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扩大招生规模的对策建议一、背景与目标随着教育市场的竞争日益激烈，扩大招生规模已成为高校发展的重要战略目标。
通过增加学生数量，高校可以提升自身影响力，提高教学质量，并满足更多学生的学习需求。
本篇文档将就如何扩大招生规模提出针对性的对策建议。
二、扩大招生规模的对策建议1. 增加宣传力度（1）制定全面的招生宣传计划，覆盖不同渠道和目标群体。
（2）制作吸引力强的宣传材料，如招生手册、宣传视频等。
（3）利用网络平台，如官方网站、社交媒体等，进行在线宣传。
（4）组织校园开放日，让学生和家长深入了解学校环境和教学设施。
2. 开展合作办学（1）与国内外知名高校或企业开展合作办学，共享资源、互认学分。
（2）开设国际课程，吸引海外学生。
（3）与企业合作，开设职业培训课程，提高就业竞争力。
3. 优化专业设置（1）根据市场需求和行业发展，调整和优化专业设置。
（2）加强特色专业的建设，提高专业影响力。
（3）增设跨学科专业，培养复合型人才。
4. 推行优惠政策（1）设立奖学金和助学金，鼓励优秀学生报考。
（2）对特殊群体，如贫困生、残障学生等，给予额外优惠政策。
（3）推出灵活的学费支付方式，减轻学生经济负担。
5. 拓展生源渠道（1）扩大招生范围，涵盖更多地区和类型的学生。
（2）加强与高中、职业学校等合作伙伴的联系，拓展生源渠道。
（3）开展校园宣讲活动，深入高中和职业学校宣传。
6. 加强师资建设（1）引进高水平的教师，提高教学质量。
（2）定期组织教师培训和学习活动，提升教师业务水平。
（3）鼓励教师参与科研项目，提高学校整体科研实力。
7. 改善办学条件（1）升级教学设施和实验设备，提高教学质量。
（2）优化校园环境，营造良好的学习氛围。
（3）加强基础设施建设，提高学生的学习和生活条件。
三、实施策略与建议1. 制定具体的实施计划和时间表，明确责任人和目标。
2. 建立有效的监测与评估机制，及时发现问题并进行调整。
3. 定期总结经验教训，不断完善和优化实施策略。
高校扩招利弊1998年以来,我国高等教育发展实现了历史性的突破,步入快速发展的时期。
科教兴国,教育优先发展的战略地位进一步确立;高等教育管理体制改革如期完成;国家高等教育体系和学位研究生教育体系基本建成。
所有这些为高校的进一步发展积蓄了力量,扩招已成为高等教育发展的必然。
高校扩招在适应我国社会经济发展的需求,满足人民群众日益增长的教育需求,加快高等教育大众化的步伐的同时，也同时也给大学的发展带来诸多问题。
因此，采取科学的态度正视这些问题，有利于大学和谐的发展。
一．大学扩招的利弊从国家和社会发展角度看，扩招显然利大于弊。
但这种政策在实践中呈现出许多弊端，对高等教育管理带来诸多不利影响。
首先，大学扩招有许多有利因素，主要包括以下几方面：提高国民素质，提升学历，缩小与国外受教育水平差距；提高高中升学率，使更多学生圆了大学梦；推迟初次就业时间，缓解就业压力；发展经济，拉动内需。
扩大和发展了教育产业，增加了人们对教育的投资和消费，也增加了教育从业人员，带动了教育相关行业的发展等等。
然而，这种政策在实践中呈现出许多弊端，对高等教育管理带来诸多不利影响。
主要有：以降低分数，放低要求和标准为代价，使扩招的一般高校学生平均素质降低；改革“精英式教育”而实行“大众化教育”，致使大学生鱼龙混杂，良莠不齐，各种不良现象增加；教育管理难度加大，管理事物增多；扩招给后勤服务带来巨大压力，教学资源日益紧张；教育环境、师资问题日益突出；学生就业压力增大，出口不畅，就业向低层次发展，社会对人才文化程度的需求呈梯度攀升；研究生、博士生含金量逐渐降低。
二．对高教管理的建议显然，大学扩招对大学教育管理的影响是非常巨大的。
如何减少弊的影响而增加利的因素是一个巨大的课题。
这要求我们进一步明确办学目标和发展方向，实行适度规模扩展；另一方面，要求各大学不断改善条件，扩充师资，完善管理，实现资源优化升级，加强对学生的教育，不遗余力地保证教学质量。
