神医小华佗给羊劝架的故事

二年级语文试题答案及解析1.阅读短文聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。

他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。

蔡医生想考考小华佗。

他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。

两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。

华佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想个办法。

华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。

羊看到青草，都急着去吃。

这样，两只相斗的羊被华佗引开了。

蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。

【1】这个故事有（）自然段。

【答案】5【解析】本题主要考察学生对段落的概念理解。

【2】把左右两边的词，用线连起来。

有名的小草拔斗羊聪明的医生收青草青青的华佗分徒弟【答案】有名的医生；聪明的华佗；青青的小草；拔青草；收徒弟；分斗羊【解析】本题主要考察学生对形容词和动词的运用。

【3】写反义词。

这一（）哭一（）对一（）分一（）迎一（）头一（）【答案】那笑错合送脚【解析】本题主要考察反义词的掌握。

【4】在（）里填上合适的词。

一（）青草一（）山羊一（）牛角一（）树林一（）医生一（）电扇【答案】把、只、对、片、名、台【解析】本题主要考察学生对文字的使用。

2.拼写乐园。

【答案】直播实况纺纱抗战惭愧道歉锣鼓小巷3.口语交际。

请你介绍一下你的家庭。

【答案】我家住在北京，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。

爸爸、妈妈都是工人，爷爷、奶奶退休在家，我是一名小学生。

我非常喜欢自己的家。

【解析】本题考查学生的表达能力。

语句要通顺，表达要清楚。

4.写出反义词。

出——（）细——（）无——（）来——（）多——（）日——（）胖——（）新——（）【答案】出——入细——粗无——有来——去多——少日——夜胖——瘦新——旧【解析】略5.用词造句。

1.留心 _______________________________________________________2.钻研 _______________________________________________________【答案】1.孩子成长过程中要留心周围的事物。

【关键字】励志人物成功的医学家华佗成功的医学家华佗的简介:华佗(约145-208)，名敷，字元化，谯(今亳州市谯城区)人，是东汉末年卓越的医学家。

他精于内、外、妇、儿、针灸各科，尤其擅长外科，是世界上第一个运用全身麻醉进行腹腔手术的人。

华佗生活的时代军阀混乱，水旱成灾，疫病流行，百姓生活十分艰苦。

华佗非常痛恨作恶多端的封建豪强，十分同情受压迫受剥削的劳动人民。

为此，他不愿做官，宁愿捍着金箍铃，到处奔跑，为人民解脱疾苦。

不求名利，不慕富贵，使华佗得以集中精力于医药的研究上，人们称他为“神医”。

他曾把自己丰富的医疗经验整理成一部医学著作，名曰《青囊经》，可惜现已失传。

此外，他创制的“五禽戏”也是我国传统的健身方法。

他潜心研读医书，广泛搜集民间验方，认真加以总结，掌握了高超的医疗技术。

华佗擅长外科手术，能够进行诸如腹腔肿物摘除、胃肠吻合等大手术。

他发明了全身麻醉剂--麻沸散，用全身麻醉和手术的方法，救治了不少垂危病人。

华佗治病，善于根据病人的形色判断疾病，辨证施治，对症下药。

华佗很重视疾病的预防，创造了一套"五禽戏"(模仿虎、鹿、熊、猿、鸟动作的保健体操)，传授于百姓。

成功的医学家华佗的生平:据人考证，他约生于汉永嘉元年(公元一二七年)，卒于建安十三年(公元二零八年)。

这考证很可疑。

因为《后汉书.华佗传》有华佗“年且百岁，而犹有壮容，时人以为仙”的记载，也有说他寿至一百五六十岁仍保持着六十多岁的容貌，而且是鹤发童颜的记载。

据此，华佗可能不止活了六十四岁。

东汉末年在我国诞生了三位杰出的医学家，史称“建安三神医”。

其中，董奉隐居庐山，留下了脍炙人口的杏林佳话;张仲景撰写《伤寒杂病论》，理法谨严，被后世誉为“医圣”;而华佗则深入民间，足迹遍于中原大地和江淮平原，在内、外、妇、儿各科的临证诊治中，曾创造了许多医学奇迹，尤其以创麻沸散(临床麻醉药)、行剖腹术闻名于世。

