初中美术_传统纹样教学课件设计

第1课了解纹样-鲁教五四学制版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解纹样的概念和意义；2.掌握基本的纹样构图技法；3.能够创作出符合设计要求的纹样作品。

二、教学重点1.纹样的概念和意义；2.基本的纹样构图技法。

三、教学难点1.如何根据设计要求创作出符合要求的纹样。

四、教学过程1.导入环节介绍纹样的概念，引导学生认识纹样在生活中的应用，以及纹样的种类和分类。

2.理论知识•纹样的构成要素：线条、形状、色彩和空间构成。

•纹样的种类：几何图形、植物、动物、人物等。

•纹样的分类：对称纹样、非对称纹样。

3.操作环节教师首先进行纹样构图演示，讲解横竖线的运用和纹样的整体构成，然后组织学生进行练习。

4. 发散运用学生完成教师所布置的纹样设计作业。

5. 总结与评价老师对学生的作品进行评分和点评。

并就此次学习的难点或易错点向学生进行总结。

五、教学评估•通过教师示范操作和学生练习，能否成功运用根据设计要求创作符合要求的纹样；•创意是否丰富、构图是否合理及完整、色彩是否搭配合理、是否有效避免经验性错误。

•在教学结束时，学生应该能够了解纹样的概念和意义，掌握基本的纹样构图技法，能够创作出符合设计要求的纹样作品。

六、教学资源1.七年级美术下册教材：《艺术与人生》；2.多彩纸张、彩铅、橡皮擦等。

七、课后作业根据老师布置的纹样设计作业进行创作，写出创作体会和反思。

八、教学延伸通过对不同的纹样进行比较和分析，进一步提高学生的观察能力和分析能力，并发展学生的审美能力。

美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》教案设计教学目标：学习运用概括、夸张、想象等方法为生活中的器物设计合适的纹样装饰。

教学重点：为盘子设计合适的纹样。

教学难点：灵活运用单独纹样或适合纹样结合边缘二方连续完成盘子纹样设计制作。

教学准备：师备：示范作品、教学课件。

生备：彩纸、彩笔、剪刀、刻刀、胶水、尺规等。

教学预设：一、激趣导入：“同学们，这段时间我一直想为家里选购一些盘子，在淘宝网看了很多，一直拿不定主意，你们能帮我选选吗？”课件展示“淘宝盘子大卖场”，教师引导同学们从价格、质量、图案款式等方面各抒己见。

二、新授讲解：1、盘子的图案构成主要分为以下四类：（课件图片展示）⑴单独的自由纹样⑵二方连续纹样⑶四方连续纹样⑷对称的纹样2、师生随课件图片深入了解各种纹样特点，重点把握适合纹样在盘子设计中的运用。

3、制作方法步骤“选来选去，我还是没有找到心仪的盘子，于是老师自己尝试做了一些，下面我们大家一起来看看老师是怎么做的吧？”（课件分步骤演示制作的基本方法步骤及作品类型）。

三、学生实践练习，教师巡回指导：“看完了老师的作品，同学们想不想自己也来做个试试？老师也非常期待看到同学们的杰作！”（课件展示作业要求和步骤）。

作业要求：请同学们运用剪贴或绘画的方法为自己设计制作盘子纹样。

基本步骤：∙1、选择一种颜色的纸，剪出合适形状的盘子。

∙2、运用折、剪、贴、画等方法装饰盘子。

∙3、选择合适颜色的背景纸，衬托已经做好的盘子。

四、作业展评与小结：1、将部分优秀的作业在黑板设计的展台进行展示评价。

（自评、互评、师评）2、“美好的生活不仅仅只有盘子，同学们让我们细心地去观察、发现、收集生活中的纹样，并通过纹样设计扮美我们的生活空间吧！”【学情分析】美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》学情分析一、学生现状分析本校属城乡结合部学校，七年级共有四个教学班，每个班级约有40多人，每周一节的美术课基本没有落课现象，同学们普遍有较好的美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，上课能自觉准备好美术用品材料，学生美术知识掌握得比较牢固，美术作业基本能按时保质的完成，上学期美术考核人人合格。

初中教案二方纹样教学目标：1. 让学生了解二方连续纹样的概念和特点，认识其在生活中的应用。

2. 培养学生运用对称、重复、变化等设计手法创作二方连续纹样的能力。

3. 提高学生对传统图案的认识和欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。

教学重点：1. 让学生掌握二方连续纹样的设计方法和步骤。

2. 培养学生运用对称、重复、变化等设计手法创作二方连续纹样。

教学难点：1. 如何引导学生运用设计手法创作出具有个性和创意的二方连续纹样。

2. 如何评价学生的作品，使评价具有针对性和客观性。

教学准备：1. 教师准备二方连续纹样的图片、案例等教学资源。

2. 学生准备画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示二方连续纹样的图片，引导学生观察和欣赏。