新高考背景下地方本科高校招生工作面临的挑战与应对策略目录一、内容概述 (2)1.1 研究背景与意义 (2)1.2 研究目标与方法 (3)1.3 数据来源与处理 (4)二、新高考政策概述 (4)2.1 新高考政策的出台背景 (6)2.2 新高考改革的主要特点 (7)2.3 新高考对地方本科高校招生工作的影响 (8)三、地方本科高校招生工作中面临的挑战 (10)3.1 考试制度改革带来的挑战 (11)3.2 考生多元化需求带来的挑战 (12)3.3 教育资源分配不均带来的挑战 (13)3.4 招生管理体制创新的挑战 (14)四、应对策略 (15)4.1 加强政策宣传和解读 (16)4.2 提升教学质量和人才培养水平 (17)4.3 优化招生计划和招生方式 (18)4.4 推动招生管理体制创新 (19)五、案例分析与实证研究 (20)5.1 案例选择与介绍 (22)5.2 数据分析与讨论 (23)5.3 对案例的启示和借鉴 (24)六、结论与建议 (25)6.1 主要研究发现总结 (26)6.2 对未来工作的启示和建议 (27)6.3 研究的局限性和未来的研究方向 (28)一、内容概述新高考制度下，高校招生工作的定位和目标发生了哪些变化？如何调整招生策略以适应新形势？新高考制度下，地方本科高校在招生过程中可能遇到哪些困难和问题？如何解决这些问题？新高考制度下，地方本科高校如何优化招生宣传和选拔工作，提高生源质量？新高考制度下，地方本科高校如何加强招生管理和监督，确保招生工作的公平、公正、公开？新高考制度下，地方本科高校如何加强与其他高校和教育行政部门的合作与交流，共同推动新高考改革的顺利实施？1.1 研究背景与意义随着新高考改革的深入推进，地方本科高校招生工作面临着前所未有的挑战。
新高考制度的实施，使得高中学生在选科、志愿填报等方面的自主权得到了极大的提升，这对于地方本科高校来说，既是机遇也是挑战。
新高考制度有助于选拔更多具有创新精神和实践能力的优秀人才，为地方经济社会发展提供有力支持；另一方面，新高考制度也给地方本科高校招生工作带来了诸多难题，如如何适应新的考试模式、如何确保招生公平公正、如何在激烈的竞争中脱颖而出等。
高校扩招十大弊端一、就业结构出现矛盾。
一方面，大学生就业难；一方面，技工缺乏。
现在中国正处于劳动密集型社会,还远没有走进知识集约型社会.人多资源少是中国的基本国情.市场上更多的是需要劳动技术人员而不是大学生. 而高中、大学易考使得中等职业教育地位尴尬,本科易考又使得高等职业教育地位尴尬.扩招使得人们心态浮躁,大多数高考落榜生不甘于学手艺、找工作,而走复读、成考之路,令技工、工匠更加缺乏.所以现在厨师能拿五千一个月,大学生有的只能拿五百一个月.美国劳动技术工作用中国人,中国劳动技术是不是要用非洲人?这种不结合中国实际的扩招速度令人担忧.二、学生素质下降。
高校扩招本是建立在"宽进严出"基础上的,而"宽进严出"在中国一直就是句空话.统招的扩招使得高校的进入门槛低了,大学生素质自然下降了.而且近年来高校为了收益纷纷大搞教育和自考等,使得教育成了高考落榜生入大学的捷径.高考本应针对有工作经历又想继续深造的,而现在的低龄化却让人有些啼笑皆非了.他们以极低的进入门槛(高考试卷听说比高中会考试卷还简单),极轻松的学习(上网游戏和恋爱)极容易的获得了文凭.这样造成很大的问题,诸如报纸上出现了很多"大学生贩毒""大学生三陪""大学生杀人"等字眼.而高校软件、硬件方面跟不上扩招速度,培养质量下降了,而就业难又使得本科生、研究生疲于找工作而无心学业,使毕业生质量走上恶性循环。
老师说,学生一年不如一年.企业领导说,毕业生一届不如一届!三、学生负担加重。
以前考大学难,很多家长就把眼光放在职业教育上,更多的人选择学门手艺.而现在考大学简单了,整个社会都浮躁了.家长的期望值也渐渐水涨船高,从考大学转变为考本科,又由考本科转为考名校了.这几年,家教,复度,择校,家长陪读,教师体罚等达到了前所未有的热度.高中休息日没了,寒暑假缩成几天了,晚自习加时了,一天一小考,十天一大考,排名次,分重点班,加资料等越演越烈.甚至波及到了初中,小学,幼儿园.并且应试教育还顺势而上了.大学生就业难,研究生考试就激烈了,部分学校把高中那一套搬到了高校.又使得一些并无真才实学又无科研热情的人借着应试教育混进了研究生行列,又使得一些有真才实学又有科研热情的人被应试教育挡在了研究生教育门外.研究生队伍也变得良秀不齐.而公务员热也面临同样的问题!四、受教育程度出现两极分化。
