《斯坦福大学最受欢迎的创意课》读后感800字.pdf

读斯坦福大学创业成长课有感读斯坦福大学创业成长课有感随着现在创业越来越火，创业也俨然成为一个行业，但随之产生的很多问题，或者说有些问题可能是很多几乎每个创业者都会犯的错。

针对这些问题，有许多相关的培训机构以及培训课程教材等也日益火爆，这本《斯坦福大学创业成长课》就是作者李笑来根据他所听的YC的培训课程并结合自己的感想体会写成的。

说实话我刚一看到书名还以为是斯坦福直接讲的创业课，结果拿到书看了之后才发现是李笑来先生自己的心得体会。

虽然讲的也很不错，但是还是让我感到比较失望。

但是从另外一方面来看，作者李笑来作为曾经的新东方老师，自己后面也是出来自己创业出书等等，在这本书中亲其师我们看到的更多的是李笑来自己的想法建议。

李笑来先生在这本书中将自己学的在线课程YC的内容及自己的感想整理归类为九部分，每部分的文章都是围绕着该部分的主题展开的。

作为没有多少时间的职场人士来说，本书的很多小建议是值得借鉴的'。

例如当你看到马云，刘强东等人创业那么成功的时候，你可能也升起一股想创业的念头，那么你到底适合创业不？究竟哪些人适合创业？在本书第四部分“你适合创业吗？——创始人的创业基因”里的文章相信能给我们很多建议。

在这部分里有些文章的观点也是值得我们思考的。

例如‘创始人可以不懂技术吗’这篇文章讨论的问题估计就争议性极强，记得马云曾经说过他之所以成功米就是因为他不懂什么技术，也就不会对手下的技术人员指手画脚胡乱指挥，反而阿里巴巴成长的非常迅速。

而李笑来在文章中却表达了完全相反的观点，究竟作者是如何阐述这一观点的，读者感兴趣的话也可以阅读本书。

当然本书的文章标题起的相当有吸引力，比如“如何正确地开除一个员工”、“公平永远是奢侈品”等文章的题目本身就足够吸引读者的眼球了，但是具体内容如何还是仁者见仁智者见智，希望正在阅读本书的你也能在书中得到一点收获。

《斯坦福大学人生设计课》阅读感想人生设计，这是一个充满智慧和创造力的领域。

《斯坦福大学人生设计课》一书为我们提供了一种全新的视角和方法，引导我们如何精心设计自己的人生。

在阅读这本书的过程中，我深受启发，对人生的意义和价值有了更深刻的理解。

“设计人生的焦点是工作和事业。

我们必须承认，我们大部分时间都在工作，每天至少花 8 小时工作。

工作有可能给我们带来巨大的快乐，这是生活的意义所在；工作也有可能带给我们无尽的痛苦，让我们感到上班的每一分钟都是煎熬，是在浪费时间，并且迫切渴望周末的到来。

但是经过精心设计的人生绝对不会令你感到枯燥、乏味。

是的，你活着绝不是为了一天把 8 个小时浪费在你憎恨的工作上，你不能虚度光阴。

”这是引言部分最打动我的一段话。

它直白地指出了我们生活的现实，大部分人都在工作中度过大部分时间，而工作的质量和满意度直接影响着我们的生活质量和幸福感。

那么，如何才能让工作变得更有意义和乐趣呢？这就需要我们运用人生设计的思维和方法，去精心设计自己的人生。

然而，人生如何被设计？这是一个值得我们深入思考的问题。

为什么我们总是在“知道了很多道理，但是依然过不好这一生”的循环中反复轮回？在我最近采访的活法人物中，有读者留言：”我是做 IT 的，我也想像你写的这个人一样去开花店呢，但是不知道如何开始？“最简单的开始就是去做。

并非盲目去做，而是带着设计师的思维去做。

什么是人生设计中的设计师思维呢？重新定义问题，找到尽可能多的选择，选择一个进行快速尝试，直到成功。

这就是《斯坦福大学人生设计课》一书所倡导的核心思维方式。

书中提到的第一个小练习：绘制人生仪表盘，就是一种非常实用的设计师思维工具。

它要求我们按照工作、健康、娱乐、和爱给自己的状态打分，并在每个仪表盘上标出自己的位置，同时思考自己在这些方面是否存在需要解决的问题。

这个练习看似简单，实则蕴含着深刻的人生智慧。

通过绘制人生仪表盘，我们可以更加客观地认识自己的生活状态，发现自己在哪些方面存在问题和不足。

《斯坦福大学人生设计课》读书稿简介：斯坦福大学人生实验室的创始人比尔·博内特和戴夫·伊万斯不仅是硅谷创新者，同时也是知名的人生设计师——他们开设的人生设计课是斯坦福大学近几年最受欢迎的课程。

