西师大版小学三年级数学第3课时 口算乘法的练习课教学设计

一位数乘两位数的口算（教案）三年级上册数学西师大版我今天要为大家带来的是三年级上册数学西师大版中的一位数乘两位数的口算（教案）。

一、教学内容我们今天的学习内容是第三章第四节，是“一位数乘两位数”。

这部分内容主要介绍了两位数乘一位数的口算方法，包括列竖式和心算两种方法。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘一位数的口算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点今天的教学难点是两位数乘一位数的列竖式计算方法，而重点则是如何将这个方法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我准备了一些乘法口算题和实际问题，以及一些小道具，让孩子们能够更好地理解和掌握口算方法。

五、教学过程1. 导入：我先用一个小道具展示了一个实际问题，让孩子们看到两位数乘一位数的重要性。

2. 新课导入：我介绍了两位数乘一位数的口算方法，包括列竖式和心算两种方法。

3. 实例讲解：我通过一些例题，让孩子们看到了如何使用列竖式和心算方法来解决实际问题。

4. 课堂练习：我让孩子们做一些练习题，巩固他们刚刚学到的知识。

六、板书设计我在黑板上列出了两位数乘一位数的列竖式计算方法，让孩子们能够清晰地看到每一步的计算过程。

七、作业设计1. 23 × 4 =2. 56 × 7 =3. 32 × 8 =答案：1. 23 × 4 = 922. 56 × 7 = 3923. 32 × 8 = 256八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现孩子们对于两位数乘一位数的口算方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，还有一些孩子会出现计算错误。

在课后，我会继续加强对这部分孩子的辅导，让他们更好地掌握口算方法。

我也会让孩子们做一些拓展练习，提高他们的计算能力。

重点和难点解析在今天的教学过程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

两位数乘一位数的列竖式计算方法是孩子们第一次接触到的计算方法，对于他们来说是一个全新的概念，因此，如何讲解清楚这个方法，让孩子们能够理解和掌握，是我教学中的一个重点。

三年级下册数学教案-1.3 两位数乘两位数的笔算-西师大版一、教学目标1.理解两位数相乘时的概念和规律；2.掌握两位数相乘的口算方法；3.能够独立进行两位数乘两位数的笔算。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握两位数相乘的口算方法；2.教学难点：理解两位数相乘时的概念和规律。

三、教学内容及步骤1. 课前预习课前请学生自己阅读教材1.3节内容，理解两位数相乘的概念和规律。

2. 导入新知1.教师通过黑板或投影仪展示两位数相乘的口算方法，然后要求学生自己试着口算一些两位数乘法例子。

例子：34 × 26 = 88443 × 42 = 180656 × 78 = 43682.引导学生总结两位数相乘时的规律，如何快速进行口算。

3. 讲解笔算方法1.教师通过黑板或投影仪展示两位数相乘的笔算方法，然后依次讲解每个步骤和技巧。

步骤：–第一步，将两个两位数竖直排列；–第二步，先用一个数去乘另一个数的个位数；–第三步，再用同一个数去乘另一个数的十位数；–第四步，将两步的结果相加，就是所求的积。

技巧：–如果乘数的个位为0，则直接乘以十位数即可；–如果被乘数的个位为0，则直接乘以乘数的十位数即可。

2.给学生几个例子让他们自己尝试用笔算方法进行计算。

4. 巩固练习1.在黑板或投影仪上随机展示几个两位数相乘的题目，要求学生用笔算方法进行计算，并抢答出答案；2.布置相应的作业练习，巩固课堂所学知识。

四、教学评估1.检查学生课前预习的情况，是否对两位数相乘的概念和规律有了一定的理解；2.课堂上观察学生的表现，是否能够熟练使用两位数相乘的口算方法和笔算方法；3.检查学生课后作业的情况，是否能够独立进行两位数乘两位数的笔算。

