员工管理高等院校既是培养高级专业人才的摇篮

大学生安全教育读本序言安全需要伴随人类历史发展的全过程，安全是社会发展的前提，是人类个体生存和发展的保障，是人们历来关注的重点。

高校“象牙塔”中的大学生也难免面对各种危险：或是潜在的，或是明显的，或是因无知造成的，或是由于明知故犯带来的，等等。

在许多发达国家，新生入学的第一天，就要接受有关安全和生存方面的教育。

安全教育必须引起广泛重视，学习和掌握一些安全知识将会使大学生们终生受益。

高等院校既是培养高级专业人才的摇篮，也是社会组成的一部分。

大学生活是大学生进入社会开始独立人生的第一站。

随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，一些治安案件、危及大学生人身财产案件，诱发大学生违法犯罪案件等在高校大学生中也时有发生：据统计，2001 年全国 58 所高校共发生刑事、治安案件 11725 起，平均每校 202 起，发案率占管辖人数的3.45‰，占师生员工总人数的4.87‰；立案 5736 起，立案率 49%。

安全意识和安全技能方面，有调查显示:52%的大学生曾在寝室违章使用电器；71%的大学生不知道如何使用灭火器；43%的大学生对安全防范怀有侥幸心理；80%的受调查人员的消防观念仅仅局限于火警电话 119 或发生火灾后等待消防队员的扑救，对于消防监督、火灾隐患整改、火场逃生和疏散以及如何加强消防工作感到茫然；63%的受调查人员对消防防范工作认识不清或持无所谓的态度。

通过对大学生中一些常见案件分析上看：一些大学生虽然文化知识较高，但因他们踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生。

因此，加强对大学生安全防范教育和遵纪守法教育使大学生自觉树立安全防范意识和自觉遵纪守法意识成为目前学生管理工作中的重要一环。

本书是以大学校园里发生过的各种不安全案例为基础，介绍大学生应如何学会自救与求救，面对突发事件如何保护自己等技能，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一本大学生安全教育读本。