博内特教授和伊万斯教授认为，人生并不存在完美规划。

正如设计师不会一味“思考”未来而是主动去创造未来一样，你需要利用设计思维模式，找到自己的生活目标，集中精力，为自己创造更多的可能性，大胆尝试，这样才有可能改变命运。

本书并不是让我们对未来进行虚构或幻想，而是让我们跳出惯性思维，勇于改变，进行快速试错，确立新的人生目标。

这门课在大学生和专业人士的实验中成效斐然，并且帮助很多人改变了他们的生活。

不管你是16岁还是60岁，斯坦福大学人生设计课都能帮你找到更适合自己的职业方向，重启你的人生。

关键词：人生、重力问题、心流体验、奥德赛计划内容亮点：1.我们怎样才能知道自己什么时候会产生心流体验？2.制订完奥德赛计划，意味着我们的规划阶段已经完成得差不多了，那么我们应该怎么去实现计划呢？3.我们有什么比较好的方法，可以找到心仪的工作？今天我们要跟你分享的这本书是《斯坦福大学人生设计课》。

这本书来自斯坦福大学的一门爆款课，它将告诉你，人生不是一场赛跑，而是一个探险游戏，你要像设计师一样，拥抱人生的一切可能性，不断尝试，大胆创造独一无二的人生。

你最想从事什么样的工作？你最想过什么样的生活？聊到梦想、未来这样的话题，人们喜欢用这种“最”的句式来询问自己和他人。

而事实上，很多人都不知道自己真正想要的是什么。

譬如你从小的理想是当一个伟大的物理学家，拿诺贝尔奖的那种，不然就退而求其次当个物理系教授。

但当你真的成为物理系的一名学生，了解到科研人员的工作日常，也许你就会发现，这可能并不是你想要的生活。

我们在进行职业选择的时候，很容易进入一个误区，就是把人生当成一项工程。

我们以为必须坚持初心，必须找到最适合自己的方向，然后一条道走到黑，这样才能得到一个“正确”而幸福的人生。

蒂娜·齐莉格在全书的开始部分，就提到了想要具有创意的六个要素，包括知识（knowledge）、想象力（imagination）、态度（attitude）、资源（resources）、环境（habitat）和文化（culture）。

这六要素的提出，等于是给了“创意”一个标尺。

我认为可以这样去理解：想要有真正的、好的创意，你必须积累知识，拓展想象力、端正态度、整合资源、利用环境、融入文化，谈论六个词汇或者短语很容易，但是做到这六点真的是很难。

我记得在我第一次读这本书写评论的时候，就谈到了有关这六要素的问题，今天还是要说：我觉得现在营销圈里的很多人，缺乏的不是想象力，而是对六要素的综合的积累。

因为如果没有平常的积累，想象力就被架空了，就如同让先秦的古人去想象现代科幻片中的飞船一样，没有时间的沉淀，想象力是很小的，想象的空间也是很小的。

所以，这次重读这本书，我最大的体会不是具体如何去产生一个好的创意，并让它应用于营销案例；而是“创意不是生来就有的，与很多事物的客观发展规律一样，创意也存在着一个从量变积累到质变迸发的过程。

”在前面的读书感想中，我曾经记录一个一句话：创新就是对旧元素的新组合。

这句话很抽象，如果我们用具象的方式来理解的话：想要创新，你必须知道、了解足够多的旧元素，并且你要懂得、掌握对旧元素的新的组合方法。

知道足够多的旧元素是一个积累的过程，掌握新的组合方法则更是需要执行者去不断的学习。

最近看的基本关于创意、创新的书谈论的都是类似的概念。

人脑会有一个功能——把很多之前我们看到过的场景记录下来，然后在某个不经意的瞬间又呈现出来，这个功能会让我们误认为这个场景是我们独有的创意，而其实很有可能是某种“抄袭”。

对比前面的概念，抄袭不过是对旧元素的旧组合罢了。

想要不抄袭而有创意，我们必须不停地更新自己的脑库，《斯坦福大学最受欢迎的创意课》书中也提到了相关的概念：发挥群体的力量。

比如我们想到了一个很好的广告脚本，这个脚本很可能是我们之前看到过的广告的再现，一个人不记得了没关系，大家一起来讨论，也许就会有人想起了那个播放过的广告，也许就会在原有的场景、画面基础上进行改良、创新，那就是新的创意了。

