中国的机遇与挑战
重点知识
1．我国面临新的发展契机
1）国内：
①百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升
②中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从
“中国制造”到“中国智造”转型奠定了良好的基础。
2）国际：
①和平、发展、合作、供应的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
②在经济合作、全球治理等多个领域的引领作用越来越大。
③许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个
领域获得更大发展空间，更加有所作为。
2．抓住机遇的必要性
1）机遇稍纵即逝。抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；
2）坐等观望，犹豫携带，往往错失良机，陷于被动。
3．我国面临的风险和挑战
1）近年来，受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几
十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
2）随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。这一方面提高了人
民的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本，一些传统制造企业将工
厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
3）复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了
各种挑战。国际上局部地区持续动荡、恐怖主义持续蔓延，一些国家因政府更迭而导致政策
法规发生变化……这使得中国的海外投资面临不少困难和风险。4．正确看待机遇与挑战
1）挑战与机遇并存，困难与希望同在。总管国际国内形势，我国的发展仍处于重要战
略机遇期。
2）我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。
3）面对成绩，我们要有忧患意识；面对困难，我们要增强信心，运用自身的智慧，将
困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面。
4）中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思
广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
第1页 共5页 第四课 与世界共发展
第1课时 中国的机遇与挑战
◇教学目标◇
【情感、态度和价值观目标】
懂得审时度势,顺势而为,赢得主动。树立忧患意识,增强紧迫感,培养“勇立潮头敢为先”的精神,与祖国共命运,勇于担当振兴国家和民族的历史责任。
【能力目标】
善于运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
【知识目标】
了解当前我国发展中面临的机遇与挑战。
◇教学重难点◇
【教学重点】
我国发展中面临的机遇与挑战。
【教学难点】
正确面对机遇与挑战,抓住机遇,勇于挑战。
◇教学过程◇
【导入新课】
阅读材料,思考:
2018年7月7日,2018APEC工商领导人中国论坛在北京开幕。中国国际经济交流中心副理事长、中共中央政策研究室原副主任郑新立在题为《未来十年中国经济的新周期和新机遇》的演讲中表示,未来十年中国面临着四大发展机遇,都是基于我们内需的扩大,而不是基于出口规模的扩大。具体而言,有四个经济增长点:第一是实施乡村振兴战略,第二是服务业,第三是新一代互联网和数字经济,第四是通用航空业。现在中国的铁路、公路、航运网络的规模都已经超过了美国,但是在通用航空领域,我们和美国的差距不是一般的大,而是差了2—3个数量级。这将是一个巨大的增长空间,通用航空业已经形成一个万亿级的产业集群。郑新立表示,如果以上四大增长空间全部启动,四个发动机同时拉动中国经济的增长,那么未来十年中国经济保持6.5%以上的增长速度是没有问题的。
看完上述材料后,你有什么启发?
提示:中国面临新的发展契机。
教师过渡:新时代,带来新机遇,同时也伴随着风险与挑战,个人如此,国家也是如此。今天,我们就一起来了解《中国的机遇与挑战》。
【新课讲授】
第2页 共5页 一、新的发展契机
1.阅读材料,思考:
改革开放40年来,中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。从1978年到2017年,中国国内生产总值年均增长9.5%,人均国内生产总值从385元提高到59660元。40年来,中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%,其中出口额占国民生产总值比重由4.6%上升到18.5%。中国向世界证明,在历史长河中短短的40年里,一个曾经贫穷落后的国家可以蜕变成世界第二大经济体,这是世界上绝无仅有的。40年来,中国在保持政治稳定、维护民族历史价值观的前提下,通过不断深化改革,推动了国内社会经济的飞速发展。
《中国的机遇与挑战》说课稿
【课题】中国的机遇与挑战
该课题是部编版道德与法治九年级下册，第二单元第四课—与世界共发展的第一项目。
【课型】 新授课
为了体现本学科的核心素养，本节课以“教学评一致性”教学理念为基础，从目标确定、评价任务、教学设计三个大方面进行了精心准备。
【目标确立】
首先，目标是教、学、评的核心，需要从三个角度综合考虑，确定学习目标。
【课程标准】
第一个角度是课程标准。学习目标要基于（解读、分解）课程标准。课程标准是教学活动、评价任务的根据。本节课的相关课程标准是
“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
【教材分析】
第二个角度是分析教材内容。本课书与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。
通过教材分析，确定本节课的教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战
教学难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战
【学情分析】
第三个角度是分析学生需求，
九年级学生已经有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握一定的国际形势知识。但由于学习压力逐渐增大，了解国际时事时间较少，而且不能正确地看待一些问题。所以，有必要结合最新的时政资料，通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助，使学生更好地了解当今中国面临哪些机遇和挑战。
【学习目标】
综合以上三个方面的依据，确立本节课的学习目标是：
1.通过解读喜报、分析图表和我国外交活动成果分析，理解我国面临的发展机遇，增强民族复兴的自信心和爱国热情。
2.通过解读图表，探究“韩国三星公司撤出大陆”材料，分析“利比亚撤侨”事件，理解我国面临的风险和挑战，树立忧患意识，增强社会责任感和使命感，
初三政治知识点总结：我们面对的机遇和挑战
初三政治知识点总结：我们面对的机遇和挑战
进入21世纪，世界经济、政治继续发生着深刻的变化。为中国谋求发展和在国际上发挥更大作用提供了难得的机遇，也提出了严峻的挑战。当今世界正处在各种力量重新分化组合和利益重新调整的关键性时期。国际形势错综复杂，不可测的挑战还很多，有的还比较严峻，造成世界动荡不安的主要根源依然存在。超级大国的霸权主义有新发展，军事干涉主义倾向增强，传统安全威胁与非传统安全威胁的因素交织，恐怖主义威胁上升，民族、宗教矛盾和边界、领土争端引发的局部冲突时起彼伏，不公正不和里的国际政治经济旧秩序没有根本改变，南北差距进一步扩大。
1. 我国对和平问题的态度是什么?
1) 渴望世界持久和平;
2) 渴望稳定安宁的生活;
3) 渴望建立公正合理的国际新秩序;
4) 渴望实现国际关系的民主化;
5) 来龙去脉共同发展和共同繁荣，共创人类美好的未来。
2. 什么是和平问题?
和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
3. 什么是发展问题?
当代国际关系中的发展问题，是指世界经济发展的问题，特别是发展中国家的经济发展问题。
4. 和平问题与发展问题的关系如何?
1) 和平与发展是相辅相成的;
2) 世界和平是促进各国共同发展的前提条件;
3) 各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础。
5. 危害世界和平的因素有那些?
1) 民族、宗教矛盾和边境、领土争端导致的局部冲突时起时伏;
2) 各种分裂主义势力、恐怖主义势力和和宗教极端势力给国际社会不断带来压力;
3) 霸权主义一直是威胁世界和平与发展的`主要根源。
6. 什么是霸权主义?
霸权主义，是指强国、大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界霸主地位的行径。
7. 霸权主义的核心思想是什么?
是强权就是真理。
8. 推行霸权主义的主要动因是什么?
