复韵母ɑo-ou-iu拼音教学

汉语拼音复韵母《ao ou iu 》优质教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中复韵母《ao ou iu 》，这是教材第二章节内容。

具体包括复韵母发音要领、拼写规则以及在实际词语中应用。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu正确发音。

2. 使学生能够正确拼写含有ao、ou、iu词语。

3. 培养学生在实际语境中运用ao、ou、iu复韵母能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母发音要领，尤其是ao和ou区分。

2. 教学重点：含有ao、ou、iu词语正确拼写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣拼音故事引入本节课内容，激发学生学习兴趣。

故事简介：在一个美丽拼音王国里，有三个可爱复韵母宝宝：ao、ou、iu。

他们总是喜欢在一起玩耍，给人们带来欢乐。

2. 新课内容展示：（1）展示ao、ou、iu发音要领，让学生跟随老师一起练习发音。

（2）讲解ao、ou、iu拼写规则，并以实例进行演示。

3. 例题讲解：（1）给出几个含有ao、ou、iu词语，让学生尝试拼读。

（2）分析词语中复韵母，讲解如何正确拼写。

4. 随堂练习：（1）让学生在练习本上拼写例题中词语。

（2）邀请几位学生上台演示，并给予鼓励和表扬。

5. 实践情景引入：（1）分组让学生用ao、ou、iu编写一个短小故事。

（2）各小组分享故事，大家共同评析。

六、板书设计1. 板书汉语拼音复韵母ao、ou、iu2. 板书内容：（1）ao、ou、iu发音要领（2）ao、ou、iu拼写规则（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）用ao、ou、iu编写一个短小故事。

答案：（1）高傲：gāo ào；丑陋：chǒu lòu；优秀：yōu xiù；收购：shōu gòu；果汁：guǒ zhī；吸引：xī yǐn。

汉语拼音ɑo、ou、iu教案(精选一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ɑo、ou、iu。

教学内容出自教材第三章第二节，详细内容包括复韵母的发音要领、书写规范以及在不同词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ɑo、ou、iu的正确发音方法，能熟练拼读相关词语。

2. 使学生了解复韵母的书写规范，并能正确书写相关字母。

3. 培养学生运用所学复韵母进行词语拼读和运用的能力。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音要领，尤其是iu的发音。

教学重点：复韵母的正确发音和书写规范。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入复韵母的学习，如：小明的妈妈叫他去买桃子、李子和油。

请同学们用拼音表示这三个词语。

2. 新课内容展示：展示PPT，讲解复韵母ɑo、ou、iu的发音要领和书写规范。

3. 例题讲解：以“桃子”（taozi）、“李子”（lizi）和“油”（you）为例，讲解复韵母在词语中的应用。

4. 随堂练习：请同学们在练习本上写出这三个词语的拼音，并请几名同学到黑板上展示。

5. 发音练习：带领同学们一起拼读相关词语，纠正发音错误。

6. 互动环节：发放教学卡片，让学生随机抽取一张，用所学的复韵母拼读卡片上的词语。

六、板书设计1. 汉语拼音复韵母ɑo、ou、iu2. 内容：ɑo：发音要领、书写规范ou：发音要领、书写规范iu：发音要领、书写规范例词：桃子（taozi）、李子（lizi）、油（you）七、作业设计1. 作业题目：请将上述词语的正确拼音写在本子上。

2. 答案：桃子：taozi李子：lizi油：you跑：pao狗：gou牛：niu水：shui小：xiao鸟：niao八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松的氛围中学习复韵母。

在教学过程中，注意纠正学生的发音错误，确保每位同学都能掌握复韵母的正确发音。

复韵母aoouiu拼音教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ao、ou、iu。

这些内容出现在教材的第二章第三节，详细内容包括复韵母的发音要领、书写规则以及与单韵母的区别。

二、教学目标1. 熟练掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音。

2. 学会正确书写复韵母ao、ou、iu，并能准确区分它们与单韵母。

3. 能够运用所学复韵母进行词语拼读和句子朗读。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音要领，尤其是ao与ou、iu之间的区别。

