1.简案1课时课前预习找生活中的上、下、前、后教学内容人教版小学数学一年级上册P9《上、下、前、后》。
教学目标1.在具体情境中，理解上下前后的位置与顺序，体会上下、前后的相对性。
2.能够联系生活中的实际情况，描述物体的上下前后的位置关系。
3.通过观察、交流等活动，体会上下前后在生活中的应用。
教学重点能正确辨认上下前后四个方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。
教学难点在具体情境中理解上下前后的相对性。
教学用具媒体课件。
教学过程导入（动画效果，点击，课件出示主题图）师：小朋友们，仔细观察这幅图，你看到了什么？新授一、探究一：认识上、下1.师：你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？2.师：大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀？怎样才能说清楚火车的位置呢？3.小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。
二、探究二：认识左、右（动画效果，点击，媒体出示课本第9页完整的主题图。
）1.师：你又看到了什么？2.师：你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？3.师：大家一会儿说卡车在前面，一会儿又说卡车在后面，卡车到底在哪里呀？怎样才能说清楚火车的位置呢？4.小结：有时我们需要说清楚谁在谁的前面，谁在谁的后面，这样别人才能听明白各种物品的位置。
练习一、练习一：进一步认识前、后。
（动画效果，点击，出示课本第11页的第1题图。
）1.师：你能说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？2.师：小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？二、练习二：身边的上、下、前、后。
师：请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
小结今天我们学习了上、下、前、后，在描述物体位置时，我们要说清楚是谁和谁在进行比较。
作业一、基础作业：做一做1.把铅笔盒放在桌子的上面。
2.把数学书放在铅笔盒的下面。
3.把课作本放在数学书的下面。
二、拓展作业（动画效果，点击，出示课本第11页的第3题图。
