中职高职人物形象设计课程参考

化妆与形象设计》课程标准2.2 技能目标1）、能通过各种学习资源查找所需信息； 2）、具备彩妆造型和发型造型的能力；、课程名称化妆与形象设计》 、适用专业中等职业学校美容专业1、前言 1.1 课程的性质化妆与形象设计》 是美容美发专业的专业核心课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力， 并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。

课程培养对象 是有意向从事彩妆妆师、 造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购 员、形象设计顾问等工作的学生。

1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是， 重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试，也就是说我们在培养学生上，既要重视在实际工作中的应用，又 要有扎实的理论基础，而且体现出良好的职业道德修养及职业形象，最后就是要学生能顺利 通过中级化妆师职业资格证书的考试。

在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教学内容 划分为两个教学模块： 化妆基础知识、 形象设计知识， 建议授课 2~3学期，总教学课时为 576 课时。

2、课程教育目标 2.1 知识目标 了解形象设计的基本概念展史和发展方向； 2）、了解形象设计师的职业道德和职业形象； 3）、了解化妆品基础知识 4）、学习设计理念5）、 掌握整体搭配知识。

(3)、具备服装造型的能力;(4)、具备设计整体造型和修改造型的能力。

2.3 素质目标1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力;2、具有良好的心理素质和职业形象;3、培养理论联系实际，并激发学生的创新潜能。

3、课程内容和要求序号化妆知识内容及要求技能内容及要求化妆概述1、化妆目的中外化妆简史2、化妆意义3、化妆作用4、国内外化妆发展史的演变历程中国古代化妆1、国外化妆的起源国外古代化妆2、20世纪国内外的妆面了解中外近代化妆3、近代妆面技巧头型、脸型、五官1、三庭五眼化妆工具和化妆用品2、常见的七种脸型3、化妆工具和化妆品的认识化妆基础知识学习化妆三要素，了解色彩构成掌握色彩色彩的基本知识三要素和色彩的特性和心理基础化妆掌握化妆技巧，各种脸型适合的眉形、五矫正化妆官的矫正方法以及不同妆面的特点日妆晚妆新娘妆工作任务形象设计概述形象设计的研究对象和研究方法形象设计的职业素质1、了解形象设计的基本概念展史、形象设计的起源和发展方向2、西方古代形象设计发展史、我国古代形象设计发展史、现代形象设计发展概况3、了解形象设计师的职业道德和职业形象1、学习形象设计的形态元素、形象设计形象设形豕设计的设计元素计形象设计的形式美法则的色彩元素、形象设计的光线元素、形象设计的肌理元素2、形象设计的形式原理、形象设计的错视及其利用整体形象设计概念1、整体形象设计的概念服装_____- 1 ---- > __ * _ - r、、、, t t2、TOP原则不同环境的着装3、常见的个性特征发型4、不同脸型的发型风格5、服装与个性、职业形象设计的程序1、了解形象设计的构思，掌握形象设计的定位2、形象设计的立体实施4、实施建议4. 1 教材编写应依据本课程标准编写教材。