招生工作存在的问题及改进措施一、招生工作存在的问题随着教育的普及和社会的发展，高等教育对于越来越多人来说变得日益重要。
在这个背景下，招生工作承载着培养国家人才和满足社会需求的重任。
然而，在招生过程中，仍然存在一些问题需要我们关注和改进。
首先，面临的竞争压力较大。
由于高等教育资源有限，每年申请入学的学生数量远远超过可录取的名额。
因此，在此背景下，高校面临着巨大的竞争压力，导致一些不良现象时有发生。
例如，一些高校可能会夸大自身实力或虚报录取标准以吸引更多优秀学生；另外一些户籍制度差异引起了公平性的争议等。
其次，在选拔合适学生方面还存在困难。
传统上，招生会主要侧重考试成绩与文化课程相关指标以评判学生是否具有入学资格。
然而，这种单一评价方式容易导致某些优秀学生在录取过程中被漏掉。
就业市场的变化要求学生具备更全面的素质，既包括专业知识，也包括创新能力、实践能力等。
传统的招生方式可能无法充分考量这些综合素质。
最后，信息不对称问题亟待改进。
在招生工作中，有关学校和学生之间存在着信息不对称的现象。
一方面，高校在宣传自身优势时往往强调其成功案例和出色的校友资源，而在问题与不足方面则往往保持沉默；另一方面，学生对于高校情况和专业选择了解不够充分。
这种信息不对称导致学生难以做出明智的决策。
二、改进措施从以上问题中，我们可以看出有关招生工作仍存在一些需要改进的方面。
为了提高高等教育体系的公平性和适应性，在制定相关政策时需要重视以下几个方面：1. 完善评价体系：应该设计多维度评价标准来选拔入学者。
除了考试成绩外，还应注重学生实践经验、个人发展潜力、创新能力等因素。
同时鼓励学生在面试、笔试等方式中展示自己的优势并充分发挥。
2. 提高信息透明度：高校应该提供更全面、真实和及时的信息。
不仅要宣传自身的优点，也要坦诚面对存在的问题。
同时，政府部门也可以通过建立专门网站或其他渠道来为学生提供中立第三方意见，以帮助他们做出合适的选择。
招生工作存在的问题及改进措施随着高校的不断扩招和竞争的加剧，招生工作成为各大高校的重要任务之一。
然而，在一些高校的招生过程中，仍然存在一些问题，影响着其招生工作的效果和质量。
本文将分析招生工作中存在的问题，并提出改进措施。
一、招生宣传不足在招生工作中，宣传是关键环节。
然而，一些高校的招生宣传不仅不够宣传，有时还存在虚假宣传的情况。
这给求职者及其家长带来了一定的麻烦，也降低了高校的声誉。
要改进这种状况，高校要加强对自身知名度的宣传。
同时，高校应该加强对自身的品牌建设，打造一个具有吸引力的品牌形象，为招生工作提供有利条件。
二、招生人员素质不够高在招生工作中，招生人员是关键环节，因为招生人员与求职者及其家长有密切联系，他们在招生过程中产生的印象对高校招生工作质量具有重要影响。
然而，一些高校的招生人员的敬业精神和服务意识不够强，缺乏专业知识，对求职者及其家长提供的信息不够准确。
为了提高招生人员的素质，高校应该重视招生人员培训，培养他们的专业知识和工作技能，提高他们的服务水平，进一步树立高校良好的服务形象。
三、排队报名浪费时间在招生工作过程中，排队报名是一项非常耗时和不便的事情。
很多人需要等上数小时或更长时间才能顺利完成报名程序。
高校应该引入现代化的信息咨询系统和人工智能技术来处理招生申请，提高处理效率，减少求职者和高校的时间浪费。
四、招生政策信息及时性低由于招生政策的变化是持续的，因此，及时传递招生政策非常重要。
在招生工作中，如果高校不能及时更新招生政策，就会给求职者及其家长带来一定的困扰和不便。
要改进这种现状，高校应该加强与政府部门的联系，及时了解和更新招生政策信息，确保招生政策信息的准确性和时效性。
五、意向专业信息不够清楚求职者和其家长在报考高校时，关心的主要是高校所提供的专业或课程。
但有时，高校的专业介绍的信息不够清晰和明确，造成了求职者和其家长的混淆和困惑。
招生工作中，为了让求职者和其家长得到更准确的信息，高校应该重新审视和修改专业介绍的详细内容，确保信息的准确性和完整性，让学生和家长了解更清晰。
大学生扩招大学生扩招是指国家政策在大学教育领域中对招生人数进行扩大，以满足社会发展需求和更多人民群众接受高等教育的期望。