后世每以“华佗再世”、“元化重生”称誉医家，足见其影响之深远。

名人成长故事3篇本文是关于名人成长故事3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

名人成长故事篇1：两个上课打瞌睡的男孩并不很久的以前，也就在1979年到1980年，课堂在哥伦比亚大学，两个政治科学系大一的新生，课堂上总是无精打采。

一个是来自夏威夷的黑人，惯于占据教室右后方的角落，戴一顶足以遮住脸部的阔帽，常常呵欠连天，伏案寻梦;另一个是来自台湾的华裔，喜欢窝在教室左后方的一隅，听得无趣，也索性呼呼大睡。

台湾来的男孩叫李开复，此君并非厌学，而是对政治科学越来越隔膜，如此蹉跎到大二下，终于快刀斩乱麻，转系，改学自己感兴趣的计算机。

兴趣是什么?美式的教育认为，兴趣就意味着天赋。

李开复在计算机系如鱼得水，左右逢源，两年后毕业，成绩居于全系之冠。

26岁的李开复功成名就，当上卡内基梅隆大学最年轻的副教授。

1990年秋，苹果公司的一个邀请电话让李开复顿悟。

那电话说：“开复，你是想一辈子写一堆像废纸一样的学术论文呢，还是要来真正地改变世界?”“让世界因你而不同”，这是李开复埋在心头多年的梦想，如今，被苹果公司的召唤点燃了。

李开复旋即作出回应，走出象牙塔，加盟“改变世界”的大军。

在“苹果”的岁月，李开复领受从纸上谈兵转入实战的无穷乐趣;在市场的硝烟炮火中，他的想象力和爆发力发挥到极致，地位也相应得到大幅度擢升，1995年，33岁的李开复出任苹果公司的副总裁。