五、教学反思本节课的教学内容是两位数乘两位数的笔算方法，通过教师的讲解和学生的自主尝试，大部分学生都能够掌握这种笔算方法。

同时，教师在教学中通过抢答等方式检查学生的学习情况，帮助他们快速掌握这种方法。

三年级上册数学教案-2.1 一位数乘两位数的口算︳西师大版教学目标1. 理解并掌握一位数乘两位数的口算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和自主学习的能力。

教学内容1. 一位数乘两位数的口算方法。

2. 一位数乘两位数的实际应用。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握一位数乘两位数的口算方法，能正确进行计算。

2. 教学难点：理解口算的原理，熟练运用口算方法进行计算。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，引起学生对乘法的兴趣，导入本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解一位数乘两位数的口算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握口算的步骤和技巧。

3. 练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固学生的口算能力。

4. 应用：通过实际问题的解决，让学生运用所学的口算方法，提高解决问题的能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生在课后进行复习。

板书设计1. 板书一位数乘两位数的口算2. 板书内容：一位数乘两位数的口算方法、步骤和技巧。

作业设计1. 书面作业：布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固。

2. 口头作业：让学生向家长讲解一位数乘两位数的口算方法，提高学生的表达能力和自信心。

课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，为下一节课的学习做好准备。

（此文档共计约500字，如需更详细的内容，请根据实际情况进行扩展。

）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、讲解、练习、应用和总结，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。

可以通过以下方式导入：- 数学故事：讲述一个与乘法相关的小故事，比如小兔子买胡萝卜，每根胡萝卜2元，小兔子买了3根，一共需要多少钱？通过故事引导学生思考乘法问题。