教学重点：复韵母的正确发音和书写，以及在实际词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事引入本节课的内容，如小猫喵喵叫（miāo miāo），小狗汪汪叫（wāng wāng），小牛哞哞叫（mōumōu），让学生感受复韵母ao、ou、iu的发音。

2. 例题讲解：讲解ao、ou、iu的发音要领，通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音方法。

3. 随堂练习：让学生分组进行拼音接龙游戏，强化复韵母的发音和书写。

4. 巩固提高：出示一些带有复韵母ao、ou、iu的词语，让学生朗读并书写。

六、板书设计1. 板书复韵母ao、ou、iu2. 板书内容：ao的发音要领ou的发音要领iu的发音要领示例词语七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）高傲（gāo ào）、深厚（shēn hòu）、优秀（yōu xiù）、丑陋（chǒu lòu）、收购（shōu gòu）、鱿鱼（yóu yú）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了复韵母ao、ou、iu的发音和书写，但部分学生仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生课后收集带有复韵母ao、ou、iu的词语，并进行分享，提高学生的词汇量和拼音应用能力。

第四单元汉语拼音⑪ɑo ou iu【教学目标】1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。

能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”等4个词语；会认“小、桥、流、柳”4个生字。

4.正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

【教学重难点】1.复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。

（重点）2.复韵母“ɑo-ou”和“iu-ui”的发音辨析。

（难点）【教学准备】多媒体课件、音节词卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.复韵母“ɑo-ou”和“iu-ui”的发音辨析。

3.能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。

◆教学过程一、复习旧知，游戏激趣1.转盘游戏，复习ɑi、ei、ui组成的音节。

2.板书课题，齐读课题。

二、创设情境，引出复韵母1.出示情境图，引导观察。

师：今天，我们要搭乘拼音列车，到拼音王国的海上乐园去看看。

天空中、海面上、海里有什么？它们分别在干什么？教师提醒：按顺序观察，从上往下或者从左往右；抓住谁在哪里干什么。

2.学生交流。

预设：海鸥（ou）在空中飞翔，小狗（ou）在驾驶一艘帆船，小猫（ɑo）在船上欣赏风景，小海豹（ɑo）在水里游泳，帆船上有一个皮球（iu）。

3.编儿歌，读准音。

小狗（ou）小猫（ɑo）扬帆笑，海鸥（ou）展翅飞得高，海豹（ɑo）游泳显身手，一只皮球（iu）放船上。

三、认读复韵母ɑo、ou、iu1.学习复韵母ɑo。

（1）教师指导发音，引导观察口形变化。

①师：观察这个复韵母是由谁和谁组成的？根据上节课，我们学习的复韵母发音方法，想想这个复韵母怎么发音？②指导发音：读ɑo的时候，先发ɑ的音，紧接着快速向o滑动。

就像坐滑梯，连成一个嗷的读音。

教学过程学习任务一：游戏激趣，复习导入（设计意图：出示课件，结合拼音王国的故事复习学过的6个单韵母和3个复韵母。

在游戏活动中展开，充满乐趣。

）1.（出示课件）教师引导：我们在拼音王过认识了6个单韵母和三个复韵母朋友，他们分别是谁呢，我们大声把他们喊出来！（出示课件）单韵母：ɑ o e i u ü复韵母：ɑi ei ui学生大声认读。

2.我们的单韵母和复韵母朋友跟我们玩起了捉迷藏的游戏，他们躲到了气球后边，我们一起来摘气球，把他们找出来吧！（出示课件）点击气球，学生大声读出气球上显示的拼音字母。

3.同学们跟拼音朋友玩得真好！今天我们再认识三个新的复韵母朋友，它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。

出示情境图，请同学们仔细看，这幅图上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？学生纷纷回答，教师串联故事：动物运动会开始了，比赛激烈地进行着，谁会是冠军呢？大象驾驶小帆船飞快前进，海鸥一边飞一边不停地喊着：“海豹，加油，快点游啊！大象要追上你了！”4.这个故事中有我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新的复韵母朋友。