你对高等职业教育三大职能的理解
高等职业教育的三大职能包括人才培养、科学研究和社会服务。

首先，人才培养是高等职业教育的首要职能。

高等职业教育旨
在培养具有专业技能和知识的高素质人才，以满足社会经济发展的
需求。

在这一过程中，高职院校需紧密结合市场需求，优化专业设置，更新教学内容，创新教学方式，确保所培养的人才具备足够的
职业素养和实践能力。

其次，科学研究是高等职业教育的重要职能。

高职院校不仅是
人才培养的摇篮，也是科技创新的重要基地。

通过科学研究，高职
院校可以不断更新知识体系，提升学术水平，同时也可以推动科技
成果的转化和应用。

在这一过程中，高职院校需加强与企业的合作，共同开展应用研究和技术创新，以促进产学研的深度融合。

最后，社会服务是高等职业教育的重要职能之一。

高等职业教
育通过各种形式的社会服务，为社会提供直接的支持。

这包括教育
推广、人力培训、决策咨询、技术转让、兴办知识产业、进行社会
监督等诸多形式。

高等职业教育通过服务社会，可以更好地满足社
会需求，提高自身的社会影响力。

总之，高等职业教育的三大职能是相互联系、相互渗透的。

在
实践中，高职院校应根据自身的情况和特点，选择或侧重适当的职
能活动，使得教学、科研和直接为社会服务的三大职能在整体高等
教育体系中得以协调共存。

高等教育学练习题+答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、在选择课程内容时，尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的( )A、经济原则B、适时原则C、完整原则D、实践性原则正确答案：A2、高校战略管理常用的"SWOT分析法"的四个英文字母分别代表组织的( )A、优势－机会－劣势－威胁B、劣势－威胁－优势－机会C、机会－威胁－优势－劣势D、优势－劣势－机会－威胁正确答案：D3、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？( )A、理论联系实际B、科学性与思想性结合C、直观性D、因材施教正确答案：D4、关于高校教学与科研关系，表述不正确的是( )A、现成的研究活动未必都能直接引入教学过程B、高校的教学与研究相互依存、相互促进C、现成的研究成果都能直接作用教学内容D、高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动正确答案：C5、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是( )A、《壬子癸丑学制》B、《大学组织法》C、《大学规程》D、《修正大学令》正确答案：A6、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？( )A、意义策略、组织策略和再认策略B、再认策略、意义策略和组织策略C、意义策略、组织策略和目标策略D、再认策略、组织策略和意义策略正确答案：B7、教师职业道德的内涵中不包含( )A、专业技术B、专业态度C、专业品质D、专业意识正确答案：A8、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是( )A、教学计划B、教材C、课程方案D、教学大纲正确答案：A9、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是( )A、分类考核B、科学定编定岗C、公平公正D、战略规划正确答案：B10、教学计划管理包括( )A、教学计划的执行、监督与评估B、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节C、教学计划的监督D、教学计划的监督与评估正确答案：B11、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是( )A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有具体性与多样性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有抽象性与统一性正确答案：D12、下列有关教师职业的说法,不正确的是( )A、学术性职业B、实践性专业C、一种专门职业D、职业的一种正确答案：B13、大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力正确答案：D14、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是( )A、教学能力和研究能力B、沟通能力C、道德水准D、组织管理能力正确答案：A15、高校最基本的一项职能是( )A、社会服务B、科研C、知识创新D、教学正确答案：D16、社会服务职能是高校( )A、教学职能的延伸B、教学和科研职能的延伸C、创收的借口D、科研职能的延伸正确答案：B17、关于国家层次的培养目标，表述不正确的是( )A、它是高校培养人的总的质量目标和规格要求B、它在各级各类高校教育中具有协调作用C、它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用D、它是中观性的培养目标正确答案：D18、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？( )A、案例教学法B、讲授法C、多媒体教学法D、讨论法正确答案：D19、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是( )A、学生反应B、物理环境C、自我表现D、学科内容正确答案：C20、高校精品课程建设的核心是( )A、配备现代化教学方法和手段B、建设高水平的师资队伍C、高标准的教材建设D、改革教学内容和课程体系正确答案：D21、高校组织的结构特征是( )A、复杂性B、二元性C、学术性D、分散性正确答案：D22、高等教育的经济功能表现在( )A、高校是培养政治精英的摇篮B、高校是受教育者实现社会化的场所C、高校是科技创新的重镇D、高校是文化传承的基地正确答案：C23、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是( )A、增强教学的计划性B、提高教学效率C、有利于培养学生的集体精神D、因材施教正确答案：D24、关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是( )A、教学与科研很难两全其美B、教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研C、一个好教师应既是研究者又是教育者D、教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育正确答案：A25、结构主义课程理论的代表人物是( )A、郝钦斯B、阿德勒C、贝格尔D、布鲁纳正确答案：D26、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是( )A、二者关系甚为密切B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D、实践对学校教学具有很大的价值和意义正确答案：C27、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是( )A、学习目标B、学习材料C、兴趣D、学习任务正确答案：C28、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？( )A、被动发展的过程B、被动生成的过程C、自主建构的过程D、自然发展的过程正确答案：C29、高校科学研究职能的确立起始于( )A、柏林大学B、哈勒大学C、威斯康星大学D、哥廷根大学正确答案：A30、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种( )A、核心课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程正确答案：D31、当代高等教育的发展趋势是( )A、国际化和全球化B、民主化和终身化C、上述三种趋势D、大众化和普及化正确答案：C32、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是( )A、在专业教育中补充人文教育的内容B、使人文教育在高等教育中处于支配地位C、开设人文学科方面的课程D、在整个教育活动中渗透人文教育正确答案：B33、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是( )A、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、兴趣决定论D、社会本位论正确答案：A34、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是( )A、主体B、教师代替学生思考C、学生依赖教师D、客体正确答案：A35、改造主义课程理论的代表人物是( )A、贝格尔B、利文斯通C、布拉梅尔德D、施瓦布正确答案：C36、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？( )A、学年制重过程管理，学分制重目标管理B、学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C、学年制强调共同性，学分制强调个体性D、学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法正确答案：D37、在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是( )A、教学关系B、法律关系C、人格关系D、道德关系正确答案：B38、让学生获得直观知识的实验是( )A、设计性实验B、操作性实验C、演示性试验D、验证性实验正确答案：C39、高校不仅为本地区服务、为本国服务，甚至还参与国际事务，为世界和全人类服务这体现了高校服务的( )A、直接性B、合作性C、专业性D、广阔性正确答案：D40、教师教与学生学的本质就是解决( )A、师生之间的民主与不民主的矛盾B、师生之间的平等与不平等的矛盾C、学生的知与不知的矛盾D、教师的尊重与被尊重的矛盾正确答案：C二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、关于学年制的缺点叙述，正确的有( )A、不利于因材施教B、易于造成学生时间和精力的浪费C、要求单一、缺乏弹性D、不利于学生个性发展正确答案：ABCD2、我国最早的一批近现代大学包括( )A、天津中西学堂（天津大学的前身）B、京师大学堂（北大的前身）C、书院D、太学正确答案：AB3、教师绩效考核应当遵循如下原则( )A、分类考核B、量化为主C、客观公正D、科学合理E、注重实效正确答案：ACDE4、下面属于侵犯大学生知识产权的行为有( )A、在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍B、大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据C、将学生的实验成果或论文以自己的名义发表D、没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名正确答案：BCD5、高等教育的内涵是指( )A、建立在中等教育基础上B、以培养各种高级专门人才为目标C、由大学和其他各类高等院校提供D、培养实用型人才正确答案：ABC6、高校教学组织形式有( )A、课外活动B、课堂教学C、社团活动D、社会实践正确答案：ABCD7、高校培养目标主要有哪些层次？( )A、国家层次B、专业层次C、学校层次D、社会层次正确答案：ABC8、从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自( )A、英国、德国和美国B、中世纪西欧、德国和美国C、意大利、法国和英国D、中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”正确答案：BD9、高等学校社会服务的原则有( )A、需求导向和技术推动相结合B、培养人才与研究开发相结合C、全面投入和重点突破相结合D、放宽搞活和严格管理相结合E、学术价值和知识创新相结合正确答案：ABCD10、从西方中世纪起就已存在的古老专业是( )A、医师B、工程师C、律师D、教师E、牧师正确答案：ACDE11、高等学校三项职能的关系表现为( )A、直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展B、培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素C、发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高D、培养人才的中心地位是不可动摇的。