西师大版三年级上册数学教案8：一位数乘两位数的口算一、教学目标1.了解一位数乘两位数的口算方法。

2.能够正确地进行一位数乘两位数的口算。

二、教学内容1.一位数乘两位数的口算。

三、教学重难点1.教学重点：掌握一位数乘两位数的口算方法。

2.教学难点：能够熟练掌握一位数乘两位数的口算方法。

四、教学方法1.讲解法。

2.练习法。

五、教学过程1. 导入新知识老师可以通过提问的方式引入新知识，例如：小明有3件衣服，一件衣服30元，请问3件衣服需要多少钱？引导学生口算解决问题。

2. 提出问题老师可以提出一道口算题，例如：23 × 4 =？向学生解释一下口算题目含义。

3. 讲解方法教师可以采用逐步分解的方法向学生详细讲解如何口算一位数和两位数的乘法。

以23 × 4为例，可以进行以下步骤：步骤1：先算出3 × 4 = 12。

步骤2：再算出2 × 4 = 8。

步骤3：将12和8相加得到20。

因此，23 × 4 = 92。

4. 案例分析教师可以给学生提供一些例子让他们自己操作练习口算。

例如：•14 × 7 = ?•12 × 9 = ?•18 × 6 = ?•19 × 8 = ?5. 练习巩固老师可以让学生进行练习巩固所学内容。

例如：•15 × 5 = ?•17 × 9 = ?•16 × 8 = ?•13 × 6 = ?6. 课堂小结老师在课堂最后进行小结，让学生总结一下所学知识。

六、教学评估老师可以通过以下方式对学生进行评估：1.课堂练习。

2.课后作业。

七、教学反思对于这个教学内容，教师可以加深学生对一位数乘以两位数的认识，可以通过多个例子和提问让学生慢慢掌握口算方法，提高他们的口算能力。

在教学过程中，注意引导学生分步骤进行计算，不要急于求快，让学生慢慢提高算数水平。

同时，也需要对学生的掌握程度进行评估和反思，及时调整教学方法，帮助学生更好地掌握知识。

三年级上数学教案
口算乘法的练习课
背景：
本节课面向的是三年级学生，主要是通过口算乘法的练习来提高学生的计算能力和数学素养。

教材使用的是西师大版秋。

教学目标：
本节课的主要教学目标如下：
1.学习口算乘法的方法；
2.提高积数的感觉；
3.培养学生的计算能力和数学素养。

教学内容：
本节课的教学内容主要包括以下方面：
1.口算乘法的练习；
2.积数的感觉提高；
3.计算能力和数学素养的培养。

教学过程：
1. 课前准备
教师准备好黑板、彩笔、乘法表等教学工具，并检查学生听课和做习题的情况。

2. 导入新知识
教师通过介绍乘法的定义、乘法的四则运算规则等方式，导入今天的课程。

3. 练习口算乘法
教师根据学生的实际情况，从简单乘法题开始，逐渐增加难度，并根据学生的情况给予帮助和指导。

在练习过程中，教师可以采取随机点名的方式，确保每个学生都有机会参与到口算乘法的练习中来。

4. 提高积数的感觉
教师可以通过类比的方式，让学生感受到乘法运算所带来的增长速度和大小关系。

5. 培养计算能力和数学素养
教师可以鼓励学生多思考多练习，以提高计算能力和数学素养。

在课后，教师可以布置课后习题或者作业，巩固学生的所学内容，并在下一节课上进行讲解和检查。

教学总结
通过本节课的教学，学生能够掌握口算乘法的方法，提高积数的感觉，培养计算能力和数学素养。

教师应该关注学生的学习动态，及时给予帮助和指导，加强课后习题和作业的布置，以达到提高学生数学素养和计算能力的目的。

西师大版三年级数学下册教案口算一、教学目标1.通过口算，巩固和提高学生的数学计算能力。

2.培养学生对数学的兴趣和自信心。

3.提高学生对解题的思考能力和合作能力。

二、教学内容本节课主要教学内容为数学口算，包括加减乘除等内容。

1. 加法口算小学三年级加法口算主要以个位数加个位数为主。

以下为加法口算题目范例：1.3+4=2.7+8=3.5+9=4.2+6=5.7+3=2. 减法口算小学三年级减法口算也主要以个位数减个位数为主。

以下为减法口算题目范例：1.7−3=2.8−5=3.9−4=4.6−2=5.5−1=3. 乘法口算小学三年级乘法口算以十以内的乘法为主。

以下为乘法口算题目范例：1.$2\\times 3=$2.$4\\times 5=$3.$6\\times 7=$4.$8\\times 9=$5.$3\\times 4=$4. 除法口算小学三年级除法口算以十以内的除法为主。

以下为除法口算题目范例：1.$12\\div 2=$2.$18\\div 3=$3.$14\\div 2=$4.$20\\div 4=$5.$16\\div 4=$三、教学重点和难点1.加减乘除的口算技巧和方法。

2.解决加减乘除口算问题的速度和准确度。

四、教学方法1.教师讲解法：由教师讲解口算技巧和方法，引导学生加强口算技巧。

2.合作探究法：学生之间相互合作完成口算训练，提高口算速度和准确度。

3.竞赛比赛法：通过比赛的形式让学生提高口算的速度和准确度，增强学习兴趣。

五、教学流程1. Class 1（1）导入1.向学生介绍今天的主要内容为口算训练。

2.引导学生自我检查口算技巧和方法。

（2）讲授1.讲解加法口算和减法口算的技巧和方法。

2.演示几道加法和减法口算题目。

（3）练习1.学生互相练习加法和减法口算。

2.学生批改对方的口算，并纠正错误。

2. Class 2（1）导入1.回忆上次课的口算内容。

2.引导学生思考如何加强口算技巧。

三年级上册数学教案-2.1 口算一位数乘两位数︳西师大版教学目标1. 理解并掌握一位数乘两位数的口算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和自主学习的能力。

教学内容1. 一位数乘两位数的口算方法。

2. 一位数乘两位数的计算练习。

3. 解决实际问题。

教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数的口算方法。

2. 教学难点：正确进行一位数乘两位数的口算。

教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学的方法解决。

2. 讲解：讲解一位数乘两位数的口算方法，通过黑板演示和PPT展示相结合，让学生充分理解。

3. 练习：让学生进行一位数乘两位数的口算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小结：对学生的练习情况进行小结，强调重点和难点。

5. 应用：让学生用学到的方法解决实际问题，检验学习效果。

板书设计1. 一位数乘两位数的口算方法。

2. 一位数乘两位数的计算练习。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 尝试用学到的方法解决实际问题。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要鼓励学生提问，培养学生的思维能力。