但是他不满足，仍然要跳槽，因为硅谷的另一家公司SGI发出了更有益惑力的邀请。

1996年7月，李开复从这山跳去了那山。

奈何它是一家硬件公司，开复的长处却在软件，这就等于在篮球场上跑马，任是千里马，也撒不开四蹄。

日甚一日，李开复萌生了去意。

对于下一个选择，他立下两条标准：一是做软件，二是去中国。

机会来了。

比尔·盖茨创立的微软王国要把触角伸向中国，李开复成为他的不二人选;时间：1998年金秋;职务：微软中国研究院院长。

微软只是启用了一个人，就“旁若无世界”地开进了中国。

【成语故事】瘦羊博士在古代，有位年轻的牧羊人，名叫李嘉诚。

他有着非常聪明的头脑和敏锐的洞察力，常常在放羊的时候寻找草丛中的草籽，并将它们带回家研究。

某天，李嘉诚的一只羊得了病，发高烧，犯起了抽筋。

李嘉诚在家里找了草药，但却不知道该如何配成药方。

于是，他便去找那位被称为“瘦羊博士”的本村名医。

瘦羊博士是一位年逾古稀的老人，长时间的行医经验让他深得民心，传统的中医理论和草药知识也让他享誉一时。

李嘉诚在医生面前把病症描述一番，瘦羊博士说：“这只羊的确有些问题，但我目前还不能确诊。

我需要更多的信息和症状才能找到更好的治疗方案”。

李嘉诚听到这个消息之后，便想出了一个办法。

在接下来的几天里，他观察自家的羊，观察它们的行为和食物摄入量。

他记录下羊吃下的每一种草和草籽，还有牲畜的身上有没有变化，外观有没有异常。

几天后，李嘉诚再次去找瘦羊博士，告诉他自己的观察结果。

瘦羊博士听之，大为惊异，没想到这位年轻的牧羊人竟能如此细致入微地观察羊的症状，并运用先进的科学知识和中医草药学理论来帮助治疗疾病。

终于，在李嘉诚的协助下，瘦羊博士找到了治疗病情的方法，给羊开出了一副草药方。

经过几天的治疗，羊的病情逐渐好转，朝着康复的方向发展。

瘦羊博士没有想到，他所认为的‘平时不学赶不上时空，时空不学找不到路’的思想，竟被一个年轻小伙子所证明。

从此，李嘉诚的名字在村里传开了，每当羊、牛、鸡得了病，村民们第一个想到的就是找他。

他通过细心观察和对草药的熟悉运用，帮助了许多民众治疗居家宠物的病症，逐渐在民众中建立了良好口碑，成为当地的“羊中医”。

这个故事告诉我们，做事不能只看表象，而需要更深层次的思考。

在我们的日常生活中，或许我们也能像李嘉诚那样，用心去观察、去思考，才能真正找到解决问题的方法。

二年级班教师：学科：二年级语文下册教学进度表二年级双语班语文下册教材分析一、教材编排本册教科书设计了七个专题，围绕专题以整合的方式组织了七组教材内容。

依次是：美丽的春天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课‚识字‛、四～五篇课文以及‚语文园地‛。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、儿歌、童话、散文为主。

全册课文共15四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

‚语文园地‛包括四个栏目：我的发现：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累，引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；我爱阅读：在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台：给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

七组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

最后是两个生字表。

生字表㈠是全册要求认识的字230个常用字，会写130个常用字。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外，在‚语文园地‛里也安排了少量要求认识的字。

二。

本册教材的编排有什么特点？如何使教材全面、准确地体现语文教学的目标，怎样全面提高学生的语文素养？必须落实到各项语文活动中。

改变过去就拼音教拼音、就汉字教汉字的做法，让孩子一入学就受到全面的语文启蒙教育。

把语文教学目标阶段性地分解到小学一二年级的教学中。

1．识字、写字。

能力习惯方面的培养：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。

对于识字和写字方面，不仅要达到数量，而且要在能力上达到课标要求。

一年级下册语文教案【优秀4篇】人教版语文一年级下册《聪明的华佗》教案篇一一、教材分析课文讲了华佗小时候的一个故事。

妈妈送华佗到蔡医生那里去学徒，蔡医生让他分开争斗着的两只羊，华佗想出用青草引羊的办法，巧妙地中止了它们的争斗。

蔡医生高兴地收华佗为徒。

教学重点是学习生字新词，从故事中受到启发：遇事要善于思考，不可蛮干。

二、教学要求1.学会本课10个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。

认识“聪、巧、硬、止、争”5个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。

三、教法建议教学准备1.生字卡片，朗读课文的录音带。

2.两幅图：一是画着两只羊正在争斗，二是放大的文中插图。

识字、写字教学1.识字教学生字中，重点指导读准声母是鼻音的“那”，韵母是后鼻音的“聪、硬、争”。

一些生字可用熟字变一部分的方法来识记，如“用——角”“村——对”“公———分”“看——着”“头——斗”2.写字教学写字前，要借助田字格把握字的结构比例，如“分、角、拿”都是上下结构的字，其中“分”上下各半，“角”上小下大。

可重点指导以下几个字。

这：先写“文”，最后一笔是点，再写“辶”，一捺要长些，托起“文”“那”右半部“了”起笔要比左边低些，“I”向下伸，收笔也较左边低。

“着”横画较多，上面三横长短不一，所有的横画之间间隔匀称。

“目”字体形窄长，与“”上下对齐。

词句教学“妈妈送他到蔡医生那里去学徒。

”句中“学徒”指当蔡医生的学生，跟着他学医术。

“两只羊……叫得很凶。

”“斗”是双方互争，谁也不让。

课文中“打架、争斗”都是这个意思。

学生在生活、影视中见过斗鸡、斗牛。

这句话具体描述了两只羊争斗得厉害，暗示了很难拉开。

“硬拉是不行的，我得想个办法。

”这一想法正是华佗聪明之处。

“硬拉”句中指用大力气制止羊打架。

理解这句话要联系上文“斗得很凶”，华佗“七岁”，明白他使再大的力也分不开这两只羊。

“得想个办法”，句中“得”读“dei.”，与“斗得很凶”的“得”读音不同，表示必须、需要的意思。

人教统编版2021-2022年四年级下册语文第二单元提升练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础知识。

(共9题；共50分)1. （9分）比一比，再组词蝇________ 维________ 嘲________ 揭________绳________ 难________ 潮________ 渴________2. （4分） (2017五上·九江月考) 读拼音，写词语pò làn bù kān huān shēnɡ xiào yǔcí xiáng tàn xīmǎn huái xìn xīn xiàn rù________________________________________________3. （5分）读课文《孔子学琴》，把下列词语补充完整。