自改革开放以来，中国的高等教育事业取得了巨大的发展，大学扩招政策成为推动教育公平和提高人民素质的关键举措之一。
本文将从大学扩招的背景、影响和挑战等方面进行探讨。
一、背景大学扩招政策的实施源于对高等教育资源的需求和教育公平的关注。
随着经济的快速发展和社会结构的变革，社会对高素质人才的需求日益增加。
然而，过去中国高等教育发展不平衡方面的问题导致了高等教育资源的不足。
此外，农村地区和经济欠发达地区的学生因经济条件和教育资源的限制而无法进入高等教育体系。
为解决这些问题，国家政府推出了大学扩招政策。
二、影响大学扩招政策的实施对中国的高等教育体系和社会发展产生了积极的影响。
首先，大学扩招政策促进了教育公平。
过去，高等教育资源主要集中在发达地区和城市，而农村地区和贫困家庭的学生很难获得高等教育的机会。
通过扩大招生规模，特别是在农村地区设立新的高校和招生计划，大学扩招政策为农村学生提供了更多的上大学的机会，有效缩小了城乡教育差距。
其次，大学扩招政策提升了国家整体人才水平。
通过招收更多的学生，大学扩招政策有助于培养更多的高素质人才，满足社会对各个领域人才需求的增长。
扩招政策使更多的人能够接受高等教育，提高了国家整体的人力资源质量。
此外，大学扩招政策还推动了高等教育改革和创新。
扩招过程中，高校必须积极调整招生计划和教学方法，提高教学质量和教育水平。
高等教育改革的推动力来自于对更多学生的需求和社会对高等教育的期望，这有助于提高高等教育的质量和竞争力。
三、挑战与对策然而，大学扩招政策也面临一些挑战，需要采取相应的对策应对。
首先，扩招过程中可能出现教育资源供给不足的问题。
因为大规模的扩招需要增加高校的师资和硬件设施，这可能导致短期内教育资源供给不足。
针对这一问题，可以通过加大对高校的投入，提升教师队伍素质，建设新的教育设施来缓解。
高校扩招后就业现状研究随着高校扩大招生的实施，高校毕业生的就业形势愈加严峻。
高校扩招等政策的出台，使得抢夺就业机会的竞争愈来愈激烈，尤其是在疫情期间，失业率的上升更增加了大学生就业难度。
在这个背景下，高校扩招后的就业现状催生了众多研究，本文将从三个方面对高校扩招后的就业现状进行浅谈。
一、高校扩招对高校毕业生就业的影响高校扩招政策的实施确实为更多的学生创造了接受高等教育的机会，但同时也增加了毕业生就业的竞争。
根据2019年人力资源和社会保障部的数据，全国高校毕业生数量已经超过900万。
在这个数量年增加的同时，就业岗位的数量却没有同步增加，大学生就业难度愈来愈大，就业市场的竞争愈发激烈。
据学者统计，当前我国高校毕业生就业率超过大学生总人数的35%，其中还有不少学生选择了继续升学或出国留学。
二、高校扩招后毕业生就业的现状高校扩招后的毕业生就业现状主要表现为就业难度加大，薪资水平下降，以及就业质量不高等情况。
首先，毕业生的就业难度加大。
大学生毕业时面临的就业前景日趋严峻，许多毕业生会遇到“找工作难，找工作差”的情况，使他们流落在城市胡同中，创业就业难上加难。
许多大学生毕业后必须接受兼职或实习的工作安排，这使得许多大学生毕业后不能立即走进自己心仪的职业领域。
其次，薪资水平下降。
许多大学生毕业后在获得的工作就业机会中，无论是在公共领域还是在私营企业中，就业薪资普遍较低，难以满足他们的经济需求。
与此同时，在许多地方以及许多企业，大学生的待遇和机会也一再下降，使得大学生在薪资和职业收入方面陷入了困境。
最后，就业质量不高。
不少大学生毕业后，面对的问题不仅是经济压力的增加，还有在职场中遭遇的各种困难。
根据2019年中国就业创业调查结果显示，面对就业市场的激烈竞争，至少有一半的大学毕业生感到就业市场对他们的职业愿望极为不支持，部分学生甚至称自己是“被迫就业”。
三、高校扩招后的应对策略在当前就业市场不平衡的背景下，高校毕业生需要采取有效措施来应对这个问题。
高校扩招背景下大学生就业问题现状及对策研究一、概述随着高校扩招政策的实施，我国高等教育逐渐从精英化走向大众化，越来越多的学生有机会接受高等教育。
这一政策的实施也带来了大学生就业问题的日益凸显。
在当前经济形势下，大学生就业面临着诸多挑战，如岗位竞争激烈、就业门槛提高、专业与岗位不匹配等。