3. 教师要注重学生的实际应用能力，引导学生将所学知识运用到生活中。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够通过学习，掌握一位数乘两位数的口算方法，并在实际生活中能够灵活运用。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。

教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实际问题，例如购物找零、分配物品等，引导学生思考如何用数学的方法解决这些问题。

这些问题应该设计得既能够激发学生的兴趣，又能够自然地引出本节课的主题——一位数乘两位数的口算。

口算乘法估算教学目标：1、学生能结合具体情境，在积极参与和合作学习的过程中进行多位数乘一位数乘法的估算，并且能够说明估算的思路。

2、能运用多位数乘一位数乘法估算知识解决日常生活中的一些具体问题。

3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识提高估算能力。

4、学生体会到估算的必要，增强学生学好估算的信心。

教学重点、难点：1、使学生掌握多位数乘一位数的估算方法。

2、灵活运用多位数乘一位数乘法估算解决实际生活中的具体问题。

教学准备：多媒体课件教学过程教学过程：口算练习：25+65= 89+25= 36+78= 39+41= 57+18=95-29= 36-28= 74-37= 81-19= 42-25=一、创设情境，生成问题1、猜猜老师的年龄（让学生猜一猜，把估算放在整百、整十的数乘一位数的口算后面，既可以进一步巩固口算，又便于学生理解估算的方法。

）老师今年大约（）岁，实际上（）岁。

2、猜猜老师的身高。

老师大约高（）米，实际上（）米。

3、小明去小卖部买水，每瓶水2元，20瓶需要多少钱呢？二、探索交流，解决问题1、出示第70页的情境图：主备课个人备课教学过程：老师带着29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。

说说从主题图中你读懂了什么,获得了哪些讯息?2、请学生根据主题图提出问题。

设疑: 如果老师这时只带250元钱去够吗？3、小组合作讨论:(1)、先猜一猜带250元够不够？你是怎么知道的呢?(2)、小组讨论各组的办法。

教师提示：小精灵的问题哪组能帮忙解决呢？8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。

（启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。

我们可以把29看成最接近的整十数来估算。

）(3)、小组汇报结果: （在估算的教学中，更重要的是使学生形成估算的意识，根据不同的问题情境选择适当的估算策略，并能加以解释。

）结果一：29×8﹦232结果二：把29看成30因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。

西师大版三年级上册数学教案8：一位数乘两位数的口算一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确计算一位数乘以两位数的结果，并能够熟练地进行口算。

2. 过程与方法目标：通过探索和实践，学生能够掌握一位数乘以两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 一位数乘以两位数的计算方法。

2. 口算训练和练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确计算一位数乘以两位数的结果，并能够熟练地进行口算。

2. 教学难点：学生能够理解一位数乘以两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、计算器。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示一些实际问题，引导学生思考一位数乘以两位数的计算方法。

2. 探索：学生通过小组合作，探索一位数乘以两位数的计算方法，并分享给全班同学。

3. 讲解：教师对一位数乘以两位数的计算方法进行讲解，并给出一些例题进行示范。

4. 练习：学生进行口算训练和练习，巩固一位数乘以两位数的计算方法。

5. 应用：教师给出一些实际问题，让学生运用一位数乘以两位数的计算方法进行解答。

6. 总结：教师对一位数乘以两位数的计算方法进行总结，并强调学生在计算过程中要注意的问题。

六、板书设计1. 板书一位数乘以两位数的口算2. 板书内容：- 一位数乘以两位数的计算方法- 口算训练和练习- 应用实例七、作业设计1. 课后作业：完成练习册上的一位数乘以两位数的口算题目。

2. 拓展作业：学生可以尝试解决一些实际问题，运用一位数乘以两位数的计算方法。

八、课后反思本节课通过引入实际问题，引导学生探索一位数乘以两位数的计算方法，并通过讲解、练习和应用来巩固学生的计算能力。

在教学过程中，要注意学生的参与度和积极性的调动，确保每个学生都能够理解和掌握一位数乘以两位数的口算方法。