板书课题：ɑo ou iu（学生跟读）学习任务二：图文结合，学习复韵母ɑo ou iu（设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。

而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。

）1.ɑo ou iu的发音教学（1）ɑo的发音教学。

①教师范读：ao是“海豹”中“豹”的韵母，海豹海豹ɑo ɑo ɑo。

发音指导：先张大嘴巴发ɑ的音，然后舌头逐渐抬高，口形收拢发o音。

②学生自由练读，教师指名读，开火车读，齐读。

③教师引导学生编顺口溜练读：海豹海豹ɑo ɑo ɑo。

（2）ou iu的发音教学。

①教师范读：ou是“海鸥”中“鸥”的发音。

iu是“皮球”中“球”的韵母。

读的时候先发i的音，慢慢地向ou滑动，合成一个音。

ɑo ou iu（教案）教学目标：1.能够认读并正确书写ɑo、ou、iu三个拼音字母。

2.能够在阅读别人给出的单词时，准确找出里面的ɑo、ou、iu。

3.能够口头表达ɑo、ou、iu三个拼音字母，并在语境中正确使用。

教学重点：1.认读ɑo、ou、iu三个拼音字母。

2.正确书写ɑo、ou、iu三个拼音字母。

教学难点：1.在单词中准确找出ɑo、ou、iu三个拼音字母。

2.在语境中正确使用ɑo、ou、iu三个拼音字母。

教学流程：一、导入新知识听本单元《ɑo ou iu》相关的儿歌、歌谣，帮助学生理解拼音字母ɑo、ou、iu。

二、学习新知识1.通过PPT、画板、拼音字母卡片等教具带领学生认读ɑo、ou、iu三个拼音字母。

2.让学生在小黑板上练习书写ɑo、ou、iu三个拼音字母。

三、拓展应用通过练习教材上的句子、绕口令、歌谣等，让学生在口头上正确使用ɑo、ou、iu三个拼音字母。

四、巩固练习1.显示一些单词，让学生在其中找出ɑo、ou、iu三个拼音字母。

2.让学生在小黑板上书写教材上出现的部分单词。

教学反思本堂课的教学目标是让学生掌握ɑo、ou、iu三个拼音字母的认读和正确书写，以及在日常的口语中正确使用。

通过听儿歌、歌谣、认读、书写、练习等多种教学方式，使学生理解和掌握新知识。

在拓展应用环节，让学生在日常口语中进行试用，巩固了学生的学习效果，提升了学生的兴趣。

整堂课的教学过程生动、实用、有趣，使学生的学习变得更轻松自如。

但是教学中仍然存在一些问题，需要进行反思和改进。

例如：在教学拓展应用时，可以加入比如游戏等方式让学生更好地体验ɑo、ou、iu三个拼音字母的运用。

总之，本次教学经验值得以后教学使用，同时需要自己在实践中不断改进。

《ao ou iu 》公开课教案教学目标1．在情境中，通过自主探究、有效合作学会复韵母ɑo ou iu和其四声，读准音、认清形，并能准确书写。

2．在游戏中学会准确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节，培养拼读兴趣。

3．语言情境中理解“小”、“好”两个生字，培养生活识字水平。

教学重点学会复韵母“ɑo ou iu”的发音，拼读相关音节，了解“iu”的标调。

教学难点“ɑo”的发音是难点，口型唇位到位，才干准确发音。

“iu”的教学也是难点，发“iu”时，中间有“o”音；“iu”和“ui”的字形相近，同学容易混淆。

教学流程设计一、复习回顾，目标定向1．上节课我们理解了3个复韵母朋友，还记得吗？（课件出示：三个复韵母娃娃跳着出来了。

）2．读ɑi、ei、ui，体会发音方法。

3．今天我们再理解3个复韵母朋友，好吗？二、进入情境，学习ɑo ou iu的发音【ɑo】1．情境导入今天的课堂上，老师给小朋友请来了几位可爱的小伙伴，看看是不是理解他们呢？（出示2008年北京奥运会吉祥物）快快打个招呼吧！（小朋友们不太理解奥运会，但对于新闻媒体和商场里出售的奥运会吉祥物，却是十分熟悉，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，一下子就吸引了小朋友的眼球，激起思维和说话的欲望。