深入研究和探讨高校扩招背景下大学生就业问题的现状及对策，对于促进大学生顺利就业、维护社会稳定具有重要意义。
高校扩招政策的实施，使得高等教育资源得到了更广泛的分配，提高了国民整体素质。
随着毕业生数量的不断增加，就业市场的供需矛盾也日益突出。
同时，不同地区、不同行业、不同专业之间的就业情况也呈现出较大的差异。
我们需要全面分析高校扩招对大学生就业问题的影响，从多个角度提出切实可行的对策和建议，以促进大学生就业市场的健康发展。
1. 高校扩招背景介绍高校扩招，又称大学扩招或大学生扩招，是自1999年开始在中华人民共和国境内实施的一项教育改革政策。
这一政策旨在通过扩大普通高校本专科院校的招生人数，解决经济和就业问题。
其背景源于1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》，该计划提出到2010年，高等教育毛入学率应达到适龄青年的15。
自此，中国的高等教育进入了一个前所未有的扩张期。
在扩招政策实施之前，中国的高校招生规模虽然逐年增长，但增速相对平稳，年均增长大约在5左右。
1999年的扩招政策使得当年的招生人数激增32万人，招生总数达到了68万人，增速达到了前所未有的4。
之后的几年，扩招的幅度虽有所放缓，但仍然保持在高位，2000年扩招幅度为16，2001年为61，2002年为46。
这种高速扩张的趋势一直持续到2003年，当时中国普通高校本专科生在校人数已经超过了1000万。
高校扩招政策的出台，有其深远的社会和经济背景。
1992年，邓小平的南方谈话积极肯定了改革开放和市场经济，大规模的国企改制开始推行，许多经营不善的国企纷纷倒闭，政府开始精简人员。
2021年第1期江苏经贸职业技术学院学报总第153期DOI10.16335//.cnki.issn1672-2604.2021.01.014高职百万扩招计划:现实背景、政策意义、困难挑战及实践路径胡宏亮（南京铁道职业技术学院纪委办公室，江苏南京210031）摘要：新时代背景下，我国高职教育实施百万扩招计划。
百万扩招计划是高职教育从结构嵌入向关系嵌入转变的重要举措。
分析高职百万扩招计划的现实背景、政策意义及困难和挑战，提出实行多元招生、加大筹资力度、实行松进紧出制度、改讲授式为实操式、实行柔性管理等策略。
关键词:高职教育；百万扩招；政策分析；实施路径中图分类号:G719.2文献标志码:A文章编号：1672-2604（2021）01-0058-042019年3月，李克强总理在《政府工作报告》中提出，“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退伍军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人”。
同年5月，教育部、国家发改委、财政部、人力资源社会保障部、农业农村部、退役军人事务部联合下发《高职扩招专项工作实施方案》。
高职百万扩招计划与《国家职业教育改革实施方案》（下文简称“职教20条”）战略布局呼应，共同引领我国高等职业教育的质量内涵与体量规模建设。
一、高职百万扩招计划的现实背景（一）产业结构转型升级对高职院校人才培养提出新的要求随着新一轮科技革命的到来,尤其是“云物大智”、5G、移动互联网、区块链等技术的快速发展,使产业结构、就业结构等发生了根本性变化。
产业转型迫切需要技术升级、管理升级、市场升级,因而对人才培养提出新的要求。
传统的劳动密集型产业是依靠人的简单劳动来创造社会财富的活动，而新兴产业则是以人的复杂劳动为根本形式的创造性活动，对人才的素质和能力要求较高。
人才市场的需求变化对高职院校的人才培养工作提出更高的要求。
（二）高等职业教育存在结构性矛盾近年来，在战略新兴产业、现代制造业及现代服务业等领域,70%的新增一线工作人员是职业院校的毕业生[1]&高职教育专门培养高素质技术技能型人才,但存在一定的结构性矛盾。