《形象设计教案》word版第一章：形象设计概述1.1 形象设计的定义1.2 形象设计的重要性1.3 形象设计的应用领域1.4 形象设计师的职责与素质要求第二章：形象设计的基本原则2.1 符合个性特征2.2 符合职业要求2.3 符合社会审美观念2.4 创新与传统相结合第三章：形象设计的要素3.1 色彩3.2 形状3.3 材质3.4 服饰搭配第四章：形象设计的技巧与方法4.1 观察与分析4.2 创意与设计4.3 实践与调整4.4 不断学习与提升第五章：形象设计的应用实例5.1 个人形象设计实例5.2 企业形象设计实例5.3 社会活动形象设计实例5.4 时尚界形象设计实例第六章：个人形象设计6.1 了解自己的身体特征和肤色6.2 发型与脸型的搭配6.3 化妆的技巧与方法6.4 服装搭配与身高的关系第七章：服饰搭配技巧7.1 色彩搭配原则7.2 风格搭配7.3 场合搭配7.4 季节与服饰搭配第八章：企业形象设计8.1 企业形象设计的意义8.2 企业标志设计8.3 企业标准字设计8.4 企业标准色设计第九章：社会活动形象设计9.1 活动主题与形象设计9.2 活动现场布置与道具9.3 活动参与者的形象设计9.4 媒体宣传与形象设计第十章：时尚界形象设计10.1 时尚趋势与形象设计10.2 时尚品牌形象设计10.3 时尚明星形象设计10.4 时尚杂志与形象设计第十一章：形象设计在广告与市场营销中的应用11.1 广告中的形象设计策略11.2 市场营销中的形象设计要素11.3 品牌形象设计与传播11.4 案例分析：成功形象设计在广告与市场营销中的应用第十二章：形象设计在室内与环境设计中的应用12.1 空间布局与形象设计12.2 室内设计中的色彩与材质运用12.3 环境设计与人居环境12.4 案例分析：优秀室内与环境设计实例第十三章：形象设计在文化艺术中的应用13.1 文化艺术形象设计的特点13.2 视觉传达设计在文化艺术中的应用13.3 舞台设计与形象创新13.4 案例分析：文化艺术形象设计实例第十四章：形象设计师的职业生涯规划14.1 形象设计专业的就业前景14.2 形象设计师的角色与职责14.3 职业技能提升与学习路径14.4 职业规划与发展建议第十五章：形象设计的未来趋势与发展15.1 数字化时代下的形象设计15.2 跨界合作与创新15.3 可持续发展与环保理念在形象设计中的应用15.4 未来形象设计的发展方向重点和难点解析重点：形象设计的基本概念、原则、要素及其在不同领域的应用，如个人形象设计、企业形象设计、社会活动形象设计和时尚界形象设计等。

人物形象设计专业有哪些课程就业前景怎么样在填报高考志愿时，有小伙伴比较关心人物形象设计专业的就业前景如何?下面是由编辑为大家整理的“人物形象设计专业有哪些课程就业前景怎么样”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

人物形象设计专业课程1、化妆设计课程：各类体形、脸形、五官的分析判断，骨骼、肌肉的认识，TPO原则化妆修饰要点及表现技巧，男士生活妆造型设计，自我化妆形象设计，亚洲人的脸型特征基本分析，不同脸型的整体矫正修饰，日常、职业、晚宴、婚礼、派对等不同场合的化妆设计。

2、发型设计课程：发型基础技能，生活、晚宴、新娘、派对等不同场合各类发型的设计及技法。

3、形象设计色彩顾问课程：形象设计的基本原则，形式美法则，东西方人种的体态特征及差异，东方人整体比例的衡量标准，现代礼仪规范，色彩内涵及搭配，个人色彩诊断及鉴定综合技术，各类型人用色规律及搭配指导，TPO场合着装。

4、形象设计风格顾问课程：服饰风格诊断及搭配,服饰弥补身材的技术，时尚饰品搭配技巧，各种风格与妆面及发型的对应关系，百变丝巾技法，不同职业风格形象设计，整体服饰搭配实践(陪同购物、整理衣橱)，形象咨询工作室的服务模式。

人物形象设计专业就业前景好吗从我国人物形象设计行业现状来看，多年来我国人物形象设计行业只有影视人物造型、舞台人物造型、电视节目主持人等人物形象设计。

而生活人物形象设计、职业人物形象设计领域还处于起步阶段。

由于人们对人物形象个性设计的需求不断攀升以及人们对人物形象设计的个性化、多层次需求，使得人物形象设计已成为一种流行文化，被人们普遍认同和接受。

高校毕业生尤其是高职毕业生就业难的问题已引起全社会的普遍关注。

当前的现实情况是，一方面高职毕业生就业难，另一方面用人单位所需的应用型、技能型人才严重缺乏。

这种矛盾的现象，说明目前我国高职教育的人才培养工作与就业市场严重脱节，这种脱节制约了高职教育的发展。

针对就业的严峻形势，本专业始终把人才培养质量放在首位，以市场和就业为导向，深化教育教学改革，积极推进职业资格鉴定，形成了招生、培养、就业的良好机制，取得了较好的效果。