诚信考试主题班会范文一、活动主题：大学生诚信考试教育二、活动时间：2019-11-25三、活动地点：1号公教楼201四、活动背景高等院校既是培养高级专业人才的摇篮，也是社会组成的一部分。

大学生活是大学生进入社会开始独立人生的第一站。

随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，学生数量的不断增加使得考试作弊也时有发生;加强对大学生诚信考试教育和遵纪守法教育使大学生自觉树立诚信意识和自觉遵纪守法意识成为当今高校在培养社会主义接班人中的重要一环。

五、活动目的：通过活动，让学生了解考试作弊的危害和考试作弊的严重性，提高文明素质、做高素质人才。

活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

进一步强化校诚信考试教育，增加学生的纪律意识，加强自我控制意识，营造一个有利于学生健康成长的诚信、向上、和谐的环境。

通过此次主题班会让同学充分了解考试作弊的危害及严重性，了解考试作弊的处理办法。

诚信主题班会策划书使同学们切实将诚信考试牢记于心，加强自我管理意识，在平时努力学习，在日常生活中提醒并帮助同学。

六、活动流程：1、主持人引言切入主题2、班干部代表讲述近来高校发生的校园诚信考试问题3、邀请同学谈谈对诚信考试问题的担忧和看法4、班长发表讲话并点评此次班会5、由同学们谈感想诚信考试教育主题班会总结为切实增强学生贯彻落实诚信考试的思想，保障教学质量，加强学生文明意识，11月25日我班全体同学在1号公教楼201召开了“大学生诚信考试教育”主题班会，此次班会由唐延强同学主持，班助李琮出席了会议并和同学们一起谈论诚信考试问题。