《斯坦福大学人生设计课》阅读感想在这个小年夜，我与领导进行了一场不愉快的对话。

我曾帮助他晋升，但他却没有为我争取一丝利益。

这场对话让我感到胸闷，这种情绪整整持续了两个礼拜，我们之间也没有任何交流。

在这期间，我觉得自己仿佛行尸走肉，每天都在虚度光阴，难道这就是所谓的抑郁吗？这就是负能量的威力吗？它让我感觉身体被掏空，仿佛失去了所有的动力。

在我最迷茫的时候，我被推荐阅读了《斯坦福大学人生设计课》这本书。

这本书就像是命运的安排，让我找到了方向，也让我不再那么焦虑。

阅读完整本书后，我发现自己不再那么焦虑了。

原来，我之前的方法是错误的，我一直在自己较劲，所以才会感到疲惫和无力。

人生是一场未知的旅行，我们无法预知终点，重要的是要明白自己的方向，然后勇敢地朝着这个方向前行。

人生不是设定出来的，而是设计出来的。

那么，如何才能完成这项设计呢？我们需要写出自己的人生观和工作观。

当这两者达到和谐一致时，我们就拥有了一个人生的指南针，它将指引我们朝着正确的方向前进。

接下来，我们需要记录下自己全身心投入和无法集中精力的时刻。

将那些全身心投入并充满能量的活动汇编成一本美好时光日志，并运用 AEIOU 法拉进镜头，记录下细节。

然后，我们可以回顾美好时光日志，从中选出三项能让我们全身心投入、赋予我们活力以及让我们产生心流体验的活动，制作三张思维导图。

我们要挑选三个立刻能引起我们注意的外围因素，针对每个因素写一段工作描述。

为人生设计三个可替换的 5 年计划（奥德赛计划）。

这些计划应该具有多样性和灵活性，以应对未来的不确定性。

然后，我们可以进行原型设计并尽可能地体验这些计划。

在这个过程中，我们需要进行采访和体验，以了解这些计划是否真正适合我们。

如果发现计划不可行，我们需要及时舍弃，选择幸福。

即使失败了，我们也不用灰心，我们可以通过做重构练习来使自己对失败免疫。

书中最后部分强调了设计思维和团队的重要性。

我们需要依靠团队的力量指引自己做出选择并不断实践。

读书心得《斯坦福大学最受欢迎的创意课》
有感
;作为老师，当然最主要的是如何给学生们带来一堂欢快而又充实的课。

近段时间听了了一本，《斯坦福大学最受欢迎的创意课》感到自己学会了许多东西。

下边来给大家分享一下我的学习心得和体会。

;;;;把不相干的东西联系在一起就是创意。

我觉得我们可以和孩子们玩一个游戏，就是你说一个东西，然后让他也说一个东西，看能组合成什么有趣的东西。

另外，人们往往会这样，就是想一个问题，然后有一个答案就停止了思考，这就是往往没有头脑风暴的原因，我们要学会尝试用各种不同的方法来解决同一个问题。

我要和孩子们一起讨论一个问题，前提是不能批判，要把各种各样的意见记录下来，这样就能很好的激发他们的创新精神。

创新也难于对于生活良好的细微的观察。

我们要教会孩子们如何在生活中发现美好的事物。

提高他们对环境的敏感度。

营造一个有创意的空间和氛围。

从而进一步提高他们的观察能力。

;; 好的制度也能带来更好的创新，比如我们来一个良好的激励制度，让孩子们创新之后得到奖励，她们就能更好地想来更多的办法。

因为要是孩子们组成团对团队的贡献远大一个人只有团队，每个人都有自己的创新，都有自己的思维，才能带来更好的效益。

;; 首先，创新的前提是有一个阳光的心态。

我要从自身做起，每天保持开心。

用自己的情绪感染和鼓励孩子。

让他们有一个积极向上乐观的心态，从让他们大胆的创新，要学会打破约束。

大胆的尝试，并且和孩子们一起更好地交流，提高他们的洞察力，让他们自己保持对外界的好奇，从而提高自己的创新力。

《斯坦福大学人生设计课》读后感《斯坦福大学人生设计课》是比尔·柏奈特和戴夫·伊万斯两位作者的作品，这本书提供了一种全新的人生设计方法，强调通过积极的探索和实验来找到最适合自己的生活方式。

