趣 可以从 他的建 筑作 品 中了解到 ，他经 常使用 多角平 面 、倾 展 。
斜 的结构 、倒转 的形式 及 多种物 质形式 ，并将视 觉效 应运 用 到 图样 中去 。盖里使 用断裂 的几 何 图形 打破 传统 习俗 ，他独
三 、图解思考的表达和实现途径
图解语 言是 方案设 计 中设计 师之 间相互 交流 和合作 的抽
一
５ ６ —— 环境艺术
对于一个 设计 学者而言 ，对 “ 图解思考 ”思维模式 的掌握是 非 临毕业的大学生连 一张手绘草 图都 画不出来 ， 他们在纸 上表达 常有 必要的。但是 由于 图解技法 在学校教育 中长期被忽视 ，它 中生疏与不专 业 ，在设计的构思 中也简单乏味 ， 在 与业主想法 更得不到设计学者 的重视 。
大 师的伟大 。对于 一个 设计者而 言 ，研 究大 师草 图是 了解其 解 思考 不 同于文 字思 考 ，它对 于符 号的 使用 远远 超过 文字语
作 品 创 作 过 程 的 一 个 好 方 法 ， 它 可 以 使 人 们 了解 一 个 大 师 从 言 对词 汇使 用 的约束 。在 阅读 图像 和文 字时 ，观 察者 不会 跳
创意 萌芽 、构思 、推敲 到完善 的过程 。
过 图像 直接 阅读 文字 说 明 ，因为 图像 比文字 更能 吸 引观 察者
前 不久 ， 笔者对西华 师范大学 美术学院环境艺术设计 专业 的注 意 。设计 的 初学者 往往 在一 开始 不能很 好 地理 解 图解语 的一部分学 生对待草 图的态度做 了一个 问卷调查。我设定 了四 言 ，在构 思过 程 中总希 望描 绘 出一 个具 体 的形象 ，而 此 时抓 个 问题 ，第一个 问题是你会 画草 图吗：第二个 问题是你觉 得速 住 灵感 ， 用最 简单 、 最抽象 的符 号记 录 下灵感 才是 最有 效 的。