会上首先由主持人引入主题，通过对大学生中一些常见案例分析介绍了一些大学生虽然文化知识较高，但因荒废学业，纪律意识不强，缺乏诚信考试意识，法制观念意识淡薄，从而导致一些作弊案例的发生。

在看视频过程中对于考试中常见的违纪问题进行了深入的思考、讨论。

班长、团支书及学生代表从个人角度，阐述了对考试作弊的思考，和看法。

高等院校既是培养高级专业人才的摇篮高等院校既是培养高级专业人才的摇篮，这个说法虽然简单，但是涵盖了许多细节和角度。

在今天这个日新月异的时代，高等教育对于国家和个人都具有非常重要的意义，尤其是对于培养高级专业人才来说。

本文主要围绕这一主题展开讨论。

一、高等院校的定位高等院校是我国培养人才的重要组成部分，它的定位是实现国家现代化建设的强有力支撑。

而在实现这个目标的过程中，高等院校可以算得上是垫脚石。

高等院校作为培养高端人才的摇篮，为整个社会提供了宝贵的人才资源。

这样的摇篮不仅培养了国家需要的专业技术人才，还提高了人们的学问修养和素质，推动了社会的发展和进步。

二、高等院校对于个人的意义高等院校对于个人的影响不亚于对于国家的影响。

它可以让一个人在学习和成长中自我提升，同时也可以为个人的未来发展打好基础。

在学术、职业和个人发展上，高等院校对个人的帮助是显而易见的。

人们在学校里可以接触到不同的学科、思想和文化，拓宽视野，增强自信心。

通过培养和训练，人们可以获得专业技能和知识，准备好从校园中走向职业和就业，顺利地开启一条通向成功的道路。

三、高等院校对于国家的意义高等院校不仅对于个人有帮助，它的存在也对于国家和社会做出了重要的贡献。

随着科技的不断发展，高等院校的作用越来越大，它承担着重要的历史责任。

作为国家栋梁的高等教育，它不仅培养出了一批又一批的高端人才，还参与了社会事务，为国家发展做出了重要的贡献。

同时，高等院校的存在也为科技领域的发展提供了帮助，推动了技术的飞速发展，让社会得到了更多的好处。

四、高等院校在未来的作用高等院校在未来将继续发挥着重要作用，它们将会进一步加强自身实力，探索更多更好的教学方法和模式，培养出更多为国家社会服务的高端人才。

同时，高等院校也会在教育科技、信息技术、职业教育等方面发挥更大作用，搭建更好的平台和机制，更好的为国家和社会服务。

总之，高等院校既是培养高级专业人才的摇篮，又是一个重要的文化载体和礼仪大学。

结合材料谈一谈高校教师与教育事业的关系加强高校教师队伍建设是推动高校教育事业发展的根本，没有高水平的教师，就没有高质量的教育。

高校教师是高校教育事业发展的根本，是培养社会人才的摇篮。

加强高校师资队伍的建设，师德的建设尤为重要。

在当今时代背景下，经济快速发展，知识经济占主体地位，提高对师德的要求，进一步加强高校师德建设，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

一、师德具有传承性我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，流传至今。

中国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人孔子就十分重视自身品德的修养，提出了“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”“染子苍则苍，染子黄则黄”，教师的一举一动、一言一行对学生有着深刻的影响，教师的气质特征、求知精神、处世方法对学生起着潜移默化的作用。

自古以来，教师职业的传统美德是为人师表，教师要求学生勤奋学习，自己首先要勤于工作和学习。

孔子还说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，强调教师只有在学生面前树立威信，学生才会自觉服从教师。

严于律己、以身作则，为人师表既是教师职业的传统美德，也是教师道德的重要特征。

孔子是我国历史上第一位提出教师职业道德要求的人，他高尚的师德和完美的人格魅力值得我们每一位教育工作者学习，对中国教育史上的贡献以及对后世的影响是不可磨灭的。

我国近代教育家陶行知先生曾说过，“学高为师，德高为范”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，他毕生致力于中国大众的教育事业，鞠躬尽瘁，死而后已，他在“为中国教育寻觅曙光”的奋斗历程中，勇于探索、勇于创新、勇于实践，创造了具有鲜明特色的教育理论，对提高教师职业道德，深化教育改革，都具有十分重要的现实意义。