2. 教师简要介绍二方连续纹样的概念和特点，引发学生对二方连续纹样的兴趣。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解二方连续纹样的设计方法和步骤，包括选定主题、设计图案、选择颜色等。

2. 教师讲解如何运用对称、重复、变化等设计手法创作二方连续纹样，并通过案例进行分析。

三、示范（5分钟）1. 教师现场示范创作一个二方连续纹样，边示范边讲解创作过程和技巧。

2. 教师引导学生注意观察示范过程中的设计手法和色彩搭配。

四、学生创作（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范的内容，开始创作自己的二方连续纹样。

2. 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题，并给予鼓励和指导。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得和经验。

2. 教师对学生的作品进行评价，注意评价的针对性和客观性，给予肯定和鼓励。

六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调二方连续纹样的设计方法和设计手法。

2. 教师鼓励学生在日常生活中观察和应用二方连续纹样，提高审美能力和创造力。

教学反思：本节课通过讲解、示范、创作和评价等环节，让学生掌握了二方连续纹样的设计方法和步骤，提高了学生对传统图案的认识和欣赏能力。

适合纹样美术教案初中课程类型：设计应用 / 造型表现年级：初中教学目标：1. 认知领域：让学生了解和认识适合纹样的概念、特点和应用范围。

2. 技能领域：培养学生运用对称、均衡、重复等设计原理，创作出具有美观、实用、寓意于一体的适合纹样。

3. 情感领域：培养学生对传统文化的热爱，提高学生审美情趣，培养学生创新精神和团队协作能力。

教学重点：1. 适合纹样的概念及其特点。

2. 适合纹样的设计方法和应用。

教学难点：1. 如何将自然形态的事物转化为具有装饰性的适合纹样。

2. 创新性地设计和应用适合纹样。

教学准备：1. 教师准备适合纹样的图片、案例等教学资源。

2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、纸张等。

教学过程：三、教授新课（一）导入1. 教师展示一些生活中的物品，如衣物、家居用品等，引导学生观察这些物品上的图案。

2. 学生观察后，教师提问：“这些图案有什么特点？它们是如何与物品结合在一起的？”3. 学生回答后，教师总结：这些图案就是适合纹样。

（二）讲授适合纹样的概念、特点和应用1. 教师通过PPT或板书，介绍适合纹样的概念：“适合纹样是指将图案设计在一定形状的区域内，使图案与形状相互融合，形成美观、实用、寓意于一体的装饰性图案。

”2. 教师展示适合纹样的图片，引导学生观察其特点：“对称、均衡、重复、变化。

”3. 教师讲解适合纹样的应用范围：“衣物、家居用品、工艺品等。

”（三）示范演示1. 教师选取一个简单的自然形态事物，如花朵，进行示范演示，将其转化为具有装饰性的适合纹样。

2. 教师讲解设计步骤：“观察、简化、变形、组合、修饰。

”3. 学生跟随教师一起完成一个简单的适合纹样设计。

四、学生练习1. 学生根据教师提供的素材，选择一个自己喜欢的事物，进行适合纹样的设计。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。

五、作品展示与评价1. 学生将设计好的适合纹样作品展示给大家，分享设计思路和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。

纹样的魅力教案初中教学目标：1. 让学生了解和认识什么是纹样，以及纹样的分类和特点。

2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创新设计能力。

3. 提高学生对传统工艺的认同感和文化自信。

教学重点：1. 纹样的分类和特点。

2. 纹样的设计方法和应用。

教学难点：1. 纹样的创新设计。

2. 纹样在实际应用中的搭配和运用。

教学准备：1. 准备一些典型的纹样图片，包括传统纹样和现代纹样。

2. 准备一些纹样的设计工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

3. 准备一些纹样应用的实例，如衣物、家居用品、工艺品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些典型的纹样图片，让学生初步了解什么是纹样。

