《天气和气候》导学案

19.天气和气候

【教材分析】

《天气和气候》是“观测天气”单元的最后一课，“观测天气”属于地球与宇宙科

学领域，旨在让学生认识地球周围大气圈的运动变化规律，知道有阴、晴、雨、雪、风

等天气现象，能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气。通过观

察发现一定地区长时间内的天气特征——气候，知道天气和气候的概念不同，能用科学

语言描述气候，了解气候对生物的影响。《天气和气候》这一课需要学生了解自己家乡

的天气和气候特征，并能准确获取气象信息，根据不同的天气和气候，合理按排自己的

衣、食、住、行。

【学情分析】

三年级的学生经过两年半时间的科学学习与训练，已经具备了初步的科学知识和操

作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是三年级的学生，其认识水平比较低，动

手能力比较薄弱，抽象数据对比分析能力还处在初始阶段。因此，如何让学生通过数据

分析，总结归纳出当地的气候特征，是本课必须解决的难题。

【教学目标】

科学知识：

1.

知道什么是气候，天气和气候有什么区别。

2.

知道天气和气候对人类活动的影响。

3.

认识不同的气候环境下造就了不同的生物，为人类生存提供了各种自然资源和能源。

科学探究：

1.

通过对不同地区降水、气温等天气要素数据分析，发现不同地区的气候特点。

2.

能借助可测量的气象信息，利用科学语言描述天气和气候。

科学态度：

1.

能在好奇心的驱使下，探究不同地区气候变化规律。

2.

能多渠道获取气象信息，与同学合作尝试推测未来天气变化。

科学、技术、社会与环境：

1.

了解天气和气候对人类活动的影响，掌握天气和气候的变化规律对人类规避自然灾害、

保护生命财产安全具有重要价值。

2.

知道天气和气候与生物的生存密切相关，要保护好地球周围的大气圈。

【教学重点】

知道什么是气候及气候对生物的影响

。【教学难点】

根据可测量的天气要素数据分析出气候特点。

【教学准备】

教师材料：课件，视频。

学生材料：收集关于四季特征景致和各种气候类型下生活的动植物图片。

小学四年级科学教案天气与气候的观察与记录

教案标题：小学四年级科学教案 - 天气与气候的观察与记录

一、引言

天气和气候是我们日常生活中不可忽视的一部分。通过观察和记录天气现象，我们可以更好地理解气候的变化规律，也能对自然界的变化有更深入的认识。本教案将帮助学生学习如何观察和记录天气现象，并通过实际操作来加深对天气和气候的理解。

二、教学目标

1. 学生能够理解天气和气候的概念，并能够正确区分二者之间的差异。

2. 学生能够观察和记录不同天气现象，如晴天、阴天、雨天、风天等。

3. 学生能够整理和分析天气记录数据，掌握简单的数据统计方法。

三、教学过程

1. 导入 (5分钟)

- 引导学生回顾天气和气候的概念，并进行简单的讨论。

- 提出问题：你们知道怎么观察和记录天气现象吗？

2. 天气观察 (15分钟) - 引导学生选择一个合适的观察点，如校园或家庭附近的露天区域。

- 学生分组进行天气观察，观察时长为一周。

- 要求学生观察并记录每天的天气现象，包括温度、天空的状况、风向等相关数据。

3. 数据整理与分析 (20分钟)

- 学生将观察到的数据整理成表格或图表形式。

- 引导学生讨论观察到的天气现象，并对数据进行简单分析。

- 引导学生发现天气现象之间的关联和规律。

4. 天气预报 (15分钟)

- 使用学生观察到的数据，让学生尝试预测未来几天的天气情况。

- 学生可以结合已有数据和自己的观察，来推测未来的天气。

- 引导学生思考影响天气变化的因素，并与他们的观察结果进行比较。

5. 总结与延伸 (10分钟)

