下载文档原格式
基金项目：哈尔滨商业大学校级课题《在哈省属高校辅导员专业化建设问题研究》（课题编号：2020SZZ03）。
作者简介：金菊（1968-），女，硕士，哈尔滨商业大学财政与公共管理学院党总支书记，教授，研究方向：公共管理；关明阳（1994-），男，硕士，哈尔滨商业大学财政与公共管理学院，研究方向：高等教育管理研究。
浅析高校辅导员队伍专业化建设问题及发展路径金菊，关明阳（哈尔滨商业大学财政与公共管理学院，黑龙江哈尔滨150028）摘要：高校辅导员队伍是教师队伍中一员，是高校学生管理工作中的重要组成部分。
辅导员在学生的思想教育、日常管理、心理健康问题等方面发挥着不可替代的作用，是学生成长成才的引导者，其专业化水平影响着学生未来的发展。
目前，有些高校存在着辅导员队伍流动性大、工作质量低及专业素养不强等问题，对高校辅导员队伍专业化的发展建设已出现新的要求。
本文在阐述高校辅导员队伍现状及现实意义基础上，提出了对高校辅导员队伍专业化建设相关的发展路径。
关键词：高校辅导员；专业化；发展路径中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2020）38-0088-02第38期总第484期No.38vol.484大学（社会科学）University （Social Science ）2020年10月Oct.2020“专业化”不仅是对整个辅导员队伍的要求，也是对辅导员个人的要求。
专业化必须要有优秀的人才基础作为保障，而辅导员专业化主要是把一些具有理论基础扎实、思想政治素质较高、工作能力较强的人才召集在一起，让他们通过坚持学习、不断进步、不断提高自身专业能力水平，更好地运用专业技能和知识来完成相关工作［1］。
2004年国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件，之后我国高校的辅导员队伍逐渐扩大，在素质上也有很大提高，在保障制度、待遇、平台发展及社会认可度上都有着显著的提升。
高校辅导员的主要职责是对大学生进行日常管理、思想政治教育与职业生涯规划等内容，引导学生健康全面地成长，将其培养成社会主义建设者和可靠接班人。
浅谈民办高等院校专业化教师队伍的建设随着教育产业的不断发展，民办高等院校在中国的教育体制中扮演着越来越重要的角色。
与公办高等院校相比，民办高等院校具有更灵活的办学机制和更加市场化的运作模式，因此在一定程度上更能迅速地满足社会对高等教育的需求。
而民办高等院校的专业化教师队伍建设，正是关系到学校的教学质量和办学水平的核心问题之一。
下面就从教师队伍的构成、培养和引进、激励机制等方面浅谈民办高等院校专业化教师队伍的建设。
一、教师队伍构成在民办高等院校中，教师队伍的构成主要分为校内教师和兼职教师两个方面。
校内教师是民办高等院校的骨干力量，他们是学校教学科研工作的主力军。
在专业化教师队伍建设中，学校应该重视校内教师的队伍建设，提高他们的教学水平和科研能力。
鼓励他们参与学术研究，开展教学创新，并通过给予良好的工作待遇和晋升机会来激励他们的积极性。
兼职教师在民办高等院校中也扮演着重要的角色。
他们来自于社会各界，具有丰富的实践经验和专业知识。
在专业化教师队伍建设中，学校可以通过积极引进优秀的兼职教师来弥补学校教师队伍的不足之处，丰富学校的教学资源。
学校也要加强对兼职教师的管理和指导，确保他们在教学工作中能够充分发挥自己的特长和优势。
二、教师队伍培养和引进学校还应该在引进优秀教师方面下足功夫。
通过设立优厚的薪酬待遇和良好的工作环境，吸引高水平的教师加盟学校，丰富学校的教学资源。
学校还可以通过与国内外知名高校和机构合作，引进国内外一流的教学资源，提升学校的教学水平和办学品质。
三、教师队伍激励机制对于兼职教师来说，学校也可以通过提高待遇和给予职称评定，吸引更多具有丰富实践经验和专业知识的人才加入学校，丰富学校的教学资源，提升学校的专业化程度。
学校还可以通过建立健全的教师评价和考核机制，激励教师不断提高自身的教学能力和专业水平。
通过设立教师教学竞赛和评优奖励，选树教师榜样，营造良好的教书育人氛围，提升学校整体的教学水平和声誉。