读完这本书，我深受启发，对人生设计有了更深入的理解和思考。

书中提出了“设计思维”的概念，这是一种以用户为中心的创新方法，也可以应用于人生设计中。

它鼓励我们像设计师一样思考，将人生视为一个需要不断设计和改进的项目。

这种思维方式让我们更加关注自己的目标和需求，以更加灵活和创造性的方式去追求幸福和满足。

书中还强调了要保持好奇心和开放的心态。

人生充满了各种可能性，我们需要保持对新事物的兴趣和探索的欲望，不断拓宽自己的视野。

同时，我们也要学会接受失败和挫折，将它们视为学习和成长的机会。

通过积极的尝试和反思，我们能够更好地了解自己，找到真正热爱的事物。

另外，书中提出了“美好时光日志”和“奥德赛计划”等工具和方法，帮助我们更好地了解自己的兴趣和目标，以及制定可行的计划。

这些方法不仅实用，而且能够激发我们的创造力和行动力。

读完这本书，我对自己的人生有了一些新的思考和规划。

我认识到人生是一个不断变化和发展的过程，我们不能局限于一种固定的模式或目标。

我们需要保持开放的心态，随时准备接受新的挑战和机会。

同时，我也意识到自己在追求目标的过程中，不能只关注结果，而忽略了过程中的快乐和成长。

书中的方法和理念也让我更加注重身心健康和生活的平衡。

我们不能为了工作或其他目标而牺牲了自己的健康和幸福。

我们需要学会照顾自己，保持良好的心态和生活习惯，这样才能更加积极地面对人生的挑战。

我认为这本书不仅仅适用于个人的人生设计，也可以应用于团队和组织的发展。

通过采用设计思维的方法，我们可以更好地理解用户的需求，创新产品和服务，提高组织的绩效和竞争力。

《斯坦福大学人生设计课》是一本非常有价值的书籍，它为我们提供了一种全新的人生哲学和实践方法。

读完本文约需30分钟今天咱们来学习这本书，叫作《斯坦福大学最受欢迎的创意课》。

创新是一个特别热门的话题，因为所有的企业都需要创新。

但是一提到创新，很多人就会想到说我要找到更高精尖的人才，我要找到更聪明的人，我自己要变得更加富有创意。

这种想法其实是有问题的，因为真正的创新不是靠个别聪明的人来完成的，而是靠一个整体的机制来完成的。

在斯坦福这样的大学里边所教授的这门课程里边，给我们很多的系统，通过系统才能够保障创新的结果。

举个例子你就明白了。

崔永元跑到美国去学好莱坞怎么拍电影，回来以后有一次我们俩聊了一次。

他跟我讲，他说，人家好莱坞的电影才真正的叫作好莱坞的电影工厂，人家不是靠个别聪明人在拍片子，人家是靠一个机制在保证这个片子的成果。

比如说一个年轻人拿着一个创意到好莱坞去寻找投资人，说我要拍这个片子。

投资人没有时间跟他谈，告诉他说，回去把你的想法写成一句话给我。

这人回去琢磨，写成一句话，好了，我要拍一部发生在公交车上的生死劫。

什么片子？这个叫《生死时速》。

然后投资人一看，有意思，有想像空间，挺好。

那回去之后，把它写成三句话给我。

写成三句话给我意味着什么呢？这个故事的道德前提就已经出现了。

这要参看另外一本书叫作《故事的道德前提》。

所有好莱坞的电影都有一个道德前提，用三句话说清楚。

这个人一开始不知道什么什么的情况下，他的人生出现了什么样的困难，然后某一个时刻他突然领悟到什么什么对我才是最重要的，然后他的人生发生了怎么样的转变。

这就是三句话把这个故事讲明白了。

投资人一看说，不错呀，好，回家写一页纸。

写成一页纸的故事梗概，这故事梗概一旦拿回来之后，这事跟你基本没关系了。

怎么办呢？找来十几个编剧，大家坐在一块，现在开始聊天。

这个开场应该怎么做，然后中间出现什么挫折，哪个地方又地震了，然后来了什么东西。

把这个故事整个聊一遍聊出来。

这十个人你注意都是高手，都是那些有的擅长写音乐部分，有的擅长写台词，有的擅长写动作，有的擅长写情感。

《斯坦福大学最受欢迎的创意课》：创意魅影作者：卢国斌来源：《出版广角》2013年第02期想知道一本书火不火，只要看书名的主谓宾定状补是不是够眼熟就好。

此话怎讲？且说3年前，蒂娜·齐莉格的成名作《真希望我20几岁就知道的事》在中国出版后大卖，其后的短短一年中，国内竟出现了数十本冠以《真希望我×××》《20几岁了，×××》《×××应该知道的事》的职场和励志书籍，其山寨林立的盛况令人叹为观止。