- 引导学生回顾和总结本节课学到的知识和技能。

- 提出问题：你觉得天气观察对我们有什么帮助？

- 鼓励学生自主观察和记录天气现象，并与他们的家人、朋友分享自己的观察结果。 四、教学评估

1. 观察学生在观察和记录天气现象时的参与程度和准确性。

张虎帅

课题课型课时1课时

教法学法教具多媒体

板

书

设

计

教

学

反

思 复习天气与气候

一、提问回顾

二、温故知新

三、互问互答

四、习题训练第一节 多变的天气实施方案：任意学生提出问题，指定一个小组学生回答。老

师评价学生所提问题的质量高低，判断学生回答的错与对。学

生

互

动教

学

过

程

训

练

提

升完

成

习

题第四环节：由学生独立或讨论完成练习题。

在习作过程中老师可以给出相应的提示和讲解，使学生在练

习中达到对所学知识活学活用的目的。完成练习之后，师生

之间探讨正确答案。第二环节：老师利用多媒体引导学生对所学知识点回顾以及

记忆。

布

置

作

业1、背诵练习册本章的知识点归纳，不能完成背诵的可以抄写三遍

。

2、完成之前下发的本章测试题。第三环节：学生相互提问，激发学习兴趣，牢固掌握知识。张虎帅

总第 35 课时

第三节 降水的变化与分布1、世界各地的气温，从低纬度向高纬度逐渐 ；

2、随海拔的增高，气温会逐渐 ，平均每上升100米，气温下降 ℃；第二节 气温的变化与分布分析：下列哪一句是描述天气的？哪一句是描述气候的？

⑴、夜来风雨声，花落知多少？（ ）

⑵、昆明四季如春。（ ）

⑷、非洲撒哈拉大沙漠，终年炎热，干燥少雨。（ ）

⑸、在未来24小时内，本地区将有6—7级偏北风，气温下降6—8℃。（ ）

教

学

过

程

1、赤道附近地带降水 ；

2、两极地区降水 ；

3、南北回归线两侧，大陆西岸降水 ，大陆东岸 ；

4、中纬度沿海地区降水 ，内陆地区降水 。第四节 世界的气候

选择题：暑假期间我们想组织夏令营，最好不去（ ）

A．昆明 B．吐鲁番 C．大连 D．庐山

填空题：青藏高原的主要气候类型是 ，形成这种气候

类型的主导因素是 。第三章 天气与气候

讲解、练习

知识与技

能

1．天气特点、风力、风向、卫星云图、天气符号。

2．气温的变化和分布的规律。

3．降水的定义、变化和分布的规律、举例。

4．气候的定义、影响因素、个别说明。知

识

梳

理通过师生互动、生生互动使学生对天气与气候相关知识能够牢固掌握并

第四章 天气与气候

第三节 降水的变化与差异

第1课时

【学习目标】

1.了解降水的主要形式，举例说明降水对生产、生活的影响，感受降水与人类的关系。

2.阅读降水量柱状图，说明某地降水的季节变化特点及不同地区降水季节变化的差异。

3.运用降水资料，绘制降水量柱状图。

【重点】

1.阅读降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。

2.运用降水资料，绘制降水量柱状图。

【难点】

1.阅读降水量柱状图分析降水量随时间变化的方法。

2.运用降水资料绘制降水量柱状图的方法。

【学法指导】

在自主学习过程中，通过阅读有关降水的变化和差异的资料和地图，能绘制、阅读降水量柱状图图，分析降水量随时间的变化，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。

【使用说明】

1.阅读教材P68-71后使用

2.本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，降水量柱状图的绘制对小部分学生不作要求。

导 学 过 程 方法导引

【自主学习，基础过关】

1. 降水：从大气中降落的________、________、________等，统称为降水，其主要形式是________。

2. 降雨的等级划分为：小雨、________、大雨、________等不同等级。

3. 降水对人类的________和________有着重要影响。

4. 同一地方，一年内各月降水量有明显的________差别，不同地方，降水的季节差异________。

5. 一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。

（一）自主检测：

1.下列属于降水的主要形式的是（ ）

A.降雨 B.降雪 C.冰雹 D.雾

2.测量降水量的基本仪器是( )

A.量杯 B.百叶箱 C雨量器 D.温度计

3.新加坡的降水季节变化特点是（ ）