我是深受其害,我是1999年也是第一届可以扩招的正取生一、很多有钱人可以更不把高考当回事二、很多学校把教育当产业抓三、鱼目混杂，教育混乱四、虽然大学生多了，但并不代表中国人的素质高了五、根据了解，大多学校里扩招生与统招生之间有隔膜，我们就是30个统招生和10多个扩招生没住一起，他们住公寓，我们住宿舍，然后有活动我们举行的他们不参加他们举行的我们不参加六、同上，班级管理混乱，就是由于以上隔膜，两边都不服对方管理七您的位置：首页 ->> 即时新闻扩招弊大于利今年紧急刹车.chinareviewnews. 2006-06-12 20:43:21日前，中国教育部发布消息：今年国家下达的高校招生规模增长幅度不超过5％，并采取严格措施防X高校擅自扩招。
随即，众多高校表示今年招生规模将与去年持平而不再扩招。
轰轰烈烈进展了七年的高校扩招运动终于在今年放缓了脚步，引起广泛关注。
教育界人士认为，只有这样，中国高等教育才能走上健康轨道。
〔《工人日报》〕1、损害学术评判机制影响民族开展潜力大学扩招将原本的精英教育转化成为大众教育，虽有提高国民整体素质的目的，但中国高等教育学会会长周远清认为，“扩招给高等教育带来的压力相当明显，因为招生数量增加，高等教育投入增长跟不上规模开展，局部高校办学条件不足，师资、仪器设备、实习场地、教室、宿舍等都有不同程度的下降，一些高校靠收学费来维持生存。
目前，高等教育品质还不能完全适应经济社会开展的需要，高校教育观、人才培养方式、教学内容和方法需要进一步转变，高校教师队伍水准亟待提高。
〞〔某某《新世纪周刊》〕借扩招的东风，大陆高校纷纷借机创收，“教育产业化〞之风也随之大行其道。
就在高校开展一味贪大求洋之际，大陆学术界却并没有建立起相应的学术评判机制。
在目前高校师资评价标准上，科研成果的数量往往是第一位的，一些真正致力于教学或者可能有重大创新的根底领域得不到应有的重视。
而一些具有重某某论价值的根底性创新需要付出数年、数十年甚至一生的精力与时间，但是目前大陆高校的学术评价机制过于重视短平快，使一些善于钻营之辈荣誉加身。
新形势下高职院校招生问题分析与对策随着我国经济的不断发展和社会结构的逐渐变化，高职院校招生问题已成为教育改革与发展中的一个重要问题。
目前，我国高职教育体系的建设已经相对完善，但是高职院校招生问题仍然存在一定的挑战和难题。
本文旨在对新形势下高职院校招生问题进行分析，并提出一些对策以应对这些挑战。
一、高职院校招生问题存在的挑战和难题1、招生政策不够灵活多样化，招生计划难以调节目前，高职院校招生政策相对固定，主要以普通高中毕业生为主要招生对象，没有针对不同地区、不同群体特征和就业市场需求的差异制定不同的招生政策。
同时，高职院校招生计划难以随时调整，一旦制定就比较难以变动，导致招生计划和就业市场需求出现不匹配的情况。
2、教育质量和就业形势不稳定由于我国高职教育的普及程度相对不高，高职院校的教育质量较为参差不齐，对于就业市场的需求也存在较大的不确定性。
这就导致了高职院校毕业生的就业形势不稳定，难以满足社会的需求。
3、高职院校之间的竞争日趋激烈随着高职教育的迅速发展，高职院校之间的竞争也越来越激烈。
相互之间争夺生源、招生计划和教师资源等，这就需要高职院校创新招生方式和宣传手段，提升自身的品牌形象和知名度，吸引更多的优质生源。
1、招生政策要多样化2、加强教育质量的管理和提升高职院校应当建立健全教育质量评估和监控体系，加强高职教育质量管理。
同时，高职院校应当积极引进和培养优秀教师和科研人员，以实现人才培养和就业市场需求适应性的提升。
3、提高高职院校的社会影响力和知名度高职院校应当创新招生方式和宣传手段，扩大宣传渠道，加强统筹协调，提升高职院校的社会影响力和知名度。
同时，高职院校应当加强与相关机构的合作，共同开发和推广高职教育的品牌形象。
4、加强与就业市场的联系高职院校应当加强与就业市场的联系，开展校企合作，提高教育教学、人才培养与用人单位之间的有效对接。
此外，高职院校还应当加强对学生的就业指导和服务，提高其就业竞争力和职业素养。
地方高校扩招后面临的挑战与对策
地方高校作为我国高等教育的主力军，通过培养各级各类专门人才，为地方经济发展发挥着积极作用。
地方高校主要靠地方财政拨款办学，其发展受地方经济的影响比较大，加之学校的历史与规模、声誉及影响力远不及国内知名大学，尤其近年来，我国政府积极推进高等教育大众化，连续几年的大量扩招，使得地方高校面临着巨大的办学压力，其生存与发展面临着严峻的挑战。