可见，在不同的历史时期，尽管社会制度、教育内容不同，但教师在品德上起表率作用的观念是代代相传的。

所以说，师德具有传承性。

唯有大力加强师德建设，才能传承优良的师德思想。

基于职业竞争力导向的高端技能型专门人才能力模型研究[摘要]高端技能型专门人才是对高等职业教育人才培养目标的重定位。

文章在大量调研的基础上，分析总结了高端技能型人才的典型能力特征，提出了职业竞争力的概念，设计了职业竞争力的能力模型，并以计算机网络技术专业为例，深入剖析了职业竞争力的构成要素。

[关键词]职业竞争力高端技能型专门人才能力模型教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）中提出：“高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。

”高端技能型专门人才是对高等职业教育人才培养目标的重新定位。

对于高职教育的一线工作者来说，如何将这一定位具体落实到专业建设、课程设计、教学组织等人才培养的各个环节中，值得深入思考。

一、高端技能型专门人才的解读高端技能型专门人才需求是产业发展高端化的必然要求。

随着“刘易斯拐点”效应的显现和“调结构、转方式”的发展，原有的低端劳动密集型产业逐渐被淘汰，取而代之的是技术密集型、知识密集型产业，由“中国制造”逐步走向“中国创造”，很多单一技术被智能化、自动化的设备取代，新的岗位综合性要求大大提高，直接创造价值的一线岗位工作复杂化程度大大增加。

这对技能型人才的岗位能力、管理素养和掌握新技术、新工艺的能力提出了新的要求，而高端技能型人才在加快产业优化升级、提高企业竞争能力、推动技术改造、实现技术创新等方面具有不可或缺的重要作用。

高端技能型专门人才需求是“以人为本”、关注“人的全面发展”的客观要求。

尽管高等职业教育的发展取得了辉煌成就，但“用工荒”与“就业难”依然并存。

一方面，大量的学生因为找不到合适的工作而焦虑；另一方面，企业因为招不到合适的员工而抱怨。

令人困惑的是，专业和课程模式越来越符合雇主的要求和期望，为什么没有培养出合适的人才呢？总结起来，主要有以下几方面的原因：1.过于强调发展学生的专业技能，忽视了他们的综合素质培养和可持续发展。

高等院校既是培养高级专业人才的摇篮，也是社会组成的一部分。

大学生活是大学生进入社会开始独立人生的第一站。

随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，一些治安案件、危及大学生人身财产案件，诱发大学生违法犯罪案件等在高校大学生中也时有发生；加强对大学生安全防范教育和遵纪守法教育使大学生自觉树立安全防范意识和自觉遵纪守法意识成为目前学生管理工作中的重要一环。

第一章大学生安全教育的必要性安全伴随人类历史发展的全过程，安全是社会发展的前提，是人类个体生存和发展的保障。

高校“象牙塔”中的大学生也难免面对各种危险：或是潜在的，或是明显的；或是因无知造成的，或是由于明知故犯带来的，等等。

安全是一个大学生完成学业的保证，安全是一个学生思想进步、健康成长和立志成才的基本条件。

在许多发达国家，新生入学的第一天，就要接受有关安全和生存方面的教育。

在国内学校的新生入学教育中，安全知识的教育也被放在很重要的位置上。

同学们对于安全教育应该高度重视，学习和掌握一些安全知识将会使同学们终生受益。

大学生入学之前，基本上都是从家门到校门，保护学生人身安全和健康的职责主要由家长和学校的老师肩负着，在家长和学校老师的呵护下，社会上的各种危害和不安定因素对学生影响相对较小。