）你了解他们吗？谁能向大家介绍一下？是啊，2008年，奥运会将在我国首都北京举行，看，这就是——出示奥运会旗帜，奥运会是全世界人民的体育盛会。

指名说“奥运会”，齐说。

2．探究发音出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，发音还跟奥运会相关呢，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后研讨着发音，直至准确。

ɑo是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。

（发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似ｏ的音，要轻短。

幼儿园汉语拼音aoouiu教案•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学重点与难点•教学方法与手段目•教学评价与反馈•作业布置及拓展延伸录01教学目标与要求01学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

02学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

培养学生学习和记忆拼音的能力，能够准确地读出ao、ou、iu 的音。

通过拼音练习，提高学生的拼读能力，使学生能够熟练地拼读含ao、ou、iu的音节。

通过拼音学习，让学生感受到拼音的韵律美，培养学生的审美情趣。

引导学生认识拼音在语文学习中的重要性，树立正确的语文学习观念。

激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

情感、态度与价值观02教学内容与步骤导入新课复习导入回顾之前学过的拼音，如a、o、e等，通过复习旧知引入新课。

情境导入创设与ao、ou、iu相关的情境，如模拟动物叫声、展示相关图片等，激发幼儿学习兴趣。

教师准确示范ao 、ou 、iu 的发音，让幼儿观察口型、听发音。

教师示范幼儿模仿发音练习引导幼儿模仿教师的发音，注意纠正发音不准确的情况。

通过朗读含有ao 、ou 、iu 的音节、词语或短句，进行发音练习。

030201学习ao 、ou 、iu 发音介绍四线格的作用和书写规则，让幼儿了解拼音字母在四线格中的位置。

认识四线格教师在四线格中示范书写ao 、ou 、iu ，让幼儿观察书写顺序和笔画。

教师示范引导幼儿在四线格中书写ao 、ou 、iu ，注意纠正书写不规范的情况。

幼儿书写书写指导练习巩固播放含有ao、ou、iu的音节、词语或短句，让幼儿听音辨字。

鼓励幼儿在日常生活中使用含有ao、ou、iu的词语或句子进行口语表达。

提供含有ao、ou、iu的拼音读物，引导幼儿进行阅读练习。

布置书写作业，让幼儿在课后继续练习书写ao、ou、iu。

听力练习口语练习阅读练习书写练习03教学重点与难点确保幼儿能够正确发出ao 、ou 、iu 的音，区分它们与其他相似音的细微差别。

汉语拼音《ao、ou、iu》教学设计汉语拼音《ao、ou、iu》教学设计1【教学目标】１、学会复韵母“ao ou iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

２、学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。

【教学重点、难点】重点学会复韵母“ao ou iu”的发音。

拼读有关音节。

了解“iu”的标调。

难点“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。

发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

【教学过程】一、激趣导入１、我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片a、o、e、i、u、ü。

（齐读）２、谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？出示灯片读（ai 、ei、ui）及四声。

３、出示灯片，认字读词语。

４、导入单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）二、初步认形１、翻开书本汉语拼音第１０课。

看图说故事。

（同桌交流）再欣赏课件里的“欣赏”部分。

２、师板书１０ ao ou iu３、学习发ao ou iu的读音。

看课件里的口型读（正音）４、说说发音规律，编顺口溜（注意“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

）５、同桌互听互读→全班抽查（正音）６、读读四声。

自由读→同桌指读。

三、游戏１、猜口型。

２、打电话。

四、休息五、书写练习１、说说先写哪个字母，再写哪个字母。

２、示范在四线格里写ao ou iu，要求要*拢；要匀称；写中间。

（师生共同评价）３、学生在拼音本里练写教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。

六、音节练习１、拼读（看课件）２、出示灯片认读带有ao ou iu的同学姓名。

３、打写给几个音节组词，写句子。

【教后感】这堂课依据了新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，努力创设一种轻松愉悦，民主和谐，师生交往互动、互惠和对话的'教学关系。