毕恭________ 如痴________4. （5分）给下面的字加部首再组词。

秋——________ ________ 农——________ ________古——________ ________ 罗——________ ________5. （5分）在横线上填上合适的词语。

________的玻璃________地打扫写得________________的歌声________地敲门亮得________________的学生________地叹气答得________6. （5分）在横线上填上合适的词语。

________的绿翅膀 ________的松脂 ________的海风________的家族 ________的生活 ________的技术7. （6分）改为“把”字句史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。

《聪明的华佗》导入（精选12篇）《聪明的华佗》导入（精选12篇）《聪明的华佗》导入篇1设疑激趣，导入新课。

出示两只羊激烈争斗的课件。

师：这两只羊在干什么？情况怎样？（生答略）师：你们看他们头对着头，角对着角，你顶过来，我顶过去，谁也不肯认输，一副非得拼个你死我活的样子。

这样下去他俩必定是两败俱伤。

聪明的孩子们让我们想想办法将他们分开吧！（学生说自个儿的办法，师生共同评议）师：还有没有更简便易行的好办法呢？既不费力，又不花很长的时间，还不会伤害到羊？古代有一个聪明的孩子用一个简单的办法巧妙的将这两只羊分开了，你们想知道他是谁吗？（想）他就是我国著名的医生华佗。

（板书课题）华佗是怎样把这两只养分开的呢？我们一起来读课文。

《聪明的华佗》导入篇2一、教学目标：1.学会本课10个生字，学习本课词语。

认识聪、巧、硬、止、争5个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。

二、教学过程：第一课时(一)揭示课题，导入新课。

1.今天，我们学习新课《聪明的华佗》。

2.华佗长大后成了我国的医学家。

(二)指导看图，了解图意。

1.出示课件，图上画的是什么地方?你是从哪些地方看出来的?2.图上画了些什么人?从服饰上看，他们是什么时候的人?3.图上画的小男孩就是小时候的华佗。

旁边的中年妇女就是华佗的妈妈。

摸着胡须的老人就是华佗的师父蔡先生。

你看，图上的小华佗在干什么?4.华佗为什么拿青草喂小羊呢?让我们一起来读读这篇课文吧!(三)初读课文，了解大意。

1.轻声自由读课文。

(1)借助拼音读课文，读准字音。

(2)对照课后生字表，画出生字及生字所带出的词语，多读几遍。

(3)标出自然段序号，想想课文讲了一件什么事?2.检查自学。

(1)认读生字。

(2)指名分段读课文。

(3)说说课文讲了一件什么事?(说出大意就可以了。

)(四)分段细读，理解课文内容。

1.通过自学，我们已经初步知道文章讲了华佗小时候的事。

阅读理解培优题经典一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题海滨小城（节选）①海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。

这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。

船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。

船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

②小城里每一个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

③小城的公园更美。

这里栽着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

④小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

⑤这座海滨小城真是又美丽又整洁。

（1）选文的中心句：________。

（2）围绕中心，短文重点描写了海滨小城的________、________、________、________。

（3）选文是按照________的结构来描写海滨小城的，选文第②自然段是按________的结构来具体描写沙滩的。

A．总分 B．分总 C．总分总【答案】（1）这座海滨小城真是又美丽又整洁（2）沙滩；树；公园；街道（3）B；A【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句尾：这座海滨小城真是又美丽又整洁。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

神医小华佗给羊劝架的故事
东汉时期，有一位神医叫华佗。

他小时候就聪明过人，曾凭着自己的天资让师傅收他为徒。

他七岁时，父亲就去世了。

由于家里穷，母亲让他到父亲生前的好友那里学习医术。

华佗找到了父亲的好友，并说自己想拜师学艺。

那个人打量了一下华佗，心想：不知道这个孩子天资怎么样?得考考他才行。

这时，两只山羊在院子里顶起架来，谁也没有办法把它们分开。

那个人转过头对华佗说：“你能把它们分开吗?
华佗蹲在地上想了想，跑到旁边割了些嫩草，分别放在羊的两边。

两只羊一见嫩草，根本没心思顶架，立刻分开，径直地走过去吃草了。

那个人看华佗的确很聪明，就决定收他为徒了。