一、当前我国地方高校面临的挑战
1.教育投入的制约。
由于我国经济发展水平地区之间差异很大，相对于东部发达地区，广大的中西部欠发达地区地方政府对教育的投入相对较少，有的更是杯水车薪。
大学扩大招生后，这一问题更加突出。
1993年《中国教育改革和发展纲要》指出，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，20世纪末要达到4％，但实际增长幅度十分缓慢。
尽管我国财政性教育经费占GDP的比例在2021年走出2，4％左右的低谷，上升为3.19％，但公共教育经费占GDP的比例，与世界平均水平差距仍然很大，20世纪末，世界这一指标的平均水平为4.8％，发达国家基本稳定在5％～6％，而发展中国家也平均超过了4％。
虽然我国各级政府一再强调并努力加大教育的投入，确保教育优先适度超前发展的战略地位，但是大学的扩招，在校生人数的急剧增多，高等教育经费的需求不断扩大，使得地方政府的有限投入显得更为不足，成为制约地方高校发展的“瓶颈”。
2.生源质量的影响。
虽然不能完全以高考分数来衡量学生的质量，但高考分数的高低确已成为衡量生源水平的一个重要方面，而生源水平无疑又是影响学校教学质量与效果的重要因素。
现阶段，我国高等教育处于从精英教育向大众化教育转化的过程中，政府明确的目标导向、政策的积极促进，使我国高等教育大众化的步伐大大加快。
我国《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：到2021年，全国人口受教
育年限达到发展中国家先进水平，高等教育规模有较大扩展，高等教育入学率接近15％。
在这种形势下，人们上大学的愿望、权利比以前得到更大的满足。
现在，人们更多考虑的不是能不能上大学，而是上什么样的大学。
无庸讳言，每一位学生及家长都希望上国内知名大学，但事实上只有少数考分高的学生才能如愿，而绝大多数学生最终都被地方高校录取，随之而来一些学生会产生理想与现实的反差、学习兴趣、学习动机等问题及对毕业后去向的忧虑，这些势必影响到学生在校的学习状况。
可以说，知名大学与一般地方性院校的差距是客观存在的，比如师资水平、校园文化、教学质量等方面。
近年来，被一般院校录取的学生不去报到、或中途退学的现象已屡见不鲜，尤其是在高分考生中。
随着高等教育大众化的深入，教育将逐渐从卖方市场转向买方市场，而教育的终身化、国际化，人才竞争的全球化，使得选择理想的学校，接受优质的教育，对每一个学生来说，显得更为重要。
因此，地方高校如果不能提高自身的竞争力，将会日益凸现其生源质量问题，而生源质量问题又直接关系到学校的生存与发展。
当前许多高校纷纷采取各种方式吸引“高分学生”，比如，有的通过大力宣传自身的优势、特色来扩大影响，有的则大大提高奖学金的数额，对第一志愿填报本校的高分学生给予重奖。
这些措施的确具有很大的吸引力，但不是根本办法。
且不说奖金数额的有限性，因为相比之下，学生及家长可能更注重学校的办学条件与教学质量。
3.师资力量的薄弱。
一支高水平的教师队伍对办好一所学校具有重要的作用。
目前，许多地方院校从总量来看，师资并不缺乏，然而却存在师资结构不合理与师资水平等问题。
从师资结构来说，主要的问题有：一是教职员工中行政工勤人员偏多，一线教师相对缺乏；二是不同专业的教师比例不够平衡，一些基础课专业老师过于饱和，而一些新开专业往往缺少起码必需的师资；三是年龄结构上比例不够合理，有的是青年教师偏多，或以青年教师为主，有的是青年教师与老年教师多，中年骨干教师缺乏，所谓“两头大，中间小”。
青年教师有自身年龄与学历的优势，但以青年教师为主的师资队伍确实存在不够
成熟及难以稳定的问题。
从师资水平上来说，许多地方高校与知名大学相比，一方面，教师的学历水平不高，拥有硕士、博士学历的教师比例严重偏低，获得高级职称的教师比例也偏低；另一方面，教师的科研能力不强，尤其是难以产生重大的、具有原创性水平的成果。
一般来说，地方高校对教师重“使用”而“培养与提高”，重教学而轻研究，特别是青年教师往往教学任务重，疲于应付，又缺乏必要的培训与参与学术研讨的机会，以致于不仅教学质量受到影响，而且精神状态不佳、竞争性不强、知识结构陈旧，势必影响到他们职业生涯的发展。