一、教学目标1. 认知目标- 理解形象礼仪的基本概念和重要性。

- 掌握个人形象、着装、仪态等方面的基本礼仪规范。

2. 情感态度观念目标- 培养学生对形象礼仪的尊重和重视。

- 增强学生的自信心和社交能力。

3. 运用目标- 学生能够将所学形象礼仪知识应用于日常生活和职场中。

二、教材分析1. 教学重点- 个人形象礼仪的基本规范。

- 着装礼仪的适用场合和注意事项。

2. 教学难点- 理解形象礼仪的深层含义，如职业形象与个人品牌的关系。

三、教学方法- 讲授法：系统讲解形象礼仪的基本知识和原则。

- 案例分析法：通过具体案例帮助学生理解和应用礼仪规范。

- 角色扮演法：让学生在模拟情境中体验和实践礼仪行为。

四、教学过程（一）导入1. 活动：播放一段职场或社交场合中不恰当着装或仪态的视频片段。

2. 提问：引导学生思考不恰当的形象礼仪可能带来的后果。

3. 总结：引出形象礼仪的重要性，提出本节课的学习目标。

（二）讲授新课1. 个人形象礼仪- 讲解个人卫生、发型、妆容等方面的基本要求。

- 强调个人卫生对形象的重要性，以及如何保持良好的个人卫生习惯。

2. 着装礼仪- 介绍不同场合的着装规范，如职场、商务、休闲等。

- 分析不同职业特点对着装的要求，如教师、医生、销售员等。

- 强调着装与个人品牌、职业形象的关系。

3. 仪态礼仪- 讲解站姿、坐姿、手势、眼神等基本仪态规范。

- 通过视频或图片展示正确与错误的仪态对比，帮助学生直观理解。

（三）案例分析1. 选择典型案例：选取职场、商务或社交场合中的形象礼仪案例。

2. 分组讨论：将学生分成小组，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

3. 分享交流：各小组分享讨论结果，教师进行点评和总结。

（四）角色扮演1. 设计模拟场景：如面试、商务谈判、社交活动等。

2. 分组进行角色扮演：学生分别扮演不同角色，展示形象礼仪。

3. 教师点评：针对学生的表现，进行现场点评和指导。

（五）总结与反思1. 回顾本节课所学内容：引导学生回顾个人形象礼仪、着装礼仪和仪态礼仪等方面的重要知识点。

一、课程名称：形象设计基础二、课程目标：1. 让学生了解形象设计的基本概念和原则。

2. 培养学生掌握个人形象塑造的基本技巧。

3. 提高学生的审美素养和时尚感知能力。

4. 增强学生自信心和社交能力。

三、课程内容：1. 课程概述2. 形象设计基本理论3. 个人形象塑造技巧4. 时尚潮流与审美观念5. 社交场合着装搭配6. 案例分析与实际操作四、教学过程：第一课时一、导入1. 介绍形象设计的重要性。

2. 引导学生关注自身形象，激发学习兴趣。

二、课程概述1. 介绍形象设计的定义和分类。

2. 分析形象设计在个人发展和社会交往中的作用。

三、形象设计基本理论1. 形象设计的三大原则：和谐、个性、时尚。

2. 个人形象塑造的基本要素：色彩、款式、材质、风格。

第二课时一、个人形象塑造技巧1. 色彩搭配技巧：色彩理论、色相环、色系搭配。

2. 款式选择技巧：服装款式特点、服装风格分类。

3. 材质辨别技巧：面料特点、材质搭配。

4. 风格塑造技巧：个性风格定位、风格搭配。

第三课时一、时尚潮流与审美观念1. 分析时尚潮流趋势。

2. 引导学生树立正确的审美观念。

二、社交场合着装搭配1. 介绍不同社交场合的着装要求。

2. 案例分析：如何根据场合选择合适的着装。

第四课时一、案例分析与实际操作1. 选取典型案例，分析形象设计在生活中的应用。

2. 学生分组进行实际操作，模拟形象设计过程。

二、课程总结1. 回顾本课程所学内容。

2. 强调形象设计在个人发展和社会交往中的重要性。

五、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、互动性。

2. 作业完成情况：个人形象塑造方案、时尚搭配作品。

3. 考核：课堂提问、案例分析、实际操作。

六、教学资源：1. 教材：《形象设计基础》2. 多媒体课件：色彩理论、款式特点、材质辨别、风格塑造等。

3. 案例资料：时尚潮流、社交场合着装搭配等。

七、课后作业：1. 针对个人特点，设计一套形象塑造方案。

2. 收集时尚潮流资料，分析当前时尚趋势。

“““《形象设计》课程标准课程名称：形象设计课程编码：05013012课程类型：综合技能学习领域适用专业：商务英语专业、旅游英语专业负责人：卢春华编制单位：外语学院1.课程性质1.1课程的定位《形象设计》是一门综合技能课程，是外语学院商务英语和旅游英语专业的必修课。