2. 引导学生观察和分析这些纹样的特点，如线条、形状、色彩等。

二、讲解纹样的分类和特点（10分钟）1. 讲解传统纹样和现代纹样的分类，如云纹、花纹、几何纹等。

2. 讲解纹样的特点，如对称性、重复性、变化性等。

三、欣赏和分析纹样（10分钟）1. 让学生欣赏一些典型的纹样，引导学生从线条、形状、色彩等方面进行分析。

2. 引导学生探讨这些纹样的美感和特点，以及它们所体现的文化内涵。

四、创新设计纹样（10分钟）1. 让学生分组进行纹样的创新设计，可以参考传统的纹样，但要求有所创新。

2. 引导学生从线条、形状、色彩等方面进行设计，注意纹样的对称性和重复性。

五、应用纹样（10分钟）1. 让学生将设计的纹样应用到实际生活中，如衣物、家居用品、工艺品等。

2. 引导学生注意纹样在实际应用中的搭配和运用，以及它们所起到的美化和装饰作用。

六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结这次课程的学习内容和收获，以及对纹样的认识和理解。

2. 引导学生反思自己在纹样设计和应用中的优点和不足，以及如何进一步提高自己的审美和创新能力。

教学评价：1. 学生对纹样的分类和特点的掌握程度。

2. 学生对纹样的欣赏能力和创新设计能力的表现。

3. 学生对纹样在实际应用中的搭配和运用的能力。

传统纹样学情分析：本课的对象是七年级的学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，有强烈的参与意识和合作意识，有一定的动手能力。

部分同学以为美术就是绘画，通过本课的学习可以拓宽学生的知识面。

教学目标：1.学习中国传统纹样，感受传统魅力，并能应用所学的知识积极地投入到创造生活的活动中去。

2.学习图案纹样的组织形式，掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量。

3.培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观。

通过本课的学习，懂得美源于生活，并更多地去了解和发现当地的传统文化，增强民族自豪感。

教学重点：通过欣赏、讨论、讲解，了解中国传统纹样的表现形式。

感受传统纹样的美感和内涵。

教学难点：运用纹样的不同形式和寓意表现传统纹样，在实践中感受传统的魅力。

教学分析：一．情景问题导入【设计意图】老师展示手绘作品，通过问题发散学生的思维，激发学生的学习激情。

1.教师提问：如果让你在包上装饰图案，你想画什么？画在什么地方？（展示老师的作品，激发学生创作兴趣）2.教师总结：有很多丰富多彩的图案，通过观看传统纹样视频，让学生在之前的图案思维里进一步让学生对图案的认识和表现形式的理解，扩散学生的思维。

引出课题《传统纹样》并板书。

二．探索知识1.【设计意图】通过传统节日每逢过年的时候红包上的图案以提问的方式引出传统纹样的特点图必有意意必吉祥。

a.教师提问：每逢过年的时候红包上的图案？为什么这些图案会出现在红包上？b.教师总结：传统纹样的概念传统纹样以人物动物植物日月星辰风雨雷电等自然现象文字神话传说民间故事和谚语为题材表现的这些图案。

运用谐音寓意象征会意吉祥用语等不同手法来绘成图案，表现人们美好的希望和愿望。

具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。

2.想一想:日常生活中，你在哪些地方或者什么物品上见过传统纹样。

3.议一议:传统纹样的表现手法。

花瓶纹样初中美术教案教学目标：1. 让学生了解花瓶纹样的起源和发展，培养学生对传统艺术的欣赏能力。

2. 引导学生运用夸张、变形、修饰等手法设计一幅花瓶纹样，提高学生的创新能力和艺术表现力。

3. 培养学生对生活的热爱和对美的追求，激发学生设计纹样的兴趣。

教学重点：1. 单幅花瓶纹样的设计。

2. 同题材不同形式的多幅花瓶纹样的设计。

教学难点：1. 如何运用夸张、变形、修饰等手法设计花瓶纹样。

2. 如何将设计的纹样应用到实际生活中。

教学准备：1. 教师准备花瓶纹样的相关资料和图片。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示花瓶纹样的图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享对花瓶纹样的感受和认识。

二、教学基本知识（10分钟）1. 教师介绍花瓶纹样的起源和发展，引导学生了解传统艺术的价值。

2. 教师讲解花瓶纹样的设计方法和技巧，如夸张、变形、修饰等。

三、示范（10分钟）1. 教师示范设计一幅花瓶纹样，讲解设计思路和过程。

2. 学生跟随教师一起动手设计，体会设计的过程和方法。

四、学生创作（10分钟）1. 学生根据教师的示范和自己对花瓶纹样的理解，开始设计自己的作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和建议。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计心得和收获。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调花瓶纹样在生活中的应用。

2. 学生思考如何将花瓶纹样应用到实际生活中，如家居装饰、服装设计等。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了花瓶纹样的起源和发展，学会了运用夸张、变形、修饰等手法设计花瓶纹样。

学生在创作过程中发挥了创新能力和艺术表现力，提高了对传统艺术的欣赏能力。

同时，学生也意识到花瓶纹样在生活中的应用，激发了对美的追求和对生活的热爱。

在今后的教学中，我将继续引导学生探索和创造，培养学生的美术素养和审美能力。