高考文言文翻译公开课

翻译方法探讨
翻译句子 总结规律
翻译下列句子1:
帝号、年号
人名
赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之， 取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
地名
官名
与现代汉语义同
译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨
齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气 闻名于诸侯各国。
第一式:
凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、 朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语，皆保留不动。
翻译Байду номын сангаас列句子3:
词类活用，名作
状
余自齐安舟行适临汝
译：我从齐安坐船（将要）到临汝去 。
第三式:换古语为今语 ①单音节词换成双音节词（ “舟”）；
古文单音词换成现代汉语另一单音：“余、自” ②古今异义词、虚指、名称改变的词要换： 军书十二卷，卷卷有爷名。 ③用本字换通假字： 旦日不可不蚤自来谢项王
翻译下列句子4:
用呢？
❖ 错误主要存在八个方面： ❖ 1.强作对译 ❖ 2.该译不译 ❖ 3.以今译古 ❖ 4.词语翻译得不恰当 ❖ 5.胡添乱补.无中生有地增添内容 ❖ 6.该补不补省略成分没有译出。 ❖ 7.该删却留 ❖ 8.该调不调.译句不符合现代汉语语法规则
在解题的过程中必须注意以下四个要点： １、直译为主。 ２、字字落实。 ３、译出词语、句式的特点。 ４、甚至要求表达方式与原文一致。
译文4.与郡丞金银藏处相交结，前后令长，没有不听他指挥的 人。
正确译文：（赵君实）和郡丞元宝藏互相往来，结交密切，先后 来到馆陶做令长的人，没有不受他指挥的人。
(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。（5分）
译文1：馆陶的百姓全都很伤心，从此居住在这里的人有数百 家。 译文2：馆陶众多百姓，一起来到边境哭泣，趁此跟从他居 住的人有几百家。
封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰："适幸及齐不死而 用齐，将何以报我？" 曰："如子之言，我且贤之用，能之 使，劳之论，我何以报子？" 封人怨之。（选自《韩非子・ 外储说左下》） ❖ 注1：绮乌，地名。注2：封人，官名，守边境的官吏。 ❖ （1）译文：管仲被捆绑起来，由鲁国押送到齐国去。 ❖ （2）译文：绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃，态度 很恭敬。 ❖ （3）译文：假如侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你 将用什么来报答我？ ❖ （4）译文：我将任用贤明的人，使用有才能的人，评定奖 赏有功劳的人，我用什么来报答你呢？
译文3：馆陶的众多百姓，在那种环境下悲伤地哭泣，因此 跟从并且居住的有几百家。
译文4：馆陶的众多百姓，围着境边悲伤流泪，趁机跟从他而 居住在贵乡的有数百人家。
正确译文：馆陶境内的百姓，全都悲伤哭泣，于是跟随他到 贵乡居住的有几百家。
❖ （3）世即用我，而我奚以为用？
❖ 译文1：天下将要用我，而我用在哪里呢？ ❖ 译文2：当今天下要用我，那我又用在哪呢？ ❖ 译文3：朝廷即使用我，但我还有什么用呢？ 正确译文：世间即使要用我，然而我拿什么为世间所
翻译下列句子2:
结构助词,主谓之间取 消句子独立性，删去
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
语助，句中表停顿， 以舒缓语气，删去
偏义复词中陪 衬的字
译：派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的
出入和意外事故（的发生）。
第二式:
①删去无实在意义的虚词：结构助词、 语气助词、表敬副词、发语词等； ②删去偏义复词中陪衬的字。
私见张良，具告以事。 省略宾语：之，他
译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他 。
第四式:
补——增补省略部分。
（1） 补出省略的句子成分。 （2）按现代汉语要求补出量词部分.
如：五步一楼，十步一阁 （3）补出判断句中的 “是”。
如：刘备天下枭雄。 （4）增补语句。
如：然力足以至焉，于人为可讥，而在己 为有悔。
❖ 2.掌握文言文翻译的六种方法：留、删、换、 补、调、贯。
(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。（5分）
译文1(赵君实)和郡丞元宝藏交情很好，相互勾结，人前人后 称他为兄，从来没有受到他的指责操控。
译文2赵君实与郡丞交情深厚，赵君实所命令的，没有不 听他指挥的人。
译文3.（赵）和郡丞元宝藏有深交，大小官员，没有不听他 的。
第六式:
贯是要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。
❖ 从现代汉语看来，文言文之所以不能 “文从句顺”，较主要就是在于其句式 的特殊和省略的运用，所以“调”和 “补”对翻译是很重要的；“贯”虽然 作为备用方法，但它的“结合语境”的 精神还是极为要紧的。简言之，“字字 落实留删换 文从句顺调补贯”。
❖ 通读全文 ❖ 国年官地 ❖ 无意虚词 ❖ 省略句式 ❖ 忠实原文
❖ （1）．译文：孙叔敖在年少的时候，出去游玩，看见长两 个头的蛇， 杀了并且埋了它。
❖ （2）．译文：他的母亲说"蛇现在在哪？" ❖ （3）．译文：等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还
没有推行自己的治国主张，全国的百姓就信服他的仁慈了。
想一想，试一试（拓展迁移）
❖ 2、阅读下面文字，翻译划线的句子。 ❖ 管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌
译：但是力量足以达到目的（而未能达到），在别人 （看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的。
翻译下列句子5:
姜氏何厌之有？
宾语前置句
译：姜氏有什么满足?
第五式: （1）调整倒装句的语序。 （2）调整词类活用（使动、意动）的语序。
外连横而斗诸侯。
翻译下列句子6:
1. 臣生当陨首，死当结草。（用典） 直：我活着应当掉脑袋，死后应当编草绳。 意：我活着应当不惜性命，死后应当报恩。 2.秋毫不敢有所近。（比喻） 直：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意：连最小的东西也不敢占有。
翻译的基本要求——“信”“达”“雅”。 “信”：忠于原文，再现原意； “达”：通顺畅达，表达明确； “雅”：文句生动、优美。
翻译的原则——“直译为主，意译为辅” 直译: “原文字字有落实，译文字字有根据” 意译：在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的 词语，灵活处理原文的句子结构。
❖学习目标：
❖ 1.重视文言文翻译，明确文言文翻译的标 准：信、达、雅。
领会大意 保留不译 陪衬删去 补充通顺 力求直译
一一对应 活用通假 特殊句式 字词句篇
斟酌词义 通通换替 调整语序 前后联系
❖ 1、阅读下面文字，翻译划线的句子。
❖
叔敖杀蛇
刘向
❖ 孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣， 其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死，向者吾见之， 恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见， 杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者天报以福，汝不死 也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。 （选自《新 序・杂事一》注释：阴德，指有徳于人而不为人所知。