《形象设计》课程根据学生的个体特征、对职业的要求和行业性质，运用多种科学理论、方法和技术对其职业形象的各方面、各要素进行系统的设计和开发，具有较宽的知识覆盖面和较强的职业适应性，内容形象丰富，知识的传授与审美能力的培养融为一体。

具有开阔视野和提高鉴赏力的双重功效，为学生在本专业的高层次发展和多渠道就业提供了较大的发展空间。

注重培养学生的创新能力和动手能力，突出职业教育的“宽”、浅”、用”、新”的特点，努力培养学生对美的鉴赏力。

在学生接受能力的基础上，追求知识的前沿与高品位，激发学生的想象力和创新能力。

1.2课程设计的理念和思路本课程采用课堂讲授与学生实践相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难点，力求通过形象化的教学使学生对所学内容加深理解。

使学生在全面了解形象设计的基本概念、特征、原则的基础上，掌握职业仪态、健美操、瑜伽、妆容形象设计、服饰形象设计、礼貌语言的运用、气质培养及职业生涯规划的基本知识。

让学生在系统学习有关形象设计知识的基础上，加强实践训练，在学生实践训练活动中，充分发挥他们的参与积极性，全面提高其实际应变能力及应用形象设计知识的能力。

在教学中，强调以学生为主题而以教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重学生自主学习和应用能力的培养，教学方法要灵活多样，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。

本课程将从不同角度、不同层面、不同内容进行综合阐述和训练。

在教学过程中突出听、看、做、练等亲身体验的关键环节，注重培养学生的职业能力，充分激发学生的学习兴趣，使之能够轻松自如的把所学知识运用到日常生活和工作中，帮助学生塑造良好的职业形象。

《职业形象设计与训练》（第五版）课程标准一、制定课程标准的依据本标准依据管理类专业规范中的人才培养规格要求和对《职业形象设计与训练》课程教学目标要求而制订，用于指导《职业形象设计与训练》课程教学与课程建设。

二、课程的性质本课程针对高职高专类学生的需求，坚持以应用为主旨构建教学内容，突出实践技能训练，注重学生的综合人文素质的培养，侧重从如何选择最有效的职业形象设计与训练的途径和最准确的语言入手，系统地介绍与职业形象设计与训练相关的基本理论与基本技巧。

三、本课程与其它课程的关系四、课程的教育目标通过本课程的学习和训练，使学生具备知识一能力一素质：1 .有利于学生职业意识的培养和职业素养的提高该课程依据学生实际，选择适合学生的学习方法，调整教学内容。

有利于学生职业意识的培养和职业素养的提高，为未来职业生涯的成功奠定必要基础。

2 ,与高职学生的认知水平、心理规律相适应该课程改变了过于强调学科体系的严密、完整的做法，精选学生终身发展的基础知识和基本技能，体现学生身心发展及掌握知识的特点。

五、课程的教学内容与建议学时（72）绪论上篇：思想系统一精神心理层模块一职业气质培养中篇：外表系统——仪表风度层模块二职业色彩定位模块三职业服饰装扮模块四职业妆容设计模块五职业发式设计下篇：行为系统一言谈举止层模块六职业口才锤炼模块七职业仪态训练模块八职业礼仪修养模块九职业生涯规划六、教学设计（计划）七、教学基本条件L教师团队的基本要求本课程融汇了美学、哲学、色彩学、语言学、成功学、服饰学等多种专业学科知识，将完整的理论体系与丰富的实践性相结合，因此要求授课教师知识结构宽泛、阅历丰富、至少工作10年以上。

2.教学资源基本要求本课程在教学的过程中需要大量的图片和视频作支撑，用PPT教学，因此应有多媒体教室；职业服饰装扮、职业妆容设计、职业发式设计等模块需要相应的教学道具作支撑，因此应设立相关的实训室。