齐莉格的书为啥这么火？这当然离不开她传奇性的高端求学和职场经历以及由此带来的阅历和智慧的积淀，但更重要的则是她天才的创意理念。

在《真希望我20几岁就知道的事》书中，最令读者震撼的是，齐莉格在创意课上先就某个问题让学生们分别提出解决方案，接着由大家集体票选出“最烂方案”，最后她要求全体参与者突破原先的思维局限，以“最烂方案”为蓝本，竟在实践中将之化腐朽为神奇地转化为意想不到的妙案。

读罢让我不得不服膺她的观点：虽然很多想法看上去很傻很天真，却也往往蕴涵着很强很牛的潜在的精彩构思。

可想而知，齐莉格这种近乎“毁三观”的颠覆性思维，对于陷入西西弗斯神话般重复、乏味、僵化的流水线上的国人是一种怎样的冲击？齐莉格在中国掀起的创意风潮，与其说是一种职场机巧和成功经验，倒不如说是对深陷整齐划一大众语境的“存而不在”的人性解放，对寡淡因循生活方式的公然反叛。

从这个意义上说，创意本质上是对生命作为一个独立个体的尊重和彰显。

齐莉格的新书《斯坦福大学最受欢迎的创意课》（以下简称《创意课》），延续了她前作活跃发散的思维模式和理据充足的务实风格。

与前作相比，书中减少了诸如“甲之砒霜，乙之熊掌”“事情的失败不代表个人的失败，失败只是外在的东西”之类的警句，更多地以大量鲜活的案例阐述创意思维在实际工作和生活中的应用。

从《纽约客》的“漫画标题竞赛”，到IDEO 的工作室，从Twitter的“约束催生创意”，到愤怒的小鸟的“及时反馈制胜”，齐莉格在《创意课》中用众多精彩的实例，将读者再次引入一个五彩斑斓的创意世界。

《斯坦福大学最受欢迎的创意课》荐语蒂娜·齐莉格教授是一位真正沉浸在自我创新和鼓励学生学习创新中的一位教授。

读这本书最大的感受是创新是多么有趣的一件事。

我在课堂上经常讲到“创新发生在资源不足的时候”，当资源不足的时候很多人选择抱怨、颓废、等待，只有创新者才会想办法去解决它。

把生活和工作中的创新当做一场有趣的游戏和探索。

相信我，这一切是有方法的，而且可以学会！作者简介蒂娜·齐莉格蒂娜·齐莉格（Tina Seelig），斯坦福大学教授、斯坦福大学科技创业计划（STVP）执行长和全国工科创新中心（NCEPI）主任。

2009年，获得美国国家工程学会戈登奖，该奖项被称为“工程界的诺贝尔奖”。

著有畅销书《真希望我20几岁就知道的事》。

精华解读以下内容为《斯坦福大学最受欢迎的创意课》一书精华解读，供广大书友们学习参考，欢迎分享，未经允许不可用作商业用途。

1 / 9目录引言：创新从一则笑话开始一、把不相干的东西联系成新奇的创意二、头脑风暴三、细致观察寻找机会四、营造有创意的环境五、用约束催生创意六、好的制度可以带来创新七、激发团队创意八、大胆尝试才会有创意产生九、阳光心态对创新很重要正文引言：创新从一则笑话开始一天天气不错，两位男士正在打高尔夫球。

其中一个人正要发球时，一列葬礼队伍从旁边的墓地经过。

这位男士停下来，脱下帽子，然后对着葬礼队伍鞠躬。

另一位男士赞道：“哇，真没想到你这么体贴人。

”这位男士回答：“这一点我起码还是能做到的，毕竟和她结婚在一起生活也有25年了。

”笑话和创新的共同之处在于，都要学会从不同角度看问题。

当我们问5+5等于几的时候，你只有一个答案，而当你问几加几等于10的时候，你就会收获很多答案。

有时创新就是需要换个角度而已。

一、把不相干的东西联系成新奇的创意把象棋和食物联系起来，你想到了什么？比如：可食用的棋子，象棋主题餐厅，下象棋赢食物的促销活动，等位的时候提供象棋……看到了吗？2 / 9这里面有很多主意是可以创造价值的。