPT、黑板、粉笔、练习题。

2. 教学工具：投影仪、计算机。

三、教学过程1. 导入新课：利用PPT展示两位数减两位数的退位减法运算示例。

引导学生观察退位减法的运算过程，引发学生思考。

2. 讲解新课：讲解两位数减两位数退位减法的运算方法。

演示退位减法的运算步骤，让学生跟随老师一起口算。

3. 课堂练习：学生在课堂上完成练习题，老师巡回指导。

挑选几位学生的作业进行讲解和评价。

引导学生注意运算过程中的退位操作。

四、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固两位数减两位数退位减法的运算方法。

2. 鼓励学生互相讲解作业，提高运算能力。

五、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，针对性地进行教学调整。

2. 注重学生运算能力的培养，提高学生的计算速度和准确性。

3. 教学中注意启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

六、教学拓展1. 利用PPT出示一些两位数减两位数的实际应用题目，让学生独立解决。

2. 引导学生将所学知识运用到生活实际中，提高学生的解决问题的能力。

七、互动环节1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在解决问题时的方法和经验。

2. 邀请几位学生上台演示两位数减两位数的退位减法运算过程，并讲解其思路。

八、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调两位数减两位数退位减法的运算方法和步骤。

2. 提醒学生注意在实际运算过程中容易出现的问题，并进行针对性指导。

九、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固两位数减两位数退位减法的运算方法。

2. 鼓励学生进行家庭实践，运用所学知识解决生活中的实际问题。

《两位数减两位数的退位减法》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。

能够正确进行两位数减两位数的退位减法运算。

1.2 过程与方法通过例题演示和练习，学会两位数减两位数的退位减法运算步骤。

能够运用两位数减两位数的退位减法解决实际问题。

1.3 情感态度与价值观培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心。

第二章：教学内容2.1 两位数减两位数的退位减法概念介绍介绍两位数减两位数的退位减法的概念和运算规则。

解释退位减法的原理和步骤。

2.2 两位数减两位数的退位减法运算步骤演示两位数减两位数的退位减法运算步骤。

引导学生理解并掌握退位减法的运算方法。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解和示范，向学生介绍两位数减两位数的退位减法概念和运算步骤。

引导学生跟随讲解的步骤，共同进行运算演示。

3.2 实践操作法提供练习题，让学生亲自动手进行两位数减两位数的退位减法运算。

引导学生通过实践操作，加深对退位减法的理解和记忆。

第四章：教学评估4.1 课堂练习在课堂上提供一些两位数减两位数的退位减法题目，让学生进行练习。

观察学生的解题过程，及时给予指导和纠正。

4.2 课后作业布置一些两位数减两位数的退位减法题目，作为学生的课后作业。

收集学生的作业，进行批改和评价，给予反馈。

第五章：教学资源5.1 教学PPT制作教学PPT，包含两位数减两位数的退位减法概念介绍、运算步骤等内容。

通过PPT的视觉辅助，帮助学生更好地理解和掌握退位减法。

5.2 练习题库准备一些两位数减两位数的退位减法练习题，包括不同难度的题目。

提供纸质或电子版的练习题库，方便学生进行练习和复习。

第六章：教学活动6.1 导入新课通过一个实际生活中的例子，引出两位数减两位数的退位减法运算的需要。

激发学生的兴趣，引发学生的思考。

6.2 探索规律引导学生通过观察和分析，发现两位数减两位数的退位减法的规律。

两位数减两位数（退位减）教案教学目标：1. 理解退位减的概念和原理。

2. 能够运用退位减的方法正确计算两位数减两位数的运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 掌握退位减的计算方法。

2. 能够正确进行两位数减两位数的运算。

教学难点：1. 理解退位减的原理和步骤。

2. 解决退位减过程中可能遇到的问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 两位数减两位数的练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾一位数减一位数和一位数减两位数的基本概念和计算方法。

2. 提问：今天我们要学习两位数减两位数，你们认为两位数减两位数和一位数减两位数有什么区别呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解两位数减两位数的原理和步骤。

a. 从个位数开始相减，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要向十位数借位。

b. 借位后，个位数加上10，再减去减数的个位数。

c. 接着，十位数相减，如果被减数的十位数小于减数的十位数，则需要向百位数借位。

d. 借位后，十位数加上10，再减去减数的十位数。

e. 百位数相减。

2. 通过示例进行讲解，让学生跟随老师一起完成计算。

三、练习巩固（10分钟）1. 让学生独立完成一些两位数减两位数的练习题。

2. 老师可以随机抽取学生回答问题，检查学生对退位减的掌握情况。

四、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调退位减的计算方法和注意事项。

2. 提问：你们还能想到其他的两位数减两位数的方法吗？或者你们在生活中是如何解决两位数减两位数的问题的呢？五、布置作业（5分钟）1. 让学生完成一些两位数减两位数的练习题，巩固所学知识。

2. 鼓励学生在家中尝试解决一些实际生活中的两位数减两位数的问题。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数减两位数（退位减）的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解退位减的原理和步骤，帮助他们解决可能遇到的问题。

通过练习题和实际生活中的问题，让学生巩固所学知识，提高他们的解决问题的能力。