如今学生千里迢迢走出家门，来到高校学习，一切事情都得靠自己去安排，急需增长安全知识，增强自我保护能力。

这就需要学生转变观念，学会独立处理问题，包括一些复杂问题。

大学生要通过多种形式学习安全知识，增强安全防范意识，要学法懂法，能依法保护自己的合法权益，使国家财产和自己的人身、财产不受侵害。

另一方面，要全面提高自身素质，增强法制观念，自觉遵纪守法，不去侵犯国家、集体的财产和他人的人身、财产安全，不危害社会，不参与违法犯罪活动。

随着高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断拓宽。

在校期间，大学生除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。

社会实践调查报告报告题目：大学生上当受骗个案分析课程名称：学院：专业：年级：大一学号：学生姓名：指导教师：2013年5 月22 日目录一、前言 (4)二、组员分工介绍 (5)三、实施计划方案 (5)四、调查成果展示 (5)五、调查结果分析 (6)六、对策建议 (7)七、结语 (8)八、参考文献 (11)九、附录附录1(调查问卷及统计结果) (12)附录2(采访记录) (15)附录3(网络资源) (18)附录4(心得体会) (19)大学生上当受骗个案分析前言:大学上当受骗案例是指以大学生为作案目标、以非法占有为目的、用虚构事实或隐瞒真相的方法骗取财物行为的案件。

这类案件属于诈骗案件，由于它一般不使用暴力，是在一派平静甚至“愉快”的气氛下进行的，大学生往往容易上当。

案件发生后，侵害了大学生的合法权益，不但给学生造成了物质损失，也带来了极大的精神伤害，学生心身受到沉重打击，学生烦恼或陷入经济困境，影响其正常的学习和生活。

高等院校既是培养高级专业人才的摇篮，也是社会组成的一部分。

大学生活是大学生进入社会开始独立人生的第一站。

随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，一些案件危及大学生人身财产。

加强对大学生安全防范教育，使大学生自觉树立安全防范意识成为目前学生管理工作中的重要一环。

一些大学生虽然文化知识较高，但因他们踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，防范观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生。

而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、，轻信他人，交友不慎，由此发生的案件，有些造成学生的财产损失有些甚至危及大学生的性命安全。

诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心。

另一方面利用个别大学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、骗取同情达到骗财骗物的目的。

近年来随着互联网进入校园，一些大学生通过上网结交朋友，由于缺乏识别能力有的上当受骗，尤其个别女生交友不慎，不仅被骗钱财，还为此遭到强暴或性侵害，甚至惨遭杀害。

诚信考试主题班会（优秀4篇）主题班会是围绕一个教育主题，有目的、有计划、有组织地对班集体成员开展自我教育活动。

为了加深您对于诚信考试主题班会的写作认知，下面作者给大家整理了4篇诚信考试主题班会，欢迎您的阅读与参考。

诚信考试主题班会教案篇一一、班会主题：“至诚那么成，立信于行〞。

二、活动背景：在瞬息万变信息时代，诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准那么；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就资助而言，诚信是珍贵的无形资产；就就业而言，诚信是正常生产生活的秩序；就考试而言，诚信是项链上的宝石，知识因诚信更加博大精深。

就言行而言，诚信是有一个问心无愧的归属宿。

诚者，开心见诚，无所隐伏也；信者，老实不欺，信而有征也。

我们作为当代大学生，要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个老实就是真实无欺，对己身，要光明磊落，言行一致。

三、活动的目的以及意义：加强和改良同学诚信思想教育和诚信意识，培养学生的诚信品质，以全面提高大学生的思想道德素质，引导学生树立诚信理念，养成“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身〞的良好习惯，做一名具有诚信美德并能为建设诚信社会做奉献的高素质大学生，求真务实、言行一致的诚信形象，此次以“至诚那么成，立信于行〞为主题的班会意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事，真正做到老实守信。

让每位同学认识到诚信对于人生的重要性，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。

作为当代大学生，我们应该做到老实，诚恳，实事求是，重信用，守承诺，做一个“一诺千金〞的人。

四。

活动参与人员：11电子商务二班全体同学五。

活动时间：xx年11月14日下午4：15至5：00六。

活动地点：教学楼208七。

主要负责人：八。

活动前期准备：1、班干部商讨活动详细安排，确定活动过程及考前须知2、提前申请一间教室。