“人往高处走”，一些颇有理想的青年教师便纷纷“跳槽”。
虽然许多高校也会制定一些政策控制教师队伍中的“人才外流”，但实际效果并不好。
教师尤其是青年教师的流失现象成为制约地方高校发展的严重问题之一。
4.学校管理落后。
长期以来，高校游离于社会的边缘，被称之为“象牙塔”，而教师的工作又相对独立且个性化强，因此，人们习惯把高校看成一个特殊的“小社会”。
高校工作千头万绪，许多地方高校却凭经验式管理，多停留在事务性工作管理上，学校各部门之间常常分工不明，关系不顺，是一种维持现状的低效管理。
管理出质量，管理出效益。
当今高校的发展面临一个更为开放、更为复杂多样的环境，而学校的管理状况直接影响着地方高校的生存与发展。
提高自身竞争力，深化内部改革，尤其是管理体制改革，对于地方高校自身的建设和发展，提高与知名大学竞争的能力，具有重要的意义。
5.办学目标模糊。
办学目标与特色是高校生存发展的基础。
为适应高等教育的大众化，许多高校通过合并等方式提升规模与水平，更好地适应高等教育发展的需要。
但高校在扩张的过程中，存在着令人堪忧的问题。
一方面，一些地方高校在合并与扩张的过程中，盲目求大求全，如理工院校或其他专科院校纷纷变成综合型大学，失去了原有的办学特色，打破了高校发展的格局，早晨高校发展千校一面的态势。
另一方面，一些地方高校办学存在严重的功利化倾向。
在政府进一步扩大高校办学自主权，社会重视学历教育的形势下，有的学校不
管是否具有办学条件，不考虑有没有违背教育规律，什么专业热办什么，什么学科热开什么课，还有的甚至把开办自学助考作为学校创收的主要渠道，以致严重冲击全日制学生的教学，学校的教学质量也深受影响。
二、地方高校应对挑战的对策
高等教育大众化，对地方高校而言，既是机遇，也是挑战。
地方高校要积极应对挑战，担负起我国实现高等教育大众化的主力军重任，就必须深化高校教育改革，解决自身所面临的问题。
1.加大教育投入，努力挖掘对高等教育投入的渠道。
首先，要积极推进高等教育经费投入的法制化建设，确保政府财政性教育经费投入指标的真正实现；其次，在高等教育经费不断扩大，学生家庭收入提高的条件下，要适当增加受教育者个人或家庭负担教育投资的比例，适当提高高校的学费标准，逐步达到学生当年生均成本的1/4；再次，积极自筹资金办学，如吸引企业投资，与企业合作办学，开展社会服务和兴办校办产业，走“以产养学”的道路。
2.坚持社会主义办学方向，扩大地方高校办学自主权。
在传统计划经济体制下，我国普通高校都是“公立”、“公办”，地方政府集高校的举办者、投资者、监管者于一身，高校只是政府行政部门的下属机构。
当今高校办学面临着一个极为复杂的环境，面对国内、国际的激烈竞争，地方高校的发展一方面需要国家扩大地方高校办学的自主权；另一方面地方高校也要从自身的实际出发，努力提高办学水平，实现教育资源的优化配置，促进学科建设，提高教育质量，培养出确实受社会欢迎的毕业生。
3.转变教育观念，深化地方高校内部管理体制的改革。
要搞好高校管理，首先要认清高校管理的性质。
高校管理既不同于行政管理，又不同于企业管理，高校管理既有行政管理行政的性质，又具有学术性的特征，因此，要学术权力相对独立于行政权力，倡导学术自由。
其次，管理要科学化、规范化。
改革是发展的动力，高校各项改革应协调统一，坚持管理与改革并重，实行校一院——系分级管理，通过
改革，提高管理的效能与水平。
4.建设一支高素质的师资队伍。
国际21世纪教育委员会报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“在传授人类积累的关于自身和自然的知识方面以及在开发人类创造力方面，教师始终是主要责任者，始终起主导作用。
”教师只有具备现代的知识视野，掌握先进的教育思想观念和世界前沿的科学技术知识，才能在培养时代所需人才、促进高校发展中肩负起自己应尽的责任。
为此，首先，地方高校要支持和鼓励教师积极参与交流，创造条件让教师走出去，开阔视野，增长知识。
其次，地方高校要稳定教师队伍，制定自己的人才战略，一方面注重提供优厚条件吸引外来优秀人才，另一方面要注重对现有教师的培养与选拔。
而教师自己要注重自身全面素质，即知识结构、创新观念、人格品质等方面